- •Билет 1 Экономическая мысль древней Греции. Разделение экономики и хренастики.
- •Билет 2. Экономические идеи Фомы Аквинского.
- •Билет 4. Основное положения раннего меркантилизма.
- •Билет 5. Отличительные особенности позднего меркантилизма.
- •6 Критика меркантилизма Юмом и физиократами
- •Билет 7. Основные теоретические положения школы физиократов.
- •Билет 8. «Экономическая таблица» ф. Кенэ как первый опыт макроэкономического анализа.
- •Билет 9. У. Петти как родоначальник классической школы экономической мысли.
- •Билет 12 а. Смит как основатель экономического либерализма. Сущность метафоры «Невидимая рука»
- •Билет 11 три подхода а. Смита к проблеме стоимости товара.
- •Билет 13. Основной и оборотный капитал. Догма Смита
- •Билет 14. Взгляды Рикардо на проблему стоимости товара.
- •Билет 15. Теория земельной ренты д. Рикардо
- •Билет 16. Закон народонаселения т. Мальтуса
- •Билет 17. Ученик к. Маркса о двойственном характере труда, воплощенном в товаре
- •Билет 18. Теория прибавочной стоимости к. Маркса
- •Билет19. Взгляд к. Маркса на исторические судьбы капитализма.
- •Билет 20. Предшественники маржинализма: Закон Гонесса.
- •Билет 21. Основные положения маржинализма. Австралийская школа.
- •Билет 22. Лозаннская школа маржинализма – теория общего экономческого развития л. Вальрас и в. Патро.
- •Билет 23. Английский маржинализм – у. Джевонс
- •Билет 24. Концепция предельной производительности Дж. Б. Кларка.
- •Билет 25. Неоклассическая школа-Маршал, синтез классической и маржиналистской теории ценности.
- •Билет 26 ф.Лист и старая немецкая школа
- •Билет 27. Новая немецкая историческая школа
- •Билет 28. «Экономика благосостояния» а.Пигу о принципах гос. Регулирования
- •Билет 29. Теория монополистической конкуренции э.Чемберлина
- •Билет 30. Теория несовершенной конкуренции
- •Билет 31. Американский институционализм: т.Веблен-противопоставление индустрии и бизнеса; Дж Коммонс- правовая версия институционализма. Сущность «кейнсианской революции» в экономической теории.
- •Билет 32 Основополагающие принципы экономической теории Дж.М. Кейнса. Сущность Кейнсианской революции в экономической теории
- •Билет 33. Развитие кейнсианской теории в послевоенный период
- •Билет 34. Причины возрождения неоклассики в 60-70 гг 20 века
- •Билет 35. Неолиберализм. Немецкий ордолиберализм
- •Билет 36. Новоавстрийская школа. Основные положения теории Хайека.
- •Билет 37. Монетаризм м. Фридмена
- •Радищев
- •Чернышевский
- •Билет 39. Народники и легальные марксисты.
- •Билет 40. Большие циклы н. Д. Кондратьева.
- •Билет 41. Экономические взгляды а.В. Чаянова
- •Билет 42. Разработка Канторовичем метода линейного программирования
Билет19. Взгляд к. Маркса на исторические судьбы капитализма.
Принципиальное отличие экономической теории Маркса от предшествующих прежде всего в том, что капиталистический строй рассматривается в ней с классовой позиции пролетариата. Маркс пришел к выводу, что этот строй вовсе не является «вечным», «естественным», «отвечающим природе человека». Напротив, он полагал, что капитализм рано или поздно будет революционным путем заменен другой общественной системой, в которой не будет места частной собственности, эксплуатации человека человеком, неравенству и нищете широких народных масс. Причем свое отрицание капитализма Маркс выводил вовсе не из нравственного негодования, возмущения и протеста, которые, несомненно, вызывало у него капиталистическое общество. Он доказывал, что капитализм погибнет в силу внутренне присущих ему объективных противоречий, которые нельзя разрешить, не изменив само экономическое и в целом общественное устройство.
Билет 20. Предшественники маржинализма: Закон Гонесса.
Законы Госсена — основные принципы теории предельной полезности, одной из теорий стоимости.
Госсен исходит из предположения, что рациональное поведение определяется стремлением к увеличению полезности или удовольствия[1]. На этой основе Госсен выдвинул два тезиса, известные как «законы Госсена».
Первый закон Госсена. При последовательном потреблении полезность каждой последующей единицы продукта ниже предыдущей.
Второй закон Госсена. Упрощённый вариант основан на рассмотрении натурального хозяйства человека, изолированного от общества. При наличии определённого количества различных продуктов индивидуум в течение данного ограниченного периода времени может потребить их в разных комбинациях, одна из которых должна быть наиболее выгодной, приносящей максимум наслаждения, что достигается при установлении равенства предельных полезностей всех продуктов. Следующая степень приближения учитывает условия товарного хозяйства. Цена товаров и количество денег — главные факторы, ограничивающие потребление. Оптимальным будет тот вариант потребления, при котором достигается равенство между предельными полезностями, получающимися от последних денежных единиц, израсходованных на покупку отдельных товаров.
Второй закон впоследствии широко использовался математической школой для объяснения явлений спроса и ценообразования.
Закон формулируется в предположении, что полезность по меньшей мере слабо квантируема, и таким образом в равновесной точке субъект будет распределять свои расходы таким образом, что отношение предельной полезности к цене будет одинаковым для всех товаров и экономических услуг.
Билет 21. Основные положения маржинализма. Австралийская школа.
в тетраде.целая лекция посвящена этой теме.
Австрийская школа — теоретическое направление экономической науки в рамках маржинализма, подчеркивающее роль самоорганизующей силы рыночного ценового механизма. Основой данного подхода является утверждение, что сложность человеческого поведения и постоянное изменение характера рынков делает математическое моделирование в экономике исключительно сложным (если вообще возможным). В этой ситуации в сфере экономической политики главным становится принципы свободной экономики (Laissez-faire), экономический либерализм. Последователи австрийской школы выступают за защиту свободы договоров, заключаемых участниками рынка (экономическими агентами), и минимального стороннего вмешательства в сделки (в особенности со стороны государства).
Особенности австрийской школы[1]:
отказ от использования математических методов исследований;
крайний субъективизм как характерная черта практически всех представителей школы;
акцент на изучение психологических особенностей поведения потребителей;
акцент на структуру капитала и временну́ю изменчивость последней при изучении макроэкономических проблем.
Экономисты австрийской школы жестко придерживаются методологического индивидуализма, который они описывают как анализ человеческой деятельности с точки зрения индивидуальных агентов. Экономисты Австрийской школы утверждают, что единственный путь к построению осмысленной экономической теории — логически выводить её из базовых принципов человеческой деятельности, называя подобный метод праксеологическим. Кроме того, хотя натурные эксперименты часто используются последователями экономического мэйнстрима, «австрийцы» указывают, что экспериментальная проверка экономических моделей почти невозможна, поскольку нормальная экономическая деятельность людей — предмет экономического исследования — не может быть воспроизведена в искусственных условиях. В свою очередь, приверженцы экономического мейнстрима, как правило, критически относятся к методологии австрийской школы.
