- •2 Билет
- •2 В. Предмет, структура и задачи прикладной социальной психологии.
- •I. Практический аспект прикладной социальной психологии складывается из следующих направлений:
- •II Теоретический аспект :
- •20 В. Понятие я-концепции, ее основные составляющие
- •Структура я-концепции:
- •Методика по изучению самоотношений в.В.Столина
- •3 Билет.
- •3 В. Общая характеристика методов социально-психологического исследования.
- •21 В. Нормы и ценности как регуляторы социального поведения.
- •5 Билет.
- •5 В. Наблюдение и эксперимент как методы социальной психологии.
- •23 В. Социальная перцепция.
- •6 Билет.
- •6. Аппаратурные методы диагностики социально-психологических явлений.
- •2В. Социальный стереотип: понятие, функции, виды социального стереотипа.
- •8 Билет.
- •8 В. Малая группа: определение, основные признаки, классификации.
- •26 В. Ролевое поведение человека. Статус и роли.
- •9 Билет.
- •9 В. Использование опросов в социально-психологической диагностике.
- •Заочный
- •Вопросы
- •Структура вопросника:
- •27 В. Понятие социализации, основные модели социализации.
- •Социализация – начинающийся в младенчестве и заканчивающийся в глубокой старости процесс усвоения социальных ролей и культурных норм.
- •10 Билет.
- •10 В. Контент-анализ как метод социально-психологического исследования.
- •Процедура контент-аналитического обследования состоит из нескольких этапов.
- •28 В. Нарушения социализации. Прямые и косвенные десоциализирующие влияния.
- •Асоциализация, десоциализация и ресоциализация личности
- •11 Билет.
- •11 В.Корреляционный анализ.
- •29. Лидерство как объект социально-психологических исследований.
- •14 Билет.
- •14 В. Межличностные отношения в группе: совместимость и сработанность как факторы группового поведения.
- •32 В.Общение как восприятие человека человеком
- •17 Билет.
- •17. Психология межгрупповых отношений: основные подходы, процессы и феномены.
- •35 В. Особенности невербального поведения человека.
- •Невербальное действие может повторять вербальное сообщение: просьба говорить тише, сопровождаемая приложением указательного пальца к губам.
- •19 Билет.
- •37. Понятие и основные техники социально-психологического консультирования.
- •Этические нормы работы с клиентами:
- •38. Социально-психологическая диагностика группового и личностного развития. Социально-психологическая диагностика проблем семьи
- •Социально-психологическая диагностика малых неформальных групп
- •Социально-психологическая диагностика личности
17 Билет.
17. Психология межгрупповых отношений: основные подходы, процессы и феномены.
Окончательное оформление позиция, призывающая к утверждению самостоятельной области межгрупповых отношений в социальной психологии, получила, когда была сформулирована в работах А.Тэшфела. Выделяют несколько подходов к исследованию межгрупповых отношений.
Интеракционистский подход: эксперименты М.Шерифа. Американский бойскаутский лагерь. Испытуемые:мальчики, белые, представители «среднего класса». На первой стадии подросткам была предложена общая деятельность по уборке лагеря. Выявлены стихийно сложившиеся дружеские группы. На второй стадии подростков разделили на две группы так, чтобы разрушить дружеские связи. Замеры не показали враждебности групп друг к другу. На третьей стадии группам была задана различная деятельность в условиях соревнования. Был зафиксирован рост межгрупповой враждебности. На четвертой стадии группы были вновь объединены и занялись общей деятельностью(ремонтировали водопровод). Замер отношений бывших групп друг к другу показал, что межгрупповая враждебность уменьшилась, но не исчезла полностью. Объяснение М.Шерифа: межгрупповые враждебность и сотрудничество зависят от типа межгруппового взаимодействия.
Когнитивный подход: А.Тэшфел. Полимизировал с М.Шерифом, настаивая на значении когнитивных процессов. Выявлено:
Установление позитивного отношения к своей группе («ингрупповой фаворитизм») и негативного отношения к чужой группе (аутгрупповая враждебность) наблюдается и в отсутствие конфликта между группами.
Ингрупповой фаворитизм – универсальная константа межгрупповых отношений.
Эксперименты А.Тэшфела проходили в Англии. Испытуемые:студенты, белые, представители «среднего класса». Студентам показали картины В.Кандинского и П.Клее. После этого их произвольно разделили на две группы: сторонники Кандинского и сторонники Клее. Студентам предложили разделить небольшую часть денег между участниками эксперимента. Студенты ничего не знали о тех, кому давали деньги, кроме групповой принадлежности. В ситуации непредвзятости они могли бы делить поровну. Фактически студенты не делили вознаграждение поровну. Они делили в пользу «своих» и дискриминировали «чужих». Объяснение А.Тэшфела: для ингруппового фаворитизма достаточно факта осознания принадлежности к «своей» группе. Это явление получило название минимальной групповой парадигмы (Росс, Нисбетт). С точки зрения А.Тэшфела, область межгрупповых отношений-преимущественно когнитивная сфера. Она включает четыре процесса:
Социальную категоризацию,
Социальную идентификацию,
Социальное сравнение,
Социальную (межгрупповую) дискриминацию.
Эксперименты А.Тэшфела выявили новый аспект отношений между группами – их восприятие друг друга. Однако они были оторваны от более широкой системы общественных отношений. Специфика этого подхода:связь субъективного отражения с действительностью.
Отечественная социальная психология. Специфика: детерминация когнитивных процессов деятельностью (непосредственной или опосредованной); групповые отношения существуют объективно, важно, как это предопределяет восприятие. Общие черты этого подхода с подходом А.Тэшфела: в отличие от социологии в центре внимания не межгрупповые процессы и явления сами по себе, а внутреннее отражение этих процессов. Представитель: В.С.Агеев. Проводил эксперименты. Испытуемые: студенты технического ВУЗа, сдающие зачет. Зависимые переменные: показатели адекватности межгруппового восприятия(степень предпочтения своей группы): прогноз групповой победы в ситуации межгруппового соревнования; объяснение причин победы/поражения «своей» и «чужой» группы; представления о потенциальных успехах «своей» и «чужой» группы в сферах деятельности, не связанных с экспериментом. В эксперименте было три группы: две экспериментальных и одна контрольная. В обеих экспериментальных группах: больше реплик в пользу «своей» группы; больше попыток помешать выступлениям «чужих»; регуляция выбора выступающих; большее употребление «мы» и «они». Вывод из экспериментов В.С.Агеева:
Межгрупповое восприятие оказывается неадекватным(ингрупповой фаворитизм) при взаимодействии, которое оторвано от социально значимой совместной деятельности групп.
Характер межгруппового взаимодействия влияет на внутригрупповые процессы: удовлетворенность от членства; характер межличностных отношений; точность восприятия; групповые решения.
В случае стабильных неудач неуспешной группы: меньше связей по типу симпатии; больше негативных выборов; больше конфликтов; больше интерес к межгрупповым отношениям.
Основные механизмы межгруппового восприятия:
Стереотипизация – атрибут черт, при которой индивиду приписываются характеристики, исходя из его группового членства.
Ингрупповой фаворитизм – тенденция благоприятствовать своей группе и ее членам при сравнении с другими группами.
Физиогномическая редукция – выведение внутренних характеристик человека, исходя из его внешнего облика.
Социальная казуальная атрибуция – интерпретация поведения и результатов деятельности индивидов на основании их группового членства.
Направления исследований межгрупповых отношений:
Горизонтальное сечение – взаимодействие равных, но не соподчиненных групп.
Вертикальное – отношение разностатусных групп или групп в некоторой их иерархии.
