- •Основы социально-культурной анимации
- •071401.65 «Социально-культурная деятельность»
- •071400.62 «Социально-культурная деятельность»
- •1. Организационно-методические указания Цели и задачи дисциплины
- •Изучив дисциплину «Основы социально-культурной анимации» студент должен знать:
- •3.Распределение учебного времени по темам и видам учебных занятий
- •5 Семестр
- •3. Учебная программа дисциплины (содержание разделов и тем дисциплины) Тема 1. Теоретические основы анимационной деятельности в социуме
- •Опорный план-конспект
- •Тема 2. Культурное и социальное отчуждение как предмет анимации
- •Опорный план-конспект
- •Тема 3. Современный опыт проведения анимационной работы в социуме
- •Опорный план-конспект
- •Театральная анимация. Театральные аниматоры – деятели театрального искусства, которые предпринимают определенные организационные и творческие усилия для достижения продуктивного контакта с аудиторией.
- •Тема 4. Социокультурная анимация в контексте русских культурно-творческих традиций
- •Опорный план-конспект Социально-культурная анимация в контексте русских культурно-творческих традиций.
- •Тема 5. Методы социально-культурной анимации
- •Групповая психотерапия и психологический тренинг. Художественное творчество как ведущий метод анимации. Специфика анимационной работы с различными социальными группами. Опорный план-конспект
- •Тема 6. Экзистенциальные методы социально-культурной анимации
- •Опорный план-конспект
- •Тема 7. Анимационная технология глубинного общения
- •Опорный план-конспект
- •Тема 8. Анимационные аспекты российского педагогического опыта воспитания и развития личности
- •Опорный план-конспект
- •Тема 9. Методика организации социально-культурной анимации
- •Опорный план-конспект
- •Тема 10. Социально-культурная анимация людей с ограниченными физическими возможностями для курсовой. Часть 2.2.
- •Опорный план-конспект
- •Тема 11. Организационно-управленческие аспекты социально-культурной анимации
- •Опорный план-конспект
- •4. Практические занятия
- •4.1. Тематика и планы семинарских занятий
- •Вопросы для обсуждения
- •Литература
- •Вопросы для обсуждения
- •Литература
- •Вопросы для обсуждения
- •Литература
- •Вопросы для обсуждения
- •Литература
- •Вопросы для обсуждения
- •Литература
- •Вопросы для обсуждения
- •Литература
- •Вопросы для обсуждения
- •Литература
- •Вопросы для обсуждения
- •Литература
- •Вопросы для обсуждения
- •Литература
- •Вопросы для обсуждения
- •Литература
- •Вопросы для обсуждения
- •Литература
- •4.2.Методические указания по самостоятельной работе студентов при подготовке к семинарским занятиям
- •5. Учебные мероприятия текущего и промежуточного контроля знаний студентов
- •Примерная тематика курсовых работ
- •5..2. Перечень примерных вопросов к экзамену
- •6. Учебно-методическое обеспечение дисциплины
- •6.1.Основная литература
- •6.2.Дополнительная литература
- •6. 3.Материально–техническое обеспечение дисциплины
- •7. Глоссарий
- •Программа одобрена на заседании кафедры
Тема 4. Социокультурная анимация в контексте русских культурно-творческих традиций
Русские духовные и культурно-творческие традиции как методологическая основа для социально-культурной анимации в России. Традиция исихазма в Православной церкви и «Добротолюбие». Философия Всеединства (Вл.Соловьев, Е.Н. Трубецкой, С.Л.Франк и др.) Теория глубинного общения (М.М. Бахтин, А.Ф. Лосев, М.К. Мамардашвили, Г.С. Батищев и др.)
Русская народная художественная культура как отражение духовной жизни народа, как отражение целостности личности и ее единства в социуме. Русский город как «Небесный Иерусалим». Сказки, танцы, народное художественное творчество, «узорочье» быта.
