- •Требования государственного образовательного стандарта к обязательному минимуму содержания дисциплины
- •Цели и задачи дисциплины
- •Требования к уровню освоения содержания дисциплины
- •Объем дисциплины и виды учебной работы:
- •Примерный тематический план
- •Тема 6.Образование как общественное явление и целенаправленный педагогический процесс
- •Тема 8. Сущность воспитания и его место в целостной структуре образовательного процесса
- •Содержанние дисциплины
- •Тема 3. Общая и профессиональная культура педагога
- •Тема 4. Профессионально-личностное становление и развитие педагога
- •Раздел II. Общие основы педагогики Тема 5. Педагогика как наука
- •Тема 9. Движущие силы и логика воспитательного процесса
- •Тема 12. Воспитание как система. Система форм и методов воспитания
- •Тема 13. Технологии воспитания
- •Тема 14. Диагностика и педагогическое проектирование в деятельности воспитателя
- •Тема 15. Понятие о воспитательных системах
- •Тема 16. Педагогическое взаимодействие в воспитании
- •Тема 17. Коллектив как объект и субъект воспитания
- •Тема 18. Система деятельности классного руководителя
- •Тема 20. Введение в социальную педагогику
- •Тема 21. Факторы социализации
- •Тема 22. Специфика социального воспитания в различных видах воспитательных организаций
- •Раздел IV. Теория обучения Тема 23. Процесс обучения как целостная система
- •Тема 24. Закономерности и принципы обучения
- •Тема 25. Цели и содержание образования
- •Тема 26. Методы и средства обучения
- •Тема 27. Формы организации обучения
- •Тема 28. Контроль и оценка результатов обучения
- •Тема 29. Современные дидактические концепции и системы обучения.
- •Тема 30. Современные технологии обучения.
- •Тема 34. Педагогика и образование XIX и хх века
- •Тема 35. Проблемы и перспективы мирового образования и педагогики в XXI веке
- •Методические рекомендации по организации изучения дисциплины
- •Вопросы к зачету по разделу "Введение в педагогическую деятельность"(1,2 семестры)
- •Вопросы к экзамену по разделам:
- •Вопросы к экзамену по разделу «Теория обучения» (5 семестр)
- •Вопросы к зачету по разделу «История педагогики и образования» (7 семестр)
- •Критерии оценивания знаний студентов:
- •Учебно-методическое и информационное обеспечение дисципдины Основная литература
- •Дополнительная литература:
Содержанние дисциплины
Раздел I. Введение в педагогическую деятельность
Тема 1. Педагогическая профессия и профессиональная деятельность педагога
Общая характеристика педагогической профессии. Сущность и специфика педагогической деятельности, ее структурные компоненты.
Основные профессиональные функции педагога и виды педагогической деятельности, их краткая характеристика.
Тема 2. Личность педагога. Слагаемые педагогического мастерства
Профессиональная деятельность и личность педагога. Сущность понятий «профессионализм», «профессиональная компетентность», «педагогическое мастерство».
Характеристика основных составляющих педагогического мастерства и профессиональной компетентности учителя.
Требования Государственного образовательного стандарта высшего профессионального образования к личности и профессиональной компетентности педагога.
Тема 3. Общая и профессиональная культура педагога
Общая и профессиональная культура педагога.
Требования педагогической этики к нравственной культуре учителя. Педагогический такт. Профессионально-личностное становление и развитие педагога.
Основные компоненты профессионально-педагогической культуры: аксиологический, личностно-творческий, методологическая культура, культура педагогического общения, технологическая культура, культура профессионально-личностного самоопределения педагога.
Тема 4. Профессионально-личностное становление и развитие педагога
Сущность и основные этапы профессионально-личностного становления и развития педагога. Система профессиональной подготовки педагогических кадров.
Профессионально-личностное самоопределение, самовоспитание, самосовершенствование и саморазвитие в становлении личности педагога.
Содержание и способы профессионального самосовершенствования
Раздел II. Общие основы педагогики Тема 5. Педагогика как наука
Педагогика как наука, ее объект. Предмет, задачи и структура педагогической науки.
Категориальный аппарат педагогики: воспитание, образование, обучение, формирование, развитие, педагогическое взаимодействие, педагогическая система, образовательный процесс, педагогический процесс.
Взаимосвязь педагогической науки и практики. Связь педагогики с другими науками.
Тема 6.Образование как общественное явление и целенаправленный педагогический процесс
Образование как общественное явление и педагогический процесс. Основные тенденции его развития.
Образование как целенаправленный процесс воспитания и обучения в интересах человека, общества и государства. Функции образования как педагогического процесса.
Логика и этапы целостного педагогического процесса. Соотношение воспитания и обучения в целостном педагогическом процессе.
Тема 7. Методологическая культура педагога. Методология и методы педагогического исследования
Научные исследования в педагогике. Их основные характеристики и логика.
Методологическая культура педагога. Основные подходы к исследованию педагогических явлений.
Методы и логика педагогического исследования.
Раздел III. Теория и методика воспитания
Тема 8. Сущность воспитания и его место в целостной структуре образовательного процесса
Понятие о воспитании, его педагогической сущности и характерных особенностях.
Воспитание и обучение: их взаимосвязь и отличие.