Примерная тематика вкр

1. Влияние контрольно-диагностических заданий на усвоение младшими школьниками экологических знаний.

2. Самостоятельная работа как средство формирования эколого-краеведческих знаний у учащихся 4 класса.

3. Педагогические условия формирования знаний об элементарных экосистемах у учащихся начальной школы.

4. Педагогические условия использования познавательных задач в процессе формирования знаний по охране природы у младших школьников

5. Игра как средство усвоения детьми норм и правил взаимодействия с окружающим миром

Методические указания к курсовым работам

(См. Методические рекомендации к написанию курсовых работ по методике

преподавания интегративного курса «Окружающий мир» / Сост. Бурова Л.И., Савичева Т.Е. - (электр. Версия 720 каб)

Требования к оформлению конспекта урока

Конспект урока разрабатывается студентом и оформляется на листах формата А4, вкладывается в прозрачный файл и предъявляется на проверку в начале сессии

Титульный лист оформляется по образцу:

МИНОБРНАУКИ РОССИИ
федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение
высшего профессионального образования
«ЧЕРЕПОВЕЦКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ» Институт педагогики и психологии Кафедра начального образования
Конспект уроков по теме «...»
(программа, класс)
Выполнила:	(ФИО, группа)
Проверила:
Череповец, 2010 - 2011 уч.год

Конспект оформляется по образцу:

Тема урока:

Цели: образовательные, развивающие, воспитательные

Средства: демонстрационные, раздаточные

Ход урока

Этапы урока (основное содержание)	Деятельность (методы, приемы, средства)		Примечания
	учителя	учащихся

На отдельном листе дается методический комментарий к разработанному конспекту урока по плану:

1. Программа, класс, раздел, тема урока.

2. Тип урока

3. Структура данного типа урока (перечислить этапы)

4. Содержание урока (оформлять в таблице по образцу)

а) по изучаемой теме

б) по предыдущей теме

Тема урока	Понятие	Содержание понятия	Объем понятия	умения

5. Комплекс средств обучения (обосновать выбор средств обучения для каждого этапа урока).

6. Методы и приемы работы (выделить по этапам урока)

7. Реализация поставленных целей урока

Алгоритм подготовки урока по окружающему миру

1. Ознакомление с программой курса, учебниками, рабочими тетрадями ( в первые дни практики).

2. Определение темы зачетного урока (по расписанию зачетных уроков в соответствии с тематическим планом учителя).

3. Определение места урока в системе изучения крупной темы; типа урока и его структуры.

4. Определение содержания урока:

а) по новому материалу

б) по предыдущему материалу

Тема урока	Знания				Умения
	Закономерность	Понятие	Содержание понятия	Объем понятия

5. Формулировка целей урока (с учетом особенностей данного типа урока и выделенного содержания урока)

6. Методы и приемы работы (выделить по этапам урока)

7. Реализация поставленных целей урока

Алгоритм подготовки урока по окружающему миру

1. Ознакомление с программой курса, учебниками, рабочими тетрадями (в первые дни практики).

2. Определение темы зачетного урока (по расписанию зачетных уроков в соответствии с тематическим планом учителя).

3. Определение места урока в системе изучения крупной темы; типа урока и его структуры.

4. Определение содержания урока:

а) по новому материалу

б) по предыдущему материалу

Тема	Знания				Умения
	Закономерность	Понятие	Содержание понятия	Объем понятия

5. Формулировка целей урока (с учетом особенностей данного типа урока и выделенного содержания урока).

6. Определение необходимых средств обучения для урока; анализ имеющихся средств (в школе, в библиотеке, дома); подбор комплекса средств обучения для данного урока.

7. Определение методов и приемов работы на каждом этапе урока.

5. Определение содержания домашнего задания и способа его подачи.

6. Оформление конспекта урока.