Культура Золотого и Серебряного века как отражение одухотворенной жизни интеллигенции в 19 – нач.20 века в России. Социально-культурные референты анимационной работы. Кружки культурно-творческой интеллигенции (Н.Станкевич, Д.Веневитинов, А.Хомяков и др.)
Опорный план-конспект Социально-культурная анимация в контексте русских культурно-творческих традиций.
Осмысление экзистенциальных оснований социально-культурной анимации важно для содействия ее развитию, однако не менее важна ее связь с российскими культурно-творческими традициями. Именно на их основе возможно полноценное, не разрушающее, а созидающее действие анимации в нашей стране.
Один на величайших русских философов С.Л. Франк, сумевший в XX веке соединить и систему взгляды целой плеяды выдающихся русских мыслителей, начиная с Л.С. Хомякова и Вл. Соловьева, считал, что «… когда человек утрачивает свою связь с глубочайшей основой, то есть духовным миром, или эта связь ослабевает, как только замыкается личная глубина человеческого самобытия», " бесформенная стихия желаний заполняет его душу. «Стихийный жизненный динамизм» хотя и естественен для человека, но в отрыве от духовной реальности простые физиологические побуждения разрастаются в безмерные, разрушающие его личность страсти. Как правило, человек принимает эту силу хотения за силу, проистекающую из его «я», в человеке нарастает иллюзорное чувство свободы, он перестает испытывать чувства ответственности и долга». С.Л. Франк назвал такое состояние «безосновная спонтанность». Именно она является причиной нравственного упадка человека и деградации его как личности, — ее можно назвать состоянием духовной отчужденности'. Бессмысленно пытаться обуздать асоциальные явления, не обращаясь к духовному бессознательному в человеке, ведь без него моральные установки, внушаемые обществом, все равно не будут обладать достаточной силой.
С.Л. Франк убедительно доказывал, что существует духовная Первичная реальность, которая изнутри пронизывает все мироздание, в том числе и человека. Первичная реальность более полновесна и значительна, чем объективная действительность. Мы можем «закрыть глаза» на объективную действительность, уйти, отстраниться от нее, но никуда не можем уйти от реальности собственного «я». Он писал, что сознание человека является лишь точкой соприкосновения двух миров: духовной Первичной реальности и объективной действительности, а внутренний мир человека связан родственными узами со всем мирозданием. «Та глубина, в которой наша душевная жизнь слита с абсолютным всеединством и переживается и сознается в этой слитности... — есть область, которую мы называем духовной жизнью»1.
По С.Л.Франку, первичная реальность обязательно имеет характер могущественного союзника, родственной, дружественной силы. Ее влияние на нас воспринимается как долженствование, как внутренне необходимое и осмысляющее основание для деятельности. Вместе с тем, человек не подчиняется этой силе слепо. В ней слитно присутствуют абсолютная свобода и абсолютная необходимость. Она воспринимается вначале как «сверхиндивидуальная авторитетность и мощность, которая вместе с тем не порабощает извне наше я, а действует через самый глубокий центр нашей душевной жизни и потому переживается как совершенно свободное действие»". Феноменологически духовная реальность проявляет себя по-разному, но С.Л. Франк характеризует ее следующим образом: «я так хочу, я должен, я не могу иначе». Она всегда связана с чувством благоговения: «Безмерные глубины жизни несут нашей душе не слепое и парализующее
нас чувство безысходного ужаса, а радостное сознание величия и неизъяснимой полноты бытия»2.
С позиции русской религиозной философии, духовность присуща не каким-то потусторонним космическим силам, но самой природе человека. В связи с этим, следование потребностям духовной природы, выявление внутренних способностей и склонностей, реализация собственного признания, предназначения и есть процесс одухотворения, анимации. Именно этот процесс гармонизирует психологическую и социальную сферы жизни человека, его отношения с самим собой и с окружающими его людьми. Одухотворение личности происходит не извне, с помощью формирования этических принципов, а изнутри, благодаря реализации духовно-творческого потенциала. Эта идея принципиально отделяет социально-культурную анимацию от любых манипулятивных и авторитарных практик, какими бы благородными целями они ни прикрывались.
