Питання для закріплення матеріалу та самопідготовки

1. Розведіть поняття «контроль», «перевірка», «оцінка», «оцінювання».

2. Що враховується при оцінці знань, умінь навичок?

3. За якими критеріями оцінюються навчальні досягнення учнів?

4. Сутність оцінювання за 4-ри бальною шкалою, передбаченою чинним положенням Міністерства освіти, науки, молоді та спорту України та порядку переведення у 100-бальну систему за шкалою ECTS.

5. Розкрити сутність об’єкту, функцій та властивостей контролю.

6. Які педагогічні вимоги висувають до контролю в ході педагогічної діяльності?

7. Назвіть та розкрийте сутність видів контролю.

8. Чим відрізняються види контролю від методів контролю?

9. Розкрийте сутність тестового контролю та назвіть переваги і недоліки тестового контролю.

Список використаних джерел

1. Буркова Н. Г. Педагогический мониторинг как средство повышения эффективной подготовки учителя: дис. … канд. пед. наук: 13.00.01 /Буркова Н. Г. - М., 1998.

2. Гурч Л. Некоторые аспекты внедрения европейской системы ECTS в высшее образование Украины /Л. Гурч. //Персонал. - 2004. - № 12. - С.68-73.

3. Довідник з психолого-педагогічних дисциплін для студентів економічних вузів: [в 2-х частинах] / [автор і укладач О. О. Павленко]. - Кривий Ріг: КЕІ КНЕУ, 2001. - Ч. ІІ.

4. Доменер Л. И. Компьютерные тесты успеваемости как средство оптимизации учебного процесса /Л. И. Доменер //Весник Московского Университета. - 2004. - № 1. - С. 35-36. – (серия 20 «Педагогическое образование»).

5. Касьянова О. М. Моніторинг в управлінні навчальним закладом /Касьянова О. М. - Харків: Видавництво «Основа», 2004.

6. Осадчук А. І. Сутність і види контролю перевірки знань учнів /А. І. Осадчук // Історія в школі. - 2001. - № 2. - С. 2-7.

7. Павленко О. О. Система контролю знань, умінь учнів при вивченні дисципліни «Економіка» /О. О. Павленко, А. В. Мельничук //Педагогіка вищої та середньої школи: [зб. наук. праць]. - Кривий Ріг: КДПУ, 2010. - Вип.27. - С. 345-354.

8. Психологія діяльності та навчальний менеджмент: [навчальний посібник] / [за заг. ред. М. В. Артюшиної]. - К.: КНЕУ, 2008.

9. Психология и педагогика: [учебное пособие] /[под ред. А. А. Бодалева]. – М.: Изд-во Института психотерапии, 2002.

10. Сеногноева Н. А. Тестирование как одна из форм оценки учебной деятельности / Н. А. Сеногноева //Педагогика. - 2006. - №5. - С.38-40.

11. Тестирование учебных достижений: критериально-ориентированный подход /Д. С. Горбатов // Педагогика. - 1995. - №4. - С. 105-111.

12. Фіцула М. М. Педагогіка: [навч. посібник для студентів вищих пед. закладів освіти] / Фіцула М. М. - Тернопіль: Навчальна книга - Богдан, 1997.

13. Щербань П. М. Прикладна педагогіка /Щербань П. М. - К.: Вища школа, 2002.