7. Подготовка средств обучения (оформление дидактических карточек, наглядных

средств, оборудования для практических работ и т.п.). 11. Тематика уроков для написания конспекта урока Окружающий мир к зачету по методике преподавания интегративного курса «Окружающий мир» ИЗО 5,5 лет (43ПФ41)

Тема урока, класс (программа А. А. Плешакова «Мир вокруг нас»)	ФИО, группа
1. Что растет на клумбе? 1 кл.
2. Кто такие рыбы? 1кл.
3. Что вокруг нас может быть опасным? 1 кл.
4. Как путешествует письмо? 1 кл.
5. Откуда берется и куда девается мусор? 1 кл.
6. Неживая и живая природа 2 кл.
7. Какие бывают растения? 2 кл. , .
8. Невидимые нити в весеннем лесу 2кл.
9. Дикие и домашние животные 2 кл.
10. Красная книга 2 кл.
11. Из чего что сделано? 2 кл.
12. Как построить новый дом? 2 кл.
13. Какой бывает транспорт? 2 кл.
14. Все профессии важны 2 кл.
15. Строение тела человека 2 кл.
16. Лесные опасности 2 кл.
17. День рождения 2 кл.
18. Для чего нужен компас? 2 кл.
19. Водоемы 2 кл.
20. Дорожные знаки 3 кл.
21. Животноводство 3 кл.
22. Вода 3 кл.

Методические рекомендации к написанию контрольных работ

(См. Контрольные работы по методикам начального образования для студентов заочной формы обучения. / Составители: И.В. Ильинская, канд.пед.наук, доцент; В.А. Ильичева, канд.пед.наук, доцент; Р.Г. Матюшова, канд.пед.наук, доцент; Т.Е. Савичева, доцент; Н.Н. Чистякова, канд.пед.наук, доцент. Череповец., 2010 г. с. 19 - 31). Титульный лист находится в каб.720.

Модуль 4. Средства контроля качества обучения

№ п/п	Вопросы к экзамену (8 семестр - заочное 5,5)
1	Методика преподавания естествознания как педагогическая наука.
2	Развитие методики преподавания естествознания.
3	Окружающий мир как учебный предмет в начальной школе. Задачи курса.
4	Содержание курса «Окружающий мир» в начальной школе. Принципы отбора содержания и построения курса «Окружающий мир».
5	Наблюдение как основной метод изучения природы младшими школьниками. Структура метода. Содержание наблюдений и их усложнение от 1 к 4 классу.
6	Организация наблюдений в процессе изучения окружающего мира младшими школьниками. Методика работы с «Дневниками наблюдений», классными «Календарями природы и труда».
7	Практические работы и опыты в курсе «Окружающий мир». Методика подготовки и проведения практических работ и опытов.
8	Учебник по окружающему миру в начальной школе. Методика работы с учебником в процессе изучения окружающего мира.
9	Методика использования детской художественной и научно-популярной литературы в курсе «Окружающи мир»
10	Использование словесных методов при изучении окружающего мира младшими школьниками.
11	Роль наглядных методов в изучении окружающего мира.
12	Средства обучения в курсе «Окружающий мир». Комплексное использование средств обучения в курсе «Окружающий мир».
13	Материальное обеспечение курса «Окружающий мир».
14	Контроль и оценка результатов учащихся в курсе «Окружающий мир».
15	Типы уроков окружающего мира. Специфика их образовательных целей. Методика подготовки урока окружающего мира.
16	Методика проведения вводных уроков в курсе «Окружающий мир».
17	Методика проведения комбинированного урока в курсе «Окружающий мир».
18	Предметные уроки. Методика проведения предметных уроков в курсе «Окружающий мир».
19	Методика проведения обобщающих уроков при изучении окружающего мира.
20	Методика подготовки и проведения экскурсии по изучению окружающего мира.
21	Внеурочная работа в курсе «Окружающий мир» в начальной школе.
22	Внеклассная работа с младшими школьниками по изучению окружающего мира.
23	Методика изучения материала по естествознанию в курсе «Окружающий мир».
24	Методика изучения вопросов охраны и укрепления здоровья в курсе «Окружающий мир».
25	Методика изучения историко-обществоведческого материала в курсе «Окружающий мир».
26	Особенности методической системы курса «Мир вокруг нас» (А.А.Плешаков)
27	Особенности методической системы курса «Окружающий мир» (З.А.Клепинина)
28	Характеристика методической системы курса «Мы и окружающий мир» (Дмитриева Н.Я., Казаков А.Н.) в системе Л.В.Занкова
29	Типические свойства системы Л.В. Занкова и их реализация в курсах окружающего мира.
30	Особенности задач и содержания курса «Окружающий мир» (Букварева Е.Н., Чудинова Е.В.) в системе Д.Б. Эльконина - В.В. Давыдова.
31	Методика изучения курса «Окружающий мир» (Букварева Е.Н., Чудинова Е.В.) в системе Д.Б. Эльконина - В.В. Давыдова.
32	Многообразие современных интегрированных курсов для 1-2 классов: задачи, содержание, требование к уровню знаний, умений и навыков учащихся.
33	Особенности форм, методов и средств ознакомления детей 6-7 лет с окружающим миром.
34	Цели, задачи, содержание экологического образования младших школьников.
35	Методы и приемы формирования экологических знаний и умений у младших школьников.
36	Методы и приемы формирования эмоционально-нравственного отношения к окружающему миру.
37	Экологическое образование младших школьников как целостный процесс.
38	Формы экологического образования младших школьников.