Важно подчеркнуть, что русская культурно-творческая традиции пронизана идеями православия, в том числе под его влиянием складывалась русская религиозная философия. Центральными понятиями русских религиозных философов являются: «сердце», «призвание», «мировая душа», обращающие нас к духовным глубинам в человеке. Г.С. Сковорода центральное место в своей философии уделил понятию «сердце»: «духовное сердце — это бездна, которая нее объемлет и все содержит». Этика Г.С.Сковороды - этика покорности «тайным» законам духа, понятие «сродности» или следования своему призванию является для него главным. Выдающийся русский педагог П.Д. Юркевич также уделял большое значение понятию «сердце», считая его не только физиологическим органом, но и центром духовной жизни.
В учении Вл.Соловьева человек является естественным посредником между Богом и материальным бытием. Учение о Всеединстве в русской философии впервые было представлено им в виде системы. Человечество предстает в его учении как единое существо, объединенное мировой душой, являющейся средоточием всех живых тварей. В его философии разрушается представление о личности как замкнутой субстанции и утверждается, что постепенное одухотворение человека идет через внутреннее усвоение и развитие божественного начала, образуя собственно исторический процесс человечества.
Эти идеи находят признание у многих других русских мыслителей XIX- XX веков. «Как пространство и время, так и жизненное начало, в них существующее, должны быть, по требованию нашего же ума, первобытны, беспредельны, бесформенны. И самобытное, бесформенное начало жизни творит в безграничном пространстве и времени всевозможные формы вещества, направляя все другие силы к борьбе за существование в оформленном и оживленном веществе», — писал Н.И. Пирогов. СН. Трубецкой считал, что всякое отдельное сознание обосновано в некоем «вселенском сознании», что мир есть одушевленное существо3. По С.Н. Трубецкому, страстное неприятие бессмысленности жизни человеком подтверждает идею существования всеединого, безусловного сознания, а голос совести в человеке — это отклик нашего индивидуального существования на зов, исходящий из глубин всеединого и безусловного сознания4.
Центральная идея в философии Н.О.Лосского — «все имманентно всему». Он считал, что мир есть органическая целостность, в котором системность принадлежит самой природе, не являясь субъективным привнесением человеческого рассудка, как у И. Канта. Индивид в нем не есть нечто обособленное, замкнутое в себе, напротив, он внутренне связан со всем остальным миром, со всеми существами в нем. «Всякий элемент внешнего мира существует не только в себе и для себя, но также и для другого»5. Эта связь осуществляется в «предсознании» человека, то есть в бытийном основании сознания, которое является единосущим всем элементам мира. Он оспаривает положения индивидуалистического эмпиризма Ф. Бэкона и Д. Юма, достигшего вершины в учении Лейбница, предполагающего замкнутую субстанциальность «я». Философ считал, что посредством интуиции человек может созерцать предмет в подлинной сущности.
Человеку следует искать себя не среди вещей и объектов, о которых он мыслит, а в «субъективной» глубине, которая сама спрашивает, испытывает, желает. В этой глубине своей человек есть живой, личный дух, «Дух есть сила самоутверждения в человеке в смысле верного восприятия своей личностной самосути, в ее предстоянии Богу», — писал И.А. Ильин6.
Идеи философии всеединства находят отражение в философии А.Ф. Лосева3, М.М. Бахтина, Г.С. Батищсва, П.В. Налимова и др. В.В. Зеньковский считал, что концепция всеединства получила наиболее полное развитие в работах Л.П. Карсавина, С.Л. Франка, о. П. Флоренского и о. С. Булгакова. Интересно, что П. Флоренский представлял идею всеединства как исконную концепцию церкви, считал, что она укладывается в учение об идеях Григория Богослова и последующих церковных писателей. Чрезвычайно важно и то, что она связана с практикой русского монашества, а точнее с духовным опытом отшельников-исихастов.
