Проблемні питання для індивідуальних навчально-дослідних завдань

1. У чому полягає проблемність і специфіка предмету історії педагогіки?

2. Обґрунтуйте необхідність знання історії української педагогіки кожним учителем та вихователем.

3. Визначте параметри та провідні джерела історії педагогіки.

4. Напишіть історію та вкажіть педагогічну систему своєї родини.

5. У чому, на вашу думку, полягає пізнавальне, виховне та історичне значення давніх українських обрядів? Мотивуйте свою відповідь.

6. Яке місце першоукраїнського літопису – Влесової книги у патріотичному вихованні поколінь і відтворенні історичної правди про виникнення української мови, національної школи, освіти і педагогіки?

7. Розкрийте загальне та особливе в різних типах навчальних закладів України-Русі.

8. Складіть оповідання про шкільництво свого краю.

9. Охарактеризуйте братські школи, розкрийте їхню роль у розвитку українського національного шкільництва.

10. У чому полягає методологія поглядів Г.С. Сковороди та української етнопедагогіки?

11. У чому полягає навчально-виховний вплив художніх творів Г.С. Сковороди?

12. Чому, на вашу думку, Т. Шевченко, позитивно відгукнувшись на “Граматику” П.Куліша, видав в 1861 р. “Буквар південноруський”?

13. Як обґрунтував К. Ушинський необхідність національного виховання?

14. Дайте оцінку основних положень дидактики К. Ушинського.

15. Педагогічна доля звела Б.Д. Грінченка з відомою діячкою Х.Д. Алчевською, яка дбала про освіту простого люду. За якими ознаками і чому тип школи Х.Д. Алчевської суперечив педагогічним переконанням Б.Д. Грінченка?

16. Охарактеризуйте світогляд та педагогічні погляди І. Франка?

17. У чому вбачав Великий Каменяр провідну мету й завдання українського національного виховання й навчання?

18. Підготуйте матеріали про історію розвитку шкільництва, освіти і педагогічної думки у вашому рідному краї. Узагальніть цей матеріал і викладіть його реферативно, окремим пунктом подайте розповідь про життя і творчість відомих місцевих діячів освіти і педагогіки.

19. Т.Г. Лубенець вважав, що для морального виховання немає і не може бути ні програм, ні підручників, ні виробленого методу. Яка ваша думка стосовно цього питання? Що сприятиме, на думку Т.Г. Лубенця, успіху морального виховання?

20. Чому С.Ф. Русова увійшла до історії як фундатор вітчизняної теорії і методики дошкільного виховання?

21. Що було міфічного, а що реального в радянській школі та педагогіці?

22. Чи є, на вашу думку, А.С. Макаренко носієм так званої тоталітарної педагогіки?

23. Наскільки глибокий і всебічний зв’язок системи педагогічних поглядів В.О. Сухомлинського з досягненнями української етнопедагогіки?

24. У чому полягає новаторство В.О. Сухомлинського як педагога-теоретика і практика?

25. Надайте порівняльну характеристику поглядів А.С.Макаренка та В.О.Сухомлинського.

26. Схарактеризуйте сучасний стан українського шкільництва, освіти, педагогіки.

Основні форми індз

- реферат;

-анотований аналіз літератури;

- творча робота;

- створення есе;

- характеристика педагогічних явищ та процесів;

- педагогічний коментар;

- складання бібліографії.

Змістовий модуль 1. Освіта й виховання від часів виникнення до сучасності

Тема І