№ п/п	Примерная тематика курсовых работ (проектов)
1	Формирование у младших школьников знаний о разнообразии растений.
2	Использование проектов в усвоении знаний о родном крае учащимися начальных классов.
3	Формирование у младших школьников знаний об охране и укреплении здоровья в курсе «Окружающий мир».
4	Формирование обществоведческих знаний у младших школьников в курсе «Окружающий мир».
5	Формирование у младших школьников умения наблюдать в процессе проведения экскурсий.
6	Усвоение младшими школьниками знаний о взаимосвязях при изучении сообществ родного края.
7	Формирование у младших школьников умения оценивать экологическое состояние объектов в курсе «Окружающий мир».
8	Формирование у младших школьников умения читать план и карту при изучении естественнонаучного материала.
9	Использование информационных технологий при изучении курса «Окружающий мир» в начальной школе.
10	Развитие наблюдательности младших школьников в процессе внеурочной работы.
11	Влияние тестовых заданий на усвоение младшими школьниками знаний об окружающем мире.
12	Использование опорных схем как средство формирования у младших школьников знаний о природе.
13	Использование метода игры при изучении младшими школьниками природы родного края.
14	Использование детской литературы при изучении природных зон России в курсе «Окружающий мир».
15	Формирование у младших школьников картографических умений в процессе изучения историко-общевоведческого материала.
16	Использование заданий развивающего характера в процессе изучения исторического материала.
17	Использование групповой работы в процессе изучения исторического материала в начальной школе.
18	Реализация деятельностного подхода при изучении исторического материала в курсе «Окружающий мир».

Модуль 5. Дополнительная литература

1. Аквилева Г.Н. и др. Методика преподавания естествознания в начальной школе/ Г.Н. Аквилева, З.А. Клепинина - М. 2001.

2. Аквилева Г.Н. Наблюдения и опыты на уроках природоведения /Г.Н. Аквилева, З.А. Клепинина. - М., 1998.

3. Бурова Л.И. Формирование у младших школьников первоначальной системы знаний о природе. - М., 1996.

4. Виноградова Н.Ф. «Окружающий мир» в начальной школе: Беседы с будущим учителем. - М., 1998.

5. Виноградова Н.Ф. Окружающий мир: 1-4 классы. Методика обучения. - М., 2002.

6. Ворожейкина Н.И. Наша Родина в прошлом. Беседы по истории России. Учебник, раб. тетрадь 3 класс. - Смоленск, 2003.

7. Ворожейкина Н.И. Наша Родина и современный мир. Беседы России. Учебник, раб. тетрадь 4 класс. - Смоленск, 2003.

8. Ворожейкина Н.И. Пропедевтический курс истории в начальной школе. Беседы с учителем. - Смоленск, 2001.

9. Дмитриева Н.Я., Казаков А.Н. Методические пояснения к курсу «Мы и окружающий мир» 1-2, 3, 4 кл. - М., 2004.

10. Дмитриева Н.Я., Казаков А.Н. Мы и окружающий мир. Учебник, раб. тетрадь для 1, 2, 3, 4 кл. - Самара, 2003.

11. Методические рекомендации к написанию курсовых работ по дисциплине «Методика преподавания интегративного курса «Окружающий мир»/ Сост. Л.И.Бурова, Т.Е.Савичева - Череповец, 2006.

12. Мониторинг экологической культуры детей и подростков в образовательных учреждениях / под ред. Л.И. Буровой - Череповец, 2003.