Очень важно увидеть, что идеи русских философов являются не просто отвлеченными рассуждениями, но подтверждаются духовной практикой исихазма. Это позволяет приобрести уверенность в реальности тех духовных сил, которые скрыты в человеке. На философию всеединства (Вл. Соловьев, Е.Н. и ОН. Трубецкие, Н.А. Бердяев, ОН. Булгаков, П. Флоренский, В.Ф. Эрн, Г.А. Рачинский, Л.П.Карсавин, И.А. Ильин, Н.О. Лосский, В.В. Зеньковский, С.Л. Франк и др.) оказала влияние духовная практика исихазма. Русский философ, исследователь духовной практики в Русской православной церкви С.С. Xоружий утверждает, что ядром православия является духовная практика исихазма.
История исихазма уходит своими корнями вглубь времен. Исихазм зародился в IV—V веках на Ближнем Востоке, где его носителями были пустынники, в V—X веках он развивался на Синае, в XIII—XIV веках _ на Афоне. Но окончательно учение исихастов взяло верх в Православной церкви на Константинопольском соборе в 1368 г. В эпоху становления Московского государства импульс для развития исихазма на Руси был дан Сергием Радонежским. Так, Г.П. Федотов предполагал, что преп. Сергий являлся первым русским исихастом, носителем особых качеств духовной жизни, не исчерпываемой подвигом любви, аскезой и неотступностью молитвы"7. В XV веке Нил Сорский принес па Русь исихастскую теорию «умной молитвы», дав начало движению «нестяжателей». А в XVIII веке вновь стала возрождаться мистическая традиция исихазма, большую роль в этом сыграли св. Тихон Задонский и Паисий Величковский. П. Величковский в начале XVIII пека стал отцом «русского старчества», непосредственно с ним связаны зарождение духовной жизни в Оптиной пустыни и духовный подвиг Серафима Саровского. «Старчество» стало особым институтом преемственности духовных даров и служения миру. В XIX веке старцы Оптиной пустыни оказали огромное влияние на развитие русской культуры. В Оптину пустынь приезжали А. Хомяков, братья Киреевские, Ю.Ф. Самарин, Н.В. Гоголь, Вл. Соловьев, Ф.М. Достоевский, Л.Н. Толстой.
Исихасты учили, что не внешняя мудрость, а внутреннее самоуглубление открывает путь к познанию истины. Погружение в себя дает ощущение покоя - исихии, состояния «Фаворского света», общения с Богом. Исихасты были противниками рационалистической религиозности и отвергали силлогизмы как путь познания истины, утверждая, что разум убивает веру, что человек совершенствуется не через размышление, а через самоуглубление и безмолвие. Исихия достигалась путем сведения ума в сердце и непрестанной молитвы. В психологическом смысле «сердце» — это центр душевной жизни, единый экзистенциально-энергийный центр человеческого существа. «Сведение ума в сердце - особый процесс концентрации, сосредоточения и центрирования сознания на центре душевной жизни... вместо того чтобы рассматривать сердце извне, ум присоединяется к его работе, начинает делать то же — тем самым, как раз и оказываясь сошедшим или сведенным в сердце»8.
Исихасты осуществляли стяжание благодати в синергии, в содействии Божественной и человеческой энергий. Человек должен был пройти через катарсис, глубокое внутреннее очищение, оставить все свои земные заботы и всецело предаться благодати. Благодать никак не проявлялась внешне, но нисходила только на внутренний строй личности. Исихасты достигали состояния «феории», высшей ступени духовного развития, которая включала в себя способность постижения вещей и явлений мира в их сокровенном устройстве, связи и смысле. Это было вхождение в «полноту времен», во «всевременность», где они созерцали нетварный свет. Но блаженное состояние не должно было отнимать у подвижника все время, часть его он должен был посвящать ближним. Исихазм диалектичен — это единение ухода от мира и связи с ним в любви. Исихазм возможен в миру, но без снижения духовной высоты личности. С.С. Хоружий сравнивает исихазм с такими восточными духовными практиками, как даосизм, суфизм, дзэн-буддизм, йога.
