28 Вопрос. Специфика научного познания. Строение и динамика научного знания. Формы и методы научного познания.

Специфика научного познания

Эпистемология (от греч. «знание» и «слово, учение») — теория познания, раздел философии. Термин Эпистемология более узкий, чем гносеология, Эпистемология рассматривает строго научное познание

Научное познание – специфическая сфера исследовательской деятельности по производству знаний о природе, обществе и человеке.

Наука – нечто собирательное (математика + физика + химия + …) – упрощенное понимание, т.к. целое всегда больше, чем сумма составляющих его частей.

Наука – система знаний. Если бы вдруг нам удалось собрать все словари, справочники и т.д. в одном месте, то можно было бы сделать вывод, что и есть вся наука, но наука – это не только библиотека.

Любое определение опасно! (А.Камю) При составлении определения требуется строгость и лаконичность. Следовательно, любое определение будет неполным.

Когда речь идет о науке, придется учесть не только наличные знания, но и:

кадры

базу (лаборатории инструменты)

методы и методики

специфические языки

системы информаций и т.д.

Человеческое познание:

Научное

Ненаучное

Ненаучные знания:

Донаучное - знания до появления науки

Обыденное знание - человек получает в опыте, трудно определить его границы

Паранаучное (около, возле) – использует научную терминологию, но научным не является например астрология

Критерии научности:

объективность

Наука всегда исходит из объективности. Наука претендует на то, чтобы узнать, как оно устроено само по себе, независимо от нашего вмешательства.

Верифицированность (проверить) и фальсифицированность (опровергнуть) – проверяемость.

Системность

Любое открытие должно вписываться в уже существующую систему знаний.

Если открытие не вписывается:

это либо заблуждение, ошибка

либо открытие, которое поменяет все парадигму (вест каркас научных знаний) *Парадигма может меняться, но очень редко!

Структура и динамика научного познания

Следует различать такие элементы научного познания:

фактический материал, почерпанный из имперического опыта

Результаты первоначального концептуального его обобщения в понятиях и других абстракциях

гипотезы - основанные на фактах проблемы и научные предположения

"вырастающие" из них законы, принципы и теории

философские установки

социокультурные основания

методы, идеалы и нормы научного познания

стиль мышления - целостное единство норм и идеалов научного познания.

УРОВНИ ПОЗНАНИЯ:

- теоретический

- эмпирический

Отличаются тем, что эмпирический уровень раскрывает внешние связи вещей, а теоретический раскрывает внутренние связи и отвечает на вопросы.

Эмпирический и теоретический уровень со временем взаимно обогащаются.

 Фиксация внешней и внутренней связи вещей.

Вещь – все то, что имеет свойства.

РАЗУМ И РАССУДОК:

Разум – такое мышление, которое стремиться за горизонт.

Рассудок – довольствуется известным.

Познание состоит и из рассудка, и из разума.

Система научного знания каждой дисциплины гетерогенна. В ней можно обнаружить различные формы знания: эмпирические факты, законы, принципы, гипотезы, теории различного типа и степени общности и т.д. Все эти формы могут быть отнесены к двум основным уровням организации знания: эмпирическому и теоретическому. Соответственно можно выделить два типа познавательных процедур, порождающих эти знания. В структуре научного знания можно четко выделить два структурных уровня - эмпирический и теоретический.

Учет названных параметров позволяет выявить взаимоисключение между двумя уровнями научного исследования. Так эмпирическое исследование призвано выявить и зафиксировать относительно неглубокие связи и характеристики изучаемых объектов, за которыми скрываются внутренние существенные и необходимые параметры, на изучение которых нацелено теоретическое познание. Эмпирическое исследование призвано описать изучаемый объект, систематизировать собранную о нем информацию, а основной задачей теоретического познания является объяснение исследуемых явлений. Решая поставленные задачи в эмпирическом и теоретическом познании, ученый обращается к различным методам исследования. К числу методов эмпирического уровня научного познания относятся такие исследовательские процедуры, как

сравнение

измерение

наблюдение,

Эксперимент

Описание

Специфику теоретического уровня научного познания ярче всего характеризуют такие методы, как :

Идеализация

знаковое моделирование

формализация

метод мысленного эксперимент

аксиоматический метод

гипотетико-дедуктивный метод

метод математической гипотезы

метод вычислительного эксперимента

метод восхождения от абстрактного к конкретному и др.

Существенным образом отличаются между собой и результаты, полученные в ходе эмпирического и теоретического исследования. В первом случае к ним относятся научные факты, эмпирические обобщения и закономерности. Во втором - научные теории, являющие собой высшие достижения теоретического исследования.

Эмпирический и теоретический уровни научного познания не только взаимоотрицают, но и взаимопредполагают друг друга. Развитие теоретического исследования постоянно нуждается в притоке информации, поставляемом эмпирическим уровнем научного познания. В свою очередь научные факты как важнейшие элементы эмпирического базиса науки оказываются теоретически нагруженными. Своеобразным свидетельством единства двух уровней исследования в науке выступают такие формы поиска и роста научного знания, как проблема, вопрос и гипотеза, а также общелогические методы исследования: обобщение, абстрагирование, моделирование и аналогия, индукция и дедукция, анализ и синтез.

Формы научного знания

Проблема

Гипотеза (предположение, версия, которая обуславливается каками-то фактами, доводами, обстоятельствами). Требует проверки  либо становится теорией, либо будет отвержена.

Теория (наиболее полное знание, которое дает целостное представление о какой-либо предметной области

Функции теории:

Синтетическая (синтезирует, аккумулирует знания)

Предсказательная, прогностическая

Методологическая (ориентирующая)

Практическая

Методы научного познания

Метод – совокупность приемов и методов, которые человек использует в любой области своей деятельности.

(Гегель) Метод – сам себя конструирующий путь. – Метод формируется длительными усилиями многих людей.

Методы:

Частнонаучные (в рамках какой-либо научной дисциплины)

Общенаучные (в целом ряде дисциплин)

Эмпирические (например).:

Наблюдение – систематическая фиксация каких-либо явлений, дает первичный материал.

Сравнение – сопоставление с тем, чтобы выявить общее и различное.

Теоретические (например):

Абстрагирование

Мысленный эксперимент

Формализация – построение исследуемых предметов с помощью искусственных языков.

Философские методы (например):

Метод восхождения от абстрактного к конкретному

Единство исторического и логического

Основное, что нужно запомнить о познании!!!

Исходный материал для познания обеспечивают чувства.

Чувственное познание осуществляется в таких формах, как ощущение, восприятие, представление.

Рациональное познание осуществляется в таких формах, как понятие, суждение, умозаключение.

Понятие - это мысль, обобщение.

Главная ценность познания - истина.

Истина - это такая интерпретация, которая поставляет нам знания (сведения) о мире.

Три основные познавательные формы - это чувствование, объяснение и понимание.

Наука имеет дело с самым достоверным знанием.

Научное исследование на экспериментальном уровне представляет собой экспериментирование, наблюдение и измерение.

Научное исследование на теоретическом уровне имеет дело с теорией, а также с методами (аксиоматическим, гипотетико-дедуктивным, описательным).

Научная деятельность не выключает исследователей из сферы этики.