Группа______________________________ Дата _________________ Раздел программы «Развитие речи» Воспитатели _________________________________________________________________

№

Ф.И. ребенка

Словарь

Звуковая культура речи

Грамматический строй

Связная речь

Баллы

Назвать предметы ближайшего окружения (их части, материалы)

Слова–антонимы

Существительные, обозначающие профессии, и глаголы, характеризующие трудовые действия

Существительные с обобщающим значением

Правильное и отчетливое произнесение гласных и согласных звуков

Называть слова, начинающиеся на определенный звук

Умение согласовывать слова в предложении

Умение правильно использовать предлоги

Умение употреблять форму множественного числа родительного падежа существител.

Несклоняемые существительные

Умение участвовать в беседе, диалогическая речь

Описательный рассказ предмета

Умение составлять рассказ по картине

Пересказ наиболее выразительного отрывка из сказки

1

№

Ф.И. ребенка

Количество и счет

Величина

Форма

Ориентир. в простр.

Ориентир. во времени

Баллы

Количественный счет до 5

Различать, из каких частей составлена группа предметов, характерные особенности (цвет, размер)

Сравнивать количество предметов в группах на основе счета

Уравнивание неравных групп предметов двумя способами

Отсчитывать предметы из большего количества

Равенство (неравенство) групп предметов, когда отличаются размером, формой, расположением в пространстве

Сравнивать предметы по величине (длине, ширине, высоте)

Сравнивать предметы по толщине

Представления о геометрических фигурах выделять особые признаки

Прямоугольник (его элементы, углы, стороны)

Определять положение предметов по отношению к себе

Умение двигаться в нужном направлении по сигналу

Представления о частях суток, их характерные особенности

Объяснить значение слов: вчера, сегодня, завтра

1