Важно подчеркнуть, что исихазм является уникальным самостоятельным духовным явлением и требует от человека полного самопожертвования. Высокий уровень духовной жизни является практически недоступным для современного человека, живущего повседневными мирскими заботами. Тем не менее, благополучие каждого человека зависит от того, насколько он умеет жить в согласии со своей духовной природой. В связи с этим обращение к духовным ценностям бытия является важнейшей задачей, в том числе и для тех, кто живет за рамками церковной религиозной жизни. И именно здесь особую роль может играть социально-культурная анимация, действующая за рамками религиозной жизни и находящая ресурсы для того, чтобы помогать личности задумываться о смысле и ценностях собственной жизни, содействовать духовному развитию в рамках светской культуры. Социально-культурная анимация использует время личного досуга, а также средства культуры и искусства, которые могут способствовать одухотворению человека.
Русская культурно-творческая традиция представляет собой богатейший материал, который можно уверенно использовать в анимационной работе. Вслед за Сергием Радонежским монахи создали множество обителей, ставших оплотом русской культуры, центрами интеллектуальной жизни. Иконы А. Рублева, Дионисия, С. Ушакова, Г. Никитина и других отразили в себе всю красоту и свет русского духовного мира", он ярко проявляется и в архитектуре церквей, в деревянном зодчестве, архитектуре городов, возводившихся по подобию Небесного Иерусалима (Киев X века, Псков XV века. Кашин XVI века, Москва XVII века) или строившихся по законам красоты (Путивль, Ярославль, Плес). Радостью одухотворения пронизана вся православная культура.
Богата радостью народная культура, в которой А.Хомяков видел образец органичной жизни людей, жизни в гармонии с окружающей природой и друг с другом". В ней оказались причудливо смешаны христианские и языческие традиции. Однако славянское язычество обладало особыми качествами и имело в себе много светлых начал, являясь культом поклонения Солнцу. Оно основывалось на вере и одушевленности природы, на отношении к природе как к живому существу. Олицетворение человеком сил природы позволяло ему жить в гармонии с ней. В народной культуре одухотворено все: сказки, песни, танцы, узорочье деревянной резьбы, даже предметы быта освещены творческой энергией человека.
Русская природа вместе с памятниками архитектуры представляет собой совершенно особую среду. По мнению академика Д.С. Лихачева, огромное влияние на развитие личности оказывает сам культурный ландшафт русской земли с ее просторами, деревнями, городами, церквями'. Уже в XIX веке российский историк И.М.Гревс в работе со своими студентами использовал потенциал культурного ландшафта города, методы общения с «душой города». А в начале XX века это направление продолжил его ученик П.П.Анциферов, позже - Д.С. Лихачев, Ю.М. Лотман, В.Н. Топорова. Л.Л. Осповат, Ф.В. Разумовский, Г.З. Каганов, П. Вайль. В настоящее время в России около сотни одних только национальных парков, каждый ив которых содержит уникальное природное богатство, памятники археологии, истории, культуры. Необъятные русские просторы всегда были источниками духовного роста личности. В основе богатейшего опыта русских путешественников лежали возвышенные стремления. Русские путешественники исследовали Сибирь и Аляску, изучали Среднюю Азию, Антарктиду, совершали кругосветные плавания. С каждым таким путешествием связаны необыкновенные открытия, испытания и поразительные истории судеб.
