- •І. Мета, завдання та місце землезнавства у фаховій підготовці спеціаліста і. 1. Мета дисципліни
- •І. 2. Завдання дисципліни
- •І. 3. Місце дисципліни у фаховій підготовці спеціаліста
- •Іі . Організаційна структура викладання курсу «землезнавство»
- •Пояснювальна записка
- •Зміст програми курсу «землезнавство» Модуль 1. Система наук та місце в ній географії і землезнавства
- •Модуль 2. Всесвіт. Фігура та обертальні рухи Землі
- •Модуль 3. Космічний вплив на Землю та фізичні поля Землі
- •IV. Змістово-організаційний план курсу «землезнавство»
- •Модуль 4. Ландшафтна оболонка: структура та особливості. Загальні фізико-географічні закономірності Землі
- •Тема 1. Географія в системі наук,
- •Понятійно-термінологічний апарат*
- •Рекомендована література Основна література
- •Додаткова література
- •Тема 2. Землезнавство як наука
- •Понятійно-термінологічний апарат*
- •Додаткова література
- •Модуль 2. Всесвіт. Фігура та обертальні рухи Землі
- •Тема 1. Всесвіт. Сонячна система
- •Тема 2. Земля як планета
- •Тема 3. Фігура Землі
- •Геометричні та фізичні характеристики Землі
- •Хімічний склад Землі
- •Понятійно-термінологічний апарат
- •Рекомендована література Основна література
- •Додаткова література
- •Тема 4. Осьовий рух Землі
- •Понятійно-термінологічний апарат
- •Рекомендована література Основна література
- •Додаткова література
- •Тема 5. Орбітальний рух Землі
- •Орбітальні характеристики Землі
- •Понятійно-термінологічний апарат
- •Рекомендована література Основна література
- •Додаткова література
- •Модуль 3. Космічний вплив на Землю та фізичні поля Землі
- •Тема 1. Космічний вплив на Землю та сонячно-земні зв’язки
- •Тема 2. Фізичні поля Землі. Гравітаційне поле Землі
- •Понятійно-термінологічний апарат
- •Рекомендована література Основна література
- •Додаткова література
- •Тема 3. Магнітне (геомагнітне) поле Землі
- •Понятійно-термінологічний апарат
- •Рекомендована література Основна література
- •Додаткова література
- •Модуль 4. Ландшафтна оболонка: структура та особливості. Загальні фізико-географічні закономірності Землі
- •Тема 1. Поняття про ландшафтну оболонку
- •Тема 2. Речовина ландшафтної оболонки
- •Понятійно-термінологічний апарат
- •Рекомендована література Основна література
- •Додаткова література
- •Тема 3. Джерела енергії в ландшафтній оболонці
- •Понятійно-термінологічний апарат
- •Рекомендована література Основна література
- •Додаткова література
- •Тема 4. Динаміка ландшафтної оболонки
- •Понятійно-термінологічний апарат
- •Рекомендована література Основна література
- •Додаткова література
- •Тема 5. Організація ландшафтної оболонки
- •Понятійно-термінологічний апарат
- •Рекомендована література Основна література
- •Додаткова література
- •Тема 6. Поясно-зональні структури суходолу
- •Регіони поширення степових ландшафтів світу (за а.І. Кривульченко, 2005)
- •Понятійно-термінологічний апарат
- •Рекомендована література Основна література
- •Додаткова література
- •Тема 7. Поясно-зональні структури Світового океану
- •Зональні (інтразональні) структури Світового океану
- •Відмінність зональності суходолу і океанів
- •Азональні (інтразональні) структури Світового океану
- •Понятійно-термінологічний апарат
- •Рекомендована література Основна література
- •Додаткова література
- •Тема 8. Орогенетична зональність. Інтразональність та секторність в ландшафтній оболонці
- •Понятійно-термінологічний апарат
- •Рекомендована література Основна література
- •Додаткова література
- •Тема 9. Парадинамічна зональність. Контактні зони та бар’єри в ландшафтній оболонці
- •Понятійно-термінологічний апарат
- •Рекомендована література Основна література
- •Додаткова література
- •Понятійно-термінологічний апарат
- •Рекомендована література Основна література
- •Додаткова література
- •Тема 10. Глобальні зміни в ландшафтній оболонці
- •Модуль 2. Всесвіт. Фігура та обертальні рухи Землі Лабораторна робота №2
- •Лабораторна робота №3
- •Лабораторна робота №4
- •Модуль 3. Космічний вплив на Землю та фізичні поля Землі Лабораторна робота №5
- •Лабораторна робота №6
- •Модуль 4. Географічна оболонка: структура та особливості. Загальні фізико-географічні закономірності Лабораторна робота №7
- •Лабораторна робота №8
- •Лабораторна робота №9
- •Лабораторна робота №10
- •Лабораторна робота №11
- •Лабораторна робота №14
- •VII. Допоміжна навчально-методична література до виконання лабораторних робіт
- •Лабораторна робота №12
- •Лабораторна робота №13
- •VIII. Географічна номенклатура
- •Материки
- •Іx. Тематика самостійної роботи студентів та рекомендації до її проведення
- •Іx.2. Рекомендації до самостійної роботи студентів
- •А). Рекомендації щодо роботи з підручниками та навчальними посібниками
- •Б) Рекомендації щодо роботи з друкованою науковою та науково-популярною літературою
- •Исследования морского дна
Лабораторна робота №6
Тематика лабораторної роботи
Фізичні поля Землі. Гравітаційне поле Землі. Поняття про ізостазію. Магнітне поле та магнітосфера Землі. Поняття про теплове та електростатичне геофізичні поля.
