- •Основные элементы системы социального образования и их взаимодействие. Интеграционные процессы в области образования.
- •3. Общие требования к содержанию социального образования.
- •4. Типы и виды образовательных учреждений и организаций. Порядок их создания, реорганизации и ликвидации.
- •5.Система государственного контроля качества социального образования.
- •6.Непрерывность и преемственность образовательных программ различного уровня в сфере социального образования.
- •9. Условия реализации фгос высшего социального профессионального образования.
- •10.Структура послевузовского профессионального образования. Номенклатура специальностей научных работников. Аспирантура как образовательная программа послевузовского профессионального образования.
- •11.Академические свободы вуза при реализации основных образовательных программ высшего социального профессионального образования.
- •12.Структура высшего социального профессионального образования. Перечень направлений подготовки и специальностей высшего социального профессионального образования.
- •13.Нормативно-правовые документы, регламентирующие деятельность образовательных учреждений и организаций. Формы получения образования.
- •15. Основные направления модернизации российской системы образования.
- •16.Дополнительные квалификации в структуре социального профессионального образования.
- •17.Требования к системе оценки качества образования. Подсистемы системы качества образования. Рейтинговые системы оценки качества образования.
- •18) Ведущие противоречия развития социального образования
- •20) Сущность современных требований к подготовке специалистов в области социальной сферы.
- •26.Характеристика институциональных форм социального образования в рф.
- •27.Учет профессиональной направленности вузов при подготовке специалистов в области социальной работы.
- •28) Проблемы развития системы социального образования в рф.
- •30) Перспективы внедрения фгос и системы менеджмента качества в системе социального образования.
10.Структура послевузовского профессионального образования. Номенклатура специальностей научных работников. Аспирантура как образовательная программа послевузовского профессионального образования.
Статья 25. Послевузовское профессиональное образование 1. Послевузовское профессиональное образование предоставляет гражданам возможность повышения уровня образования, научной, педагогической квалификации на базе высшего профессионального образования. 2. Послевузовское профессиональное образование может быть получено в аспирантуре (адъюнктуре), ординатуре и интернатуре, создаваемых в образовательных учреждениях высшего профессионального образования, образовательных учреждениях дополнительного профессионального образования и научных организациях, имеющих соответствующие лицензии, а также в докторантуре, создаваемой в указанных образовательных учреждениях и научных организациях.
НОМЕНКЛАТУРА СПЕЦИАЛЬНОСТЕЙ НАУЧНЫХ РАБОТНИКОВ
|
|
|
|
|
|
|
|||
|
22.00.00 |
Социологические науки |
|
|
|||||
|
22.00.01 |
Теория, методология и история социологии |
Социологические |
|
|||||
|
22.00.03 |
Экономическая социология и демография |
Социологические |
|
|||||
|
22.00.04 |
Социальная структура, социальные институты и процессы |
Социологические |
|
|||||
|
22.00.05 |
Политическая социология |
Социологические, Политические |
|
|||||
|
22.00.06 |
Социология культуры |
Социологические |
|
|||||
|
22.00.08 |
Социология управления |
Социологические |
|
|||||
ГУМАНИТАРНЫЕ НАУКИ |
|
|
|
||||||
07.00.00 |
Исторические науки и археология |
|
|||||||
07.00.02 |
Отечественная история |
Исторические |
|||||||
07.00.03 |
Всеобщая история (соответствующего периода) |
Исторические |
|||||||
07.00.06 |
Археология |
Исторические |
|||||||
07.00.07 |
Этнография, этнология и антропология |
Исторические |
|||||||
07.00.09 |
Историография, источниковедение и методы исторического исследования |
Исторические |
|||||||
Аспирантура как образовательная программа послевузовского профессионального образования.
Аспирантура - основная форма подготовки научно-педагогических и научных кадров при высших учебных заведениях или научных организациях. В аспирантуру принимаются граждане Российской Федерации, имеющие диплом о завершении любой из ступеней высшего профессионального образования: бакалавра, специалиста или магистра. Обучение в аспирантуре позволяет реализовать склонность к научной деятельности и получить высшую квалификацию, соответствующую ученой степени кандидата наук.
Основная задача обучения в аспирантуре - самостоятельная научная работа - исследование в выбранной области, результаты которого воплощаются в диссертации. Диссертация - специальная форма научного произведения, имеющего квалификационный характер, подготовленная для публичной защиты и получения ученой степени. В случае успешной защиты диссертации на Диссертационном совете и утверждении ее ВАКом (Высшей аттестационной комиссией РФ), присваивается ученая степень кандидата наук.
Наличие ученой степени удостоверяется дипломом государственного образца.
Цель обучения в аспирантуре - подготовить диссертацию, получить положительное заключение при обсуждении диссертации на заседании кафедры и до окончания срока обучения представить ее в Диссертационный совет для последующей защиты.
Выпускники аспирантуры - специалисты высшей квалификации, обладающие глубокой специализированной подготовкой в выбранном направлении, навыками современных методов исследования. Выпускники аспирантуры подготовлены к научно-педагогической работе в высших и средних специальных учебных заведениях, в научных и издательских центрах.