13. Оценка достижения планируемых результатов в начальной школе. Система заданий. В 2 ч. Ч. 1 / [М.Ю. Демидова, С.В. Иванов, О.А. Карабанова и др.]; под ред. Г.С. Ковалёвой, О.Б. Логиновой. – 2-е изд. – М.: Просвещение, 2010. – 215 с. - (Стандарты второго поколения)

14. Петросова Г.А. и др. Методика обучения естествознанию и экологическое воспитание в начальной школе / Г.А. Петросова, В.П. Голов, В.И. Сивоглазов. - М., 1999.

15. Плешаков А.А. Мир вокруг нас. Учебник, раб. тетрадь для 1, 2, 3, 4 классов. - М., 2004.

16. Программно-методические материалы. Окружающий мир. Начальная школа. / Сост. Е.О. Яременко. - М., 2000.

17. Программно-методические материалы. Экология. 5-11 классы./ Сост. В.Н. Кузнецов. - М., 1999.

18. Примерная основная образовательная программа образовательного учреждения. Начальная школа / [сост. Е.С. Савинов]. – М.: Просвещение, 2010. -191 с. – (Стандарты второго поколения)

19. Примерные программы по учебным предметам. Начальная школа. В 2 ч. Ч. 1. – 4-е изд., перераб. – М.: Просвещение, 2010. – 400 с. – (Стандарты второго поколения).

20. Примерные программы по учебным предметам. Начальная школа. В 2 ч. Ч. 2. – 3-е изд., перераб. – М.: Просвещение, 2010. – 231 с. – (Стандарты второго поколения)

21. Планируемые результаты начального общего образования / [Л.Л. Алексеева, С.В. Анащенко, М.З. Биболетова и др.]; под ред. Г.С. Ковалёвой, О.Б. Логиновой. – 2-е изд. – М.: Просвещение, 2010. – 120 с. - (Стандарты второго поколения)

22. Сборник программ для начальной общеобразовательной школы. Система Д.Б. Эльконина - В.В. Давыдова./Сост. Л.А. Вохмянина. - М., 2001.

23. Сборник программ для четырехлетней начальной школы. Система Л.В. Занкова./ Сост. Л.А. Вохмянина. - М., 2001

24. Стандарт начального общего образования по окружающему миру // Вестник образования России. - 2004. - № 12.

25. Стандарты второго поколения. Как проектировать универсальные учебные действия в начальной школе. От действия к мысли. М.: 2010.

26. Стандарты второго поколения. Фундаментальное ядро содержания общего образования. М.: 2009.

27. Студеникин М.Т., Добролюбова В.И. Методика преподавания истории в начальной школе. - М., 2004.

28. Чудинова Е.В., Букварева Е.Н. Окружающий мир. Методические рекомендации для учителя (система Д.Б. Эльконина - В.В. Давыдова) 1,2,3,4 кл. - М., 2003.

29. Чудинова Е.В., Букварева Е.Н. Окружающий мир. Учебник-тетрадь для 1,2,3,4 кл. - М., 2003.

Модуль 6. Материально-техническое оснащение дисциплины

Наименование аудитории	Перечень используемых приборов, установок, стендов, вычислительной техники, аудио- и видеотехники
Кабинет ауд.720, Советский 8	1 Таблицы к курсу «Окружающий мир»
	2 Диафильмы, диапозитивы к курсу «Окружающий мир»
	3 Коллекции, гербарии для начальной школы
	4 Приборы, оборудование для практических работ в начальной школе
	5 Картографические пособия
Кабинет ауд. 901, Советский 8
	1 Телевизор и видемагнитофон для демонстрации учебных видеофильмов
	2 Видеофильмы: «Проблемно-диалогические уроки естествознания», уроки по темам «Природное равновесие», «Лесные опасности» (программа А.А.Плешакова ), урок по теме «Новый виток старого спора» (система Л.В.Занкова) и др.
Компьютерный класс, ауд. 827, Советский 8
	14 персональных компьютеров Pentium 9х\Ме\NT\2000\XP под управлением операционной системы Windows 2000

Перечень программно-информационных источников

1	Использование Интернет на сайтах http\\www.openworld.ru\school и http\\www.school 2100.ru
2	Программа «Информационная компьютерная среда» для освоения студентами методических курсов;
3	Демо-слайды и анимация для сопровождения лекционного курса и практических занятий