1. Методологічне обґрунтування програми соціологічного

дослідження

Актуальність дослідження. Сучасна соціально-економічна ситу­ація в країні, зміни в соціально-економічній сфері призвели до пору­шення соціально-економічної орієнтації населення та розуміння ним соціально-економічних змін.

Нерозуміння населенням соціально-економічних процесів, змін та пе­ретворень перешкоджає успішному працевлаштуванню, самореалізації та успішному виконанню трудової діяльності, стає гальмом ділової актив­ності та підприємницької діяльності. Дана економічна непідготовленість є наслідком недостатнього оволодіння населенням соціально-економічними знаннями. Для покращення цієї ситуації слід спрямувати людину до еко­номічної дії, формувати у людини заповзятливого, дбайливого господаря, який мислить категоріями економічної науки, що відображають нові про­цеси та явища в економіці, відчуває потребу застосовувати нові знання на практиці . Сучасні ринкові відносини та інтенсивні зміни в соціальній та економічній сферах вимагають посиленої уваги стосовно досліджен­ня наявності у населення соціально-економічних знань. Сучасний ринок праці вимагає від майбутніх фахівців не лише високого рівня професійної підготовки, а й наявності сформованої системи знань, які сприяли б за­гальній орієнтації та соціальній адаптації населення до нових соціально- економічних умов.

За таких умов особливо важливим є вивчення соціаіьно-економічних знань населення. Наявність соціально-економічних знань, допомагає людині впевненіше почувати себе в соціально-економічному середови- Щ¹ та краще адаптуватися до змінних соціально-економічних умов.

На основі конкретно-соціологічного аналізу можна вивчити соціаіьно- економічш знання населення, та визначити їх роль і місце серед основних факторів адаптації, як суб'єктивних факторів цього процесу.

Важливо зазначити, що якісну, ефективну соціологічну інформацію Можна отримати шляхом проведення повторних чи порівняльних до­сліджень.

Мета дослідження. Мета даного соціологічного дослідження по- ^Лягає У теоретико-методологічному обґрунтуванні системного підходу до вивчення соціально-економічних знань як фактора адаптації насе­лення через:

0 першу мету - теоретико-методологічний аналіз соціально- економічного знання;

0 другу мету - проведення соціологічного дослідження з вивчення реального стану соціально-економічних знань населення;

0 третю мету - вивчення соціально-економічних знань як фактора адаптації.

Завдання дослідження. Визначити систему факторів адаптації на­селення.

Для досягнення першої мети потрібно визначити наступні завдання:

0 визначити суть та особливості соціально-економічного знання;

0 проаналізувати соціальний механізм формування і функціону­вання соціально-економічних знань населення.

Досягнення другої мети можливе через виконання наступних за­вдань:

0 провести опитування випускників шкіл, учнів ліцеїв та гім­назій м. Львова;

0 провести опитування громадської думки м. Львова.

Досягнення третьої мети потребує розв'язання наступних дослід­ницьких завдань:

0 визначити особливості адаптаційного процесу;

0 проаналізувати основні соціально-психологічні, соціально- демографічні, соціально-економічні та соціетальні фактори впливу на процес адаптації;

0 проаналізувати особливості впливу соціально-економічних знань на процеси адаптації.

У межах даних досліджень визначені наступні завдання:

0 вивчити розуміння населенням (учнівською молодь) соціально- економічних категорій;

0 проаналізувати роль соціально-економічнич знань для здійснен­ня професійної діяльності;

0 з'ясувати ступінь володіння населенням (учнівською молодд¹⁰) економічними категоріями;

0 вивчити основні шляхи здобуття населенням соціально економічних знань;

0 визначити основні шляхи поглиблення соціально-економічни* знань;

0 з'ясувати соціальне самопочуття населення (учнівської молоді) в

сучасних соціально-економічних умовах; 0 провести аналіз об'єктивних та су б'єктивних факторів адаптації населення;

0 визначити на основі самооцінки основні типи особистості щодо освоєння та використання соціально-економічних знань в про­цесі адаптації. Об'єкт та предмет дослідження. Характеристики об'єкта дослідження: 1. Просторові (м. Львів);

2 Часові (лютий-травень 2003 року; лютий-травень 2004 року);

3. Галузеві (населення м. Львова);

4. Соціально-демографічні (стать, вік, освіта, рід занять). Предметом нашого дослідження є вплив соціально-економічного

знання на особливості процесу адаптації населення до ринкових умов. Уточнення та інтерпретація основних понять. Основні поняття дослідження: економічна категорія, знання, соціально-економічне знання, адаптація, соціальна адаптація, адаптаційна можливість, адаптаційна здатність середовища, фактори адаптації.

Економічна категорія - логічне поняття або вираз, що відбиває головне, суттєве, найхарактерніше в реальних відносинах економіч­ного життя суспільства, теоретичний вираз економічних, суспільно- виробничих відносин у їх нерозривному зв'язку з продуктивними си­лами.

Знання - перевірене суспільно-історичною практикою і закріплений логікою результатів процес пізнання дійсності, адекватний їх відбиток У СВІДОМОСТІ людини у вигляді понять, суджень, теорій.

Соціально-економічне знання - інформація про соціально- економічне середовище, повсякденні уявлення про соціально- економічні процеси, соціально-економічні відносини, економічні дії ^Та поведінку індивідів.

Адаптація - процес входження індивіда в нове соціальне середови- • в якому індивід і соціальне середовище є взаємно активними, чи °^Ц'^альна адаптація - процес активного пристосування (індивіда _Мо ГРУПИ) до нового соціального середовища, шляхом погодження ви- ^г та очікувань її учасників.

Адаптаційна можливість - сукупність соціально-психологічних, со­ціальних, економічних, статусних ресурсів, якими володіє суб'єкт (]_Н_ дивід чи соціальна група), що забезпечують його ефективну адаптацію до нового соціально-економічного середовища.

Адаптаційна здатність середовища - сукупність умов та факторів соціального середовища, які визначають об'єктивну сприятливість се­редовища для включення та його засвоєння індивідом чи групою.

Фактори адаптації - сукупність умов та обставин, які визначають темпи, рівень, стійкість та результативність адаптації.

Уточнивши основні поняття дослідження, проведемо структурну операціоналізацію соціальної адаптації та визначимо місце соціально- економічних знань серед основних її складових.

Інтерпретація понять здійснюється через низку послідовних етапів. Конкретно це можна зобразити через складання свого роду «дерева» рівнів інтерпретації.

Формулювання гіпотез дослідження.

Основна гіпотеза: в сучасних соціально-економічних умовах, що пов'язані з переходом до ринкових умов, слід очікувати посилення по­треби населення у соціально-економічних знаннях, що зумовлено ви­могами сучасного ринку праці, необхідністю кращої орієнтації та со­ціальної адаптації до сучасних умов.

Формулювання цієї основної гіпотези супроводжується висуненням двох гіпотез-підстав та характерних для них гіпотез-иаслідків, які ви­водять з перших.

Першою гіпотезою-підставою є припущення про посилення в су­часних соціально-економічних умовах уваги населення до соціально- економічних знань, яка передбачає висунення таких гіпотез-наслідків-

0 населення розуміє необхідність володіння соціатьно- економічними знаннями;

0 населення отримує соціально-економічні знання переважно че­рез засоби масової інформації;

0 населення потребує спеціальної підготовки соціально економічних знань у відповідності до вимог ринку праці;