Набор заданий для проверки достижения конкретных целей обучения

Задание 1.

Радиоактивный изотоп кобальта с массой 60 используется в медицине для облучения злокачественных опухолей. Укажите количество нейтронов, которое содержит этот изотоп.

1. 27;

2. 33;

3. 42;

4. 59;

5. 86.

Задание 2.

Раствор йодида натрия, содержащий радиоактивный фтор, применяют для диагностики заболеваний щитовидной железы. Укажите заряд ядра атома и количество протонов в изотопе данного радиоактивного элемента:

1. 2;

2. 7;

3. 9;

4. 11;

5. 13.

Задание 3.

Близость химических свойств железа и кобальта, обусловленная схожим электронным строением, позволяет использовать препараты кобальта (витамин В₁₂) для лечения анемии. Укажите, количество энергетических уровней, на которых распределены электроны в атомах данных элементов:

1. 2;

2. 3;

3. 4;

4. 5;

5. 6.

Задание 4.

Для рассмотрения основных положений квантово-механической теории, студенту необходимо охарактеризовать атомную орбиталь для которой n= 3. Укажите количество электронов, характерное для данного уровня:

1. 2;

2. 8;

3. 18;

4. 32;

5. 64.

Задание 5.

Исходя из основных представлений о атомных квантовых чисел, укажите количество подуровней, характерное для n=4:

1. 1;

2. 2;

3. 3;

4. 4;

5. 5.

Задание 6.

Ион железа (+2), является комлексобразователем в структуре гемоглобина и принимает участие в переносе кислорода крови. Укажите количество электронов, которое находится на 3-d подуровне этого атома:

1. 1;

2. 2;

3. 6;

4. 4;

5. 7.

Задание 7.

Для прогнозирования возможности замещения иона железа в структуре гемоглобина на ион кобальта (+2), укажите электронную структуру уровня n=3 этого атома:

1. 3s²3p⁶3d⁴4f²;

2. 3s²p⁵d⁷f⁰;

3. 3s²p⁶d⁷;

4. 3s²p⁴d⁹;

5. 3s²p⁶d⁵f¹.

Задание 8.

Ионы кадмия при попадании в организм, могут аккумулироваться в печени образуя комплексные соединения, обладающие токсическим действием. Исходя из электронного строения, укажите возможную валентность кадмия в данных соединениях:

1. 2;

2. 8;

3. 4;

4. 5;

5. 6.

Задание 9.

При изготовлении комплексных препаратов, содержащих витамины и минералы, дополнительно добавляют соединения «металлов жизни»: железа, меди, цинка, марганца. Укажите, семейство к которому относятся данные элементы:

1. s;

2. p;

3. d;

4. f;

5. k.

Эталоны ответов:

1. – B; 6. – C;

2. – C; 7. – C;

3. – C; 8. – A;

4. – C; 9. – D.

5. – D;

Краткие методические указания для работы на практическом занятии

В начале занятия осуществляется определение уровня подготовки студентов к занятию при фронтальной беседы.

Далее студенты выполняют самостоятельную работу, путем решения обучающих задач по теме «Основные положения теории строения атома. Квантово-механическая модель атома».

На следующем этапе происходит анализ и коррекция знаний студентов путем рассмотрения основных теоретических вопросов. Рассматриваются квантово-механическая модель строения атома, квантовые числа. Далее осуществляется решение обучающих задач, включающих составление электронных и электронно-графических формул атомов, определение основных квантовых чисел, возможных степеней окисления.

Следующим этапом проводится тестовый контроль знаний студентов по теме «Основные положения теории строения атома. Квантово-механическая модель атома» с использованием тестов формата А.

Занятие заканчивается подведением итогов самостоятельной работы студентов и оцениванием знаний: объявляются результаты тестового контроля.