Сама русская история представляет собой благодатный материал для анимационной работы. Одухотворенное восприятие истории России, способствующее проникновению личности к историческим корням, можно встретить у Н.М. Карамзина, А.К. Толстого, Л.Н.Гумилева, Д. Балашова и др. Еще П. Флоренский писал о том, что необходимо не просто собирать родословную, но через нее постигать задачу рода в жизни родной земли и задачу каждого его представителей. Знание собственных корней позволяет ощущать связь времен, их поддержку и свою ответственность.
Русская художественная культура пронизана духовными исканиями и озарениями. Удивительные примеры одухотворенного восприятия человека содержатся в русских провинциальных портретах ХYIII-XIX вв., написанных неизвестными художниками. Одухотворенной можно назвать культуру «золотого» и «серебряного» веков в России, которая несет в себе сотни и тысячи гениальных имен, оставивших ярчайшее наследие. Она содержит в себе радость открытий, изумление перед жизнью, стремление поделиться этой радостью с другими. Одухотворенному видению природы и человека можно учиться у многих русских художников, поэтов, писателей XIX-XX вв. В художественной литературе особенно яркие примеры одухотворенного мышления встречаются у М. Пришвина, К. Паустовского. Б. Сергуненкова, Н. Сладкова и др.
Духовность заключена не только внутри человеческой природы, но и в динамичных традициях народа. П.С.Арсеньев утверждал, что живое предание и личный подвиг, устремление вперед, укорененность в прошлом и в глубинах жизни духа составляет одно мощное течение в жизни русского народа и его культуры. «Самая ткань жизни, насыщенная творческими воздействиями, передатчица духовной традиции, не менее важна для изучения, чем отдельные великие памятники и творения культуры, выросшие на основе этой ткани, напитанные этим скрытым в ней потоком жизни и без нее невозможные»1. Живая динамичная традиция народа питает самые глубины человеческого духа. Она существовала в патриархальной семейной жизни - во многих дворянских семьях передавался дух любви к традициям. Тишина и уединение дворянских усадеб были местом плодотворной творческой работы для многих выдающихся личностей XIX века, а в кружках общения культурно-творческой интеллигенции они получали импульс для творческого развития.
Таким образом, можно констатировать, что духовные традиции русской культуры способны обогатить социально-культурную анимацию, углубить ее и сделать более благотворной. Русская духовно-творческая традиция обращается к духовности через внутренний мир человека, веря в возможность соприкосновения души человека с божественными эманациями. Эта идея близка экзистенциально-гуманистическому подходу в науке XX века, лежащему и в основе анимационной деятельности. Сравнение русской религиозной философии с европейской философией того времени показывает, что она глубже проникает в природу личности, так как обосновывает связь человека с духовным миром, вводя такие понятия как «сердце», «мировая душа», устанавливая между ними возможности взаимодействия. В связи с этим важно подчеркнуть возможность обогащения методологии анимационной деятельности русской религиозной философией не только для развития этой деятельности в России, но и в самой Европе. В полном смысле понятие «анимация» как одухотворение раскрывается именно в русской религиозной философии.
В России накоплены богатейшие духовно-творческие традиции, многие из которых в настоящее время утеряны обществом. Именно отчуждение от традиций является одной из важнейших причин духовно-нравственного и социального кризиса в современном российском обществе. В связи с этим усилия социально-культурных аниматоров должны быть направлены на возрождение духовно-творческих традиций и распространение их в культуре. Обращаясь к системе социальной защиты населения и специалистам по социальной работе, важно подчеркнуть значимость этого направления к работе с социально уязвимыми категориями населения и индивидами, оказавшимися в трудной жизненной ситуации. Именно возрождение духовного стержня личности, ее одухотворение при помощи национальных культурно-творческих традиций способствует преодолению ею социально-психологических проблем. Содействие соприкосновению человека с этими традициями и составляет одну из основных задач социально-культурной анимации. Именно в этой «встрече» осуществляется процесс «зажигания личности духовным огнем».