Контрольні питання лабораторної роботи
Назвіть відомі Вам фізичні поля Землі?
Який закон лежить в основі гравітаційного поля Землі?
Які сили визначають характер фігури Землі?
Назвіть вид гравітаційного поля, який може виступати діагностичною ознакою наявності покладів залізної руди.
Який існує зв'язок між гравітаційним полем Землі і, наприклад, береговою зоною західної частини Південної Америки або Південним узбережжям Кримських гір?
Який існує зв'язок між сонячним вітром і магнітним полем Землі?
Поясніть механізм утворення магнітних бурь.
Яка існує закономірність у поширенні полярних сяйв? Чи може таке явище спостерігатись, наприклад, в Криму, Кіровограді, Києві?
Для яких практичних цілей створюються магнітні карти?
Чи може геомагнітне поле Землі виступати в якості важливого екологічного фактору? Спробуйте навести приклади.
Чи є на Землі місця, де стрілка компасу показує лише в одному напрямку?
Завдання лабораторної роботи
Накресліть схему співвідношення географічного і магнітного полюсів, азимута, магнітного кута та магнітного схилення.
Магнітний кут, визначений у Кіровограді становить 45°. Знайти азимут на предмет.
Магнітне схилення дорівнює +22°30', -18°. Визначте: а) азимут на предмет, якщо магнітний кут становить 35°, 10°40', 72°18', 23°; б) магнітний кут, якщо азимут становить 55°, 12°, 82°10', 30°45'.
Користуючись текстом підручника з землезнавства М.В. Багрова, В.О. Бокова, І.Г. Черваньова (2000 р.) та додатковою літературою з географії й астрономії, накресліть схему магнітосфери Землі. Покажіть на ній джерело формування магнітосфери, характер розподілу магнітних силових ліній, покажіть місце утворення ударної хвилі, магнітопаузи, радіаційного поясу Землі та каспіву. Покажіть на схемі орієнтовне співвідношення розмірів магнітосфери в різних її частинах.
Користуючись додатковою літературою, підготуйте таблицю, яка могла б проілюструвати зміну координат магнітних полюсів.
Модуль 4. Географічна оболонка: структура та особливості. Загальні фізико-географічні закономірності Лабораторна робота №7
Тематика лабораторної роботи
Поняття про ландшафтну оболонку. Речовина ландшафтної оболонки. Вертикальна будова Землі та місце в ній географічної оболонки. Геокомпоненти. Структурні рівні географічної оболонки. Цілісність, ієрархічність, різноманіття та наявність живих організмів - специфічні особливості ландшафтної оболонки. Верхня та нижня межі ландшафтної оболонки. Потужність ландшафтної оболонки. Антропосфера та ноосфера.
Контрольні питання лабораторної роботи
В чому полягають головні риси спільного і різного географічної оболонки й біосфери Землі?
Які геокомпоненти належать до основних і похідних? В чому існує принципова різниця між ними?
В чому полягає принципова різниця між поняттями «геосфера», «географічна оболонка», «біосфера»?
В чому полягає принципова різниця між поняттями «геокомпонент», «геокомплекс», «геосистема», «ландшафт», «ландшафтний комплекс», «природний територіальний комплекс (ПТК)», «екосистема»?
Від чого залежить глибина залягання нижньої межі географічної оболонки?
Як Ви розумієте зміст понять «цілісність географічної оболонки», «ієрархічність географічної оболонки»?
Яку роль в географічній оболонці відіграють ґрунти і кори вивітрювання?
Завдання лабораторної роботи
Накресліть схеми, які б проілюстрували головну сутність географічної й ландшафтної оболонок, а також біосфери Землі та принципову різницю між ними.
Накресліть схему (схеми), якою (якими) було б проілюстровано різницю між поняттями «геокомпонент», «геокомплекс», «природний територіальний комплекс (ПТК)», «екосистема».
Користуючись текстом підручника з землезнавства М.В. Багрова, В.О. Бокова, І.Г. Черваньова (2000 р.), накресліть таблицю елементного складу геосфер Землі.
На основі підручників з землезнавства та додаткової літератури складіть таблицю, в якій було б відображено головний зміст понять «літосфера», «атмосфера», «гідросфера», «біосфера», «педосфера», «кріосфера», «кріолітосфера», «хіоносфера», «галосфера», «антропосфера», «ноосфера».
