- •031201 - «Теория и методика преподавания
- •Пояснительная записка
- •2. Объем курса и виды учебной работы
- •3. Учебно-тематический план дисциплины
- •3.1. Лекционные занятия
- •3.2. Семинарские занятия
- •3.3. Организация самостоятельной работы
- •3.3.1. Содержание самостоятельной работы
- •3.3.2. Темы для самостоятельного изучения.
- •3.3.3. Примерная тематика рефератов
- •4. Содержание дисциплины
- •1. Основная содержательная проблематика модуля
- •2. Рубежный контроль к модулю 1. Контрольно-проверочный тест к модулю № 1.
- •3. Методические рекомендации по самостоятельной работе студентов по материалам модуля №1
- •Список рекомендуемой литературы.
- •1. Основная содержательная проблематика модуля
- •2. Рубежный контроль к модулю 2. Контрольно-проверочный тест к модулю № 2.
- •3. Методические рекомендации по самостоятельной работе студентов по материалам модуля №2
- •Список рекомендуемой литературы.
- •1. Основная содержательная проблематика модуля
- •Рубежный контроль к модулю 3. Контрольно-проверочный тест к модулю № 3.
- •3. Методические рекомендации по самостоятельной работе студентов по материалам модуля №3
- •Список рекомендуемой литературы.
- •1. Основная содержательная проблематика модуля
- •2. Рубежный контроль к модулю 4. Контрольно-проверочный тест к модулю № 4.
- •3. Методические рекомендации по самостоятельной работе студентов по материалам модуля №4
- •Список рекомендуемой литературы.
- •1. Основная содержательная проблематика модуля
- •2. Рубежный контроль к модулю 5. Контрольно-проверочный тест к модулю № 5.
- •3. Методические рекомендации по самостоятельной работе студентов по материалам модуля №5
- •Список рекомендуемой литературы.
- •1. Основная содержательная проблематика модуля
- •2. Рубежный контроль к модулю 6. Контрольно-проверочный тест к модулю № 6.
- •Методические рекомендации по самостоятельной работе студентов по материалам модуля № 6
- •Список рекомендуемой литературы.
- •1. Основная содержательная проблематика модуля
- •2. Рубежный контроль к модулю7. Контрольно-проверочный тест к модулю № 7.
- •3. Методические рекомендации по самостоятельной работе студентов по материалам модуля № 7
- •Список рекомендуемой литературы.
- •1. Основная содержательная проблематика модуля
- •2. Рубежный контроль к модулю 8. Контрольно-проверочный тест к модулю № 8.
- •3. Методические рекомендации по самостоятельной работе студентов по материалам модуля № 8
- •Список рекомендуемой литературы.
- •1. Основная содержательная проблематика модуля
- •2. Рубежный контроль к модулю 9. Контрольно-проверочный тест к модулю № 9
- •3. Методические рекомендации по самостоятельной работе студентов по материалам модуля № 9
- •Список рекомендуемой литературы.
- •1. Основная содержательная проблематика модуля
- •2. Рубежный контроль к модулю 10.
- •Список рекомендуемой литературы.
- •Ключи к тестам
- •Глоссарий
- •Французского языка (6 семестр)
- •Примерный перечень вопросов по лексикологии, выносимых на государственный итоговый экзамен по лингвистике
- •Перечень тем для написания курсовых работ по лексикологии
- •Перечень тем для написания дипломных работ по лексикологии
- •Методические рекомендации по проведению семинарских занятий.
- •Итоговый тест по лексикологии современного французского языка для студентов III курса (VI семестр):
2. Рубежный контроль к модулю 2. Контрольно-проверочный тест к модулю № 2.
Unissez les lettres aux chiffres correspondants
№ |
Terme |
Définition /exemple |
||||||
I. |
A. Sources internes de l’enrichissement du vocabulaire: B. Sources externes de l’enrichissement du vocabulaire : |
1. formation des mots 2. emprunts 3. évolution du sens du mot |
||||||
II. |
C. La polysémie du mot se manifeste: D. L'homonymie du mot se manifeste: |
4. sitôt que les liens sémantiques qui unissaient les significations d'un vocable se rompent. 5. tant que les sens, bien que distincts, s’unissent par des attaches sémantiques. |
||||||
III. |
E. La monosémie des mots est propre
|
6. à l’argot 7. aux jargons professionnels 8. à la terminologie spéciale |
||||||
IV. |
F. le sens propre est corrélé à : G. le sens principal est corrélé à : H. les sens phraséologiquement liés s'opposent à : |
9. des sens secondaires 10. des sens libres 11. des sens dérivés |
||||||
V. |
I. La restriction du sens est le résultat
J. L'extension du sens est le résultat
|
12. de la spécialisation de la notion exprimée. 13. de la généralisation de la notion exprimée. |
||||||
VI. |
K. La métonymie est basée sur
L. La métaphore est basée
|
14.. un rapport de contiguïté entre les objets dénommés 15. un rapport de similitude entre les objets dénommés |
||||||
VIII |
M. La synecdoque nomme
|
16. le producteur pour le produit et inversement 17. le tout pour la partie et inversement 18. le lieu pour des produits 19. la matière pour la chose fabriquée 20. le contenant pour le contenu et inversement 21. pour faire passer le mot du sens abstrait au sens concret |
||||||
|
N. L’hyperbole est une conséquence O. La litote est une conséquence |
22. de l'affaiblissement du sens 23. de l'intensification du sens |
||||||
IX. |
P. Facteurs extralinguisti-ques de l'évolution sémantique des mots :
Q. Facteurs linguistiques de l'évolution sémantique des mots
|
21. interaction des mots sémantiquement apparentés 22. emplois dus à la à la stratification sociale du lexique 23. influence des mots à sonorité similaire 24. transformations sociales 25. progrès culturel, scientifique et technique 26. interdépendance des mots faisant partie de la même famille étymologique. |
||||||
A |
B |
C |
D |
E |
F |
G |
H |
I |
J |
K |
L |
M |
N |
O |
P |
Q |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
