3. Содержание программы обучения лирическому пейзажу, понятию колорита учащихся с11 – 14 лет общеобразовательной школы.

Программа обучения лирическому пейзажу, понятию колорита предполагает развитие художественно-графических навыков, овладение основами графического мастерства, базирующихся на работе на пленэре, с натуры, на изучении творчества выдающихся русских и зарубежных художников. Обучающиеся должны уметь отражать в своих рисунках единство формы, содержания и колорита, передавать объем, пространство, компоновать и согласовывать детали для объединения их в целостную композицию. Программа преследует цель ознакомления с некоторыми страницами русской и зарубежной истории искусства для приобщения обучающихся к мировым ценностям, включая элементы духовно-нравственного и культурного воспитания. Умения и навыки осваиваются в процессе разработки конкретной композиции рисунков. Обучение строится на последовательном изучении жанра лирического пейзажа и в выполнении практических работ по изучаемой теме.

Программа составлена на один год обучения и ориентирована на обучающихся 11 – 14 лет. Учебная нагрузка составляет 1 час в неделю. Все умения и навыки, приобретенные обучающимися на уроках изобразительного искусства в общеобразовательной школе, могут успешно применяться и углубляться в творческом объединении.

Занятия обучения лирическому пейзажу, понятию колорита проходят в кабинете изобразительного искусства.

I. Цели и задачи.

Главная цель обучения лирическому пейзажу, понятию колорита - формирование духовной культуры личности обучающихся, приобщение к общечеловеческим ценностям, овладение графическими навыками.

Образовательная программа достигает этой цели с помощью специальных средств – содержания, форм и методов обучения, соответствующих содержанию и форме самого искусства. В содержание программы входят эстетическое восприятие окружающей действительности и искусства, практическая художественная деятельность обучающихся.

Основными задачами обучения лирическому пейзажу, понятию колорита являются:

1. Овладение обучающимися графическими навыками

2. Развитие у обучающихся изобразительной способности, художественного вкуса, творческого воображения, пространственного мышления, эстетического чувства и понимания прекрасного.

3. Воспитание у обучающихся интереса и любви к искусству.

4. Единство воспитания и образования, обучения и творческой деятельности обучающихся, сочетание практической работы с развитием способности воспринимать и понимать произведения искусства, прекрасное и безобразное в окружающей действительности и в искусстве.

5. Направленность содержания программы от простого к сложному, на активное развитие у обучающихся эмоционально-эстетического и нравственно-оценочного отношения к действительности, эмоционального отклика на красоту окружающего мира.

Календарно-тематический план

№	Наименование тем	Количество аудиторных часов
		Всего	Теоретические занятия	Практические работы
Раздел 1. Пейзаж – большой мир. Организация изображаемого пространства
	История возникновения пейзажа как жанра живописи	1	1
	Основные разновидности пейзажа.	1	1
	Способы изображения пейзажа. Эмоциональное воздействие пейзажа.	1	1
	Выразительность композиции, тональные отношения пейзажа.	1	1
	Оборудование, инструменты и материалы для пейзажа. Безопасные приемы труда.	1	1
	Роль выбора формата. Высота горизонта.	1	1
	Практическая работа: Создать большой эпический пейзаж «Дорога в сказочный лес , «Путь по рекам» и пр. Выполнение задания может быть как индивидуальным, так и коллективным с использованием аппликации для изображения уходящих планов и наполнения их деталями	6		6
Всего по разделу:		12	6	6
Раздел 2. Значения колорита в пейзаже
	Психологическое воздействие цвета на человека. Естественная шкала цветовых тонов.	1	1
	Хроматические и ахроматические характеристики цвета. Контраст цветов	1	1
	Гармония в цвете. Практическая работа: Подбор гармоничных сочетаний родственных цветов, однотонных, родственно-контрастных, контрастных и дополнительных	5	1	4
Всего по разделу:		7	3	4
Раздел 3. Элементы лирического пейзажа.
	Художественные особенности лирического пейзажа: построение композиции, колористическое решение рисунка	1	1
	Инструменты и приспособлении для лирического пейзажа. Подбор материалов и красителей.	1	1
	Приемы выполнения лирического пейзажа.	1	1
	Практическая работа: Выполнить наброски пейзажа с натуры	11	1	10
Всего по разделу:		14	4	10
Раздел 4. Пейзаж – настроение. Природа и художник
	Природа как отклик переживаний художника.	1	1
	Многообразие форм и красок окружающего мира.	1	1
	Изменчивость состояния природы в течение суток.	1	1
	Освещение в природе: утро, вечер, сумрак, туман, полдень. Роль колорита в пейзаже	1	1
	Практическая работа. Выполнить наброски пейзажа с натуры	8		8
Всего по разделу:		12	4	8
Всего по дисциплине:		45	17	28