Индивидуальный план работы студента на практике Первая неделя

Дата	Содержание	Отметка о выполнении

Вторая неделя

Дата	Содержание	Отметка о выполнении

Третья неделя

Дата	Содержание	Отметка о выполнении

Ежедневный анализ социально-педагогической деятельности студента

Дата	Содержание деятельности и ее анализ

Представление результатов заданий комплексной педагогической практики Задание 1. Составление социального паспорта образовательного учреждения

Содержание социального паспорта образовательного учреждения

1. Полное официальное название образовательного учреждения

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

2. Местоположение

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

3. График работы.

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

4. Кадровое обеспечение:

- общее количество педагогов: _______________, в том числе:

- высшей категории: _______________

- первой категории: ________________

- второй категории:_________________

5. Наличие специальных классов:

_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

6. Специфика ученического коллектива:

Категории	Всего	% от общего числа
Всего детей в ОУ
Всего родителей в ОУ
Количество детей в семьях (всего), в т.ч.:
- в семьях опекунов (попечителей)
- в приемных семьях
- находящихся на полном государственном обеспечении (в интернатах, детских домах и т.д.)
Количество детей в семьях одиноких родителей
Учащихся «группы риска» (всего), в т.ч.:
- на учете в КДН
- на школьном профилактическом учете
- осужденных
Учащихся – инвалидов
Детей из семей социального риска
Детей из многодетных семей
Детей из малообеспеченных семей
Детей из семей вынужденных переселенцев и беженцев
Количество детей, не посещающих школу (всего), в т.ч.:
- обучающихся на дому
- не посещающих школу по другим причинам (указать)
Количество детей, отобранных у родителей (всего), в т.ч.:
- без лишения родительских прав
- лишенных родительских прав
Занятость родителей:
- рабочих
- служащих
- предпринимателей
- военнослужащих
- пенсионеров
- домохозяек
- безработных
- родителей-инвалидов

7. Специфика учебно-воспитательного процесса.

_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

8. Традиции школы.

___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

9. Наличие психологической и/или медицинской службы, описание специфики деятельности.

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

10. Наличие секций, кружков, работа библиотеки.

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

11. Наличие социальных институтов, с которыми работает образовательное учреждение, особенности взаимодействия образовательного учреждения и данных институтов.

_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________