3. Познание и понимание.

Необходимость понимания возникает преимущественно тогда, когда объектом познания становится явл-е культуры. В силу своих особенностей явл-я культуры предстают перед познающих их человеком в форме набора знаков и символов, несущих в себе некое духовное содержание, поэтому процесс понимания направлен на выявление культурно-истор смыслов, воплощенных в искусственно-созданных человеком объектов.

Понимание связано с актами смыслополагания, т.е. предания человеком смысла предмета познания. Особенностью восприятия мира человеком является то, что он наделяет смыслом не только предметы культуры, но и природы, видит в них опр смысл, и подчиняет их законом этого смысла. Объекты природы сами по себе не обладают смыслом, поэтому нуждаются в объяснении и описании. В роли посредника между создателем и интерпретатором текста выступает язык, как особая реальность, внутри которой человек рождается и живет.

4. Научное познание и его специфика. Эмпирический и теоретический уровни научного познания.

Научное познание — особый вид познавательной де­ятельности, направленный на выработку объективных, системно организованных и обоснованных знаний о природе, человеке и обществе.

Основными особенностями научного познания являются следующие:

— объективность добываемого знания;

— развитость понятийного аппарата (категориальность);

— рациональность, связанная с непротиворечивостью, до­казательностью и системностью;

— проверяемость;

— высокий уровень обобщения знаний;

— универсальность;

— использование специальных способов и методов позна­вательной деятельности.

Научное познание универсально в том смысле, что может сделать предметом исследования любой феномен, может изу­чать все в человеческом мире — будь то деятельность созна­ния, психика или же хозяйственная деятельность человека. Однако все, что наука делает своим предметом, она исследует со стороны закономерностей и причин.

Уровни научного познания

Эмпирический - Выявление объек­тивных фактов, как правило, со стороны их очевидных связей

Научный факт (лат. factum — сделанное, совершившее­ся) — отражение объективного факта в человеческом созна­нии, т. е. описание посредством некоторого языка.

Эмпирический закон — объктивная, существенная, конкретно-всеобщая, повторяющаяся, устойчивая связь между явлениями и процессами.

Теоретический - Выявление фундаменталь­ных закономерностей, обна­ружение за видимыми прояв­лениями скрытых, внутрен­них связей и отношений

Проблема — осознанная формулировка вопросов, возни­кающих в ходе познания и требующих ответа.

Проблема может быть теоретической или практической.

Научная проблема выражается в наличии противополож­ных позиций в объяснении каких-либо явлений, объектов, процессов и требует адекватной научной теории для ее разре­шения.

Гипотеза (гр. hypothesis — основа, предположение) — на­учное предположение, сформулированное на основе ряда фак­тов, истинное значение которого неопределенно, носит ве­роятностный характер и нуждается в доказательстве, проверке, обосновании. В ходе проверки гипотезы превращаются в теории; уточ­няются и конкретизируются, либо отбрасываются как за­блуждение.

Теория (гр. theoria — наблюдение, рассмотрение, иссле­дование) — наиболее развитая форма научного знания, даю­щая целостное отображение закономерных и существен­ных связей определенной области действительности.