VII. Неличные формы глагола (Non-finite forms of the verb)

В английской грамматике глагол имеет 4 неличные формы:

причастие I, причастие II, герундий и инфинитив.

Неличными эти формы называются потому, что в предложении они выполняют либо синтаксические функции (один из членов предложения), либо являются частью сказуемого (в этом случае перед ними стоит вспомогательный глагол или глагол-связка).

The Participle (Причастие)

Причастие – это неличная форма глагола, которая имеет свойства глагола и прилагательного.

В английском языке есть два причастия: Причастие I – Participle I и Причастие II – Participle II.

Participle I

1. Причастие I характеризует лицо или предмет через действие, которое это лицо или предмет совершают. Причастие I соответствует действительному причастию в русском языке (читающий).

2. Причастие I образуется путем прибавления к основе глагола окончания –ing (go – идти, going – идущий; read – читать, reading – читающий).

3. В предложении Причастие I выполняет 2 синтаксические функции (является одним из членов предложения):

а) определения, на русский язык переводится действительным причастием: a reading boy – читающий мальчик.

Причастие I имеет зависимые слова и образует причастный оборот, который выполняет в предложении те же функции, что и единичное причастие. Причастный оборот в функции определения стоит после определяемого слова.

People reading many books know much. – Люди, читающие много книг, знают много.

б) обстоятельства, на русский язык переводится деепричастием: Reading, we learn many new things. – Читая, мы узнаем много нового.

Перед причастием I в функции обстоятельства часто стоят союзы when, while. В этом случае на русский язык оно переводится либо деепричастием или деепричастным оборотом, при этом не переводится союз, либо придаточным предложением, которое начинается с союза «когда», «в то время как». В качестве подлежащего этого придаточного предложения употребляется существительное, стоящее за этим оборотом, или заменяющее его личное местоимение.

Reading interesting books and different magazines, we learn many new things. – Читая интересные книги и различные журналы, мы узнаём много нового.

(When) while learning words student must read them many times. -

а) Заучивая слова, студент должен прочитывать их много раз.

б) Когда (в то время как) студент учит слова, он должен прочитывать их много раз.

4. В предложении Причастие I также выполняет грамматическую функцию части сказуемого в Continuous tense (личная форма глагола to be + Participle I): I am speaking on the phone.

Participle II (Причастие II)

2. Причастие II характеризует лицо или предмет через действие, которое над ним совершается. Причастие II соответствует страдательному причастию в русском языке (читаемый, взятый, выполненный).

3. Причастие II образуется от третьей формы неправильных глаголов или путем прибавления окончания –ed к основе правильного глагола:

Change – изменять, changed – изменяемый, измененный

Write – писать, written - написанный

4. Причастие II в предложении выполняет 2 синтаксические функции: 1- определения, 2 – обстоятельства, может иметь зависимые слова и образует причастный оборот.

1. Определение - переводится страдательным причастием:

The translated text is very difficult.

Переведенный текст (переводимый текст) очень трудный.

The text translated by this student is very difficult.

Текст, переведенный этим студентом, очень трудный.

2. Обстоятельство - переводится придаточным предложением.

When asked this question the student could not answer it.

Когда студенту задали этот вопрос, он не смог ответить на него.

If heated water changes into a gas.

Если воду нагреть, она превращается в газ.

Примечание: Причастие II в функции определения может стоять не только перед, но и после определяемого слова. В последнем случае его не нужно путать с глаголом-сказуемым в Past Indefinite.

The first amount of titanium produced indicated that metal has good properties. – Первое количество полученного титана показало, что металл имеет хорошие свойства.

Перевод Причастия II с предлогом в функции определения возможен только при помощи придаточного определительного предложения, начинающегося с предлога.

The article referred to gives all the information.

Статья, на которую ссылаются, дает всю информацию.

These are the facts spoken about at the lecture.

Вот те факты, о которых говорилось на лекции.

4. Причастие II выполняет 2 важные грамматические функции:

1- часть сказуемого в Passive Voice (личная форма глагола to be + Participle II): I am often sent on business. – Меня часто отправляют в командировки.

2 - часть сказуемого в Perfect Tenses (личная форма глагола to have + Participle II): I have just returned home. – Я только что вернулся домой.

Exercises

1. Определите функцию Participle I в предложениях. Переведите их.

1. They usually filter water using sand filters. 2. Transla­ting difficult articles from Russian into English students usually use the new polytechnic dictionary. 3. The name of the device measuring the speed of a car la a speedometer, 4. The professor instructing the students is our Dean. 5. The boxes containing these minerals are under the demonstration desk. 6. Working with the substance the experimentor always adds some water to it. 7. The seminar beginning today ends in three days. 8. Going to the institute the students living in the hostel take a bus. 9. Reading such books you will improve your knowledge of this subject. 10. The man working at this institute lectures on poli­tical economy.

2. Переведите предложения, обращая внимание на различные функции совпадающих по форме слов.

1. The war ruined many cities. There are no ruined houses in our cities. 2. Planned work gives good results. The professor planned all his lectures. 3. The Institute admitted 150 students. Peter was one of the admitted students. 4. The candidate submitted his documents. All the submitted documents are in the office, 5. The schoolchildren made a fine model of a rocket. It was the first model made by children. 6. The latest form of the instru­ment used consisted of a tube. We used new instruments for this experiment. 7. We shall use instruments of improved design. This worker improved his work. 8. The results obtained are very good. They obtained good results using the improved methods of work. 9. The substance heated changed its properties. We heated this substance for the experiment. We got the changed substance after the experiment. 10. The plans proposed did not meet the requirements. The engineer proposed a new plan of work.

3. Определите, чем являются глагольные формы с окончанием -ed no их функции в предложении - Past Indefinite или Participle II. Переведите предложения.

1. The method invented by our workers helped us to solve this difficult problem. 2. The materials collected included im­portant data. 3. Last month the paper described the theory deve­loped by the group of scientist and engineers headed by Profes­sor Smirnov. 4. During the reaction we saw that the substance formed differed very much from the one used at the beginning of the reaction. 5. During the crystallization the temperature de­veloped depended upon the properties of the substances crystal­lized. 6. The case lettered with A is for glass and the one marked with В is for chemicals. 7. The results achieved by the scientist are very good. 8. The language circle organized by our English club meets every Wednesday. 9. He noticed a letter received from our English penfriends. 10. We discussed a book borrowed from our teacher.

4. Переведите на английский язык:

работа, законченная вчера; методы, используемые на наших за­водах; изобретение, сделанное Яблочковым; канал, открытый летом; лекция, прочитанная профессором X.; поверхность, покрытая водой; закрытые двери; кипяченая вода; затвердевший слой; страны, рас­положенные на востоке; профессор, читавший лекцию.

5. Переведите следующие предложения на русский язык, обратите внимание на место в предложении и перевод причастия II в роли определения.

1. The newly built houses are very fine. 2. The house built in this street is eighty storey high. 3. The question discussed at the last meeting is of greet importance for our factory. 4. The book found by the students belongs to our teacher. 5. There are no mistakes in the composition written by this young girl. 6. You have to repair the broken parts of that engