2. Задания, направленные на накопление словаря глаголов

Покажите на картинках: Где человек ест? Где девочка рисует? Где хор поет? И т. д.

| Покажите на картинках: Кто сидит на ветке? Где растут грибы? Кого ловит | кошка? И т. д.

Выберите правильное название действия, ответив на вопросы к каждой из представленных картинок (отвечать можно кивком головы по типу «да» или ^; «нет»). Примеры вопросов: Эта девочка спит? Этот мальчик читает? Эта женщина ест? И т. д.

3. Задания, направленные на восстановление понимания фраз

Ответьте на вопросы словами «да» — «нет» утвердительным или отрицательным жестом: Вас зовут Иван Петрович? Вы женщина? Вы живете в Нижнем Новгороде? Вы живете на Луне? Вы хотите спать? У вас болит рука? У вас есть мыло? И т. д.

Выполните инструкцию: Поднимите руку! Возьмите со стола карандаш! Закройте книгу и положите ее на стол! Встаньте, подойдите к окну и откройте форточку! И т. д. Ответьте на вопросы одним-двумя словами: Как вы себя чувствуете? Как вы спали? Сколько сейчас времени? Какие передачи по телевизору вы любите? И т . д.

4. Задания, направленные на улавливание смысловых искажений Ответьте, может ли так быть: Рыба летает. Воду едят. Собака мычит. Хозяйка варит хлеб. И т. д.

5. Задание на различение слов, начинающихся со сходных по звуча­нию букв

Покажите на картинках: Где пар, жар; дуб, чуб? Где Маша, каша? И т. д.

Вставьте нужную букву: девочка ...ьет сок; девочка ...ьет иглой; по реке плывет ...одка, людей губит ...одка. И т. д.

Ответьте на вопросы к картинкам: Это точка? Это дочка? Это бочка? Это Зуб? Это суп? И т. д.

Найдите ошибки: У меня взрослая дочка. У меня взрослая точка. Ребенку купили шар. Ребенку купили жар. И т. д.

Вставьте пропущенные слова, пользуясь словами для справок: Кролик залез на ... и стал грызть .... Я ... так зол, что не мог усмирить свой...

Слова для справок: был, гору, пыл, кору.

(Вставьте нужную букву, выбрав ее из букв «а», «у», «и», «о», «е», «я»: к еб...к, Н...С, с..к, п...р, с.д, м...х, п...ть, п...ста. В какие из этих слов можно вставить не одну, а разные буквы, получив при этом разные слова? Выберите из текста все слова, начинающиеся на буквы «б» и «л», на буквы «Д» и «т», на буквы «г» и «к», «з» и «с» (больному дают для выполнения этого Дания текст из 4—5 предложений).

6. Задания на выработку обобщенных понятий

Каким общим словом из приведенных ниже в скобках можно назвать следу­ющие предметы: кошка, корова, конь, лев; огурец, свекла, морковь, помидор; ро­за, фиалка, лилия, ромашка; стакан, чашка, тарелка, (посуда, животные, овощи)

Сгруппируйте слова по темам «одежда», «посуда», «мебель», «животные» и т. д. (дается несколько десятков слов, написанных в случайном порядке).

Подчеркните в тексте слова, противоположные по смыслу (даются пред­ложения с антонимами, например: «Дерево высокое, а куст низкий» и т. д.)

Объясните различные значение одного и того же слова (дается несколько омонимов, например, «союз», «брак», «язык» и т. д.).

Поясните смысл пословиц (даются известные пословицы: «Как аукнется, так и откликнется», «Тише едешь, дальше будешь» и т. д.).

Поясните смысл метафор (даются известные метафоры: «каменное серд­це», «железная рука», «острый язык» и т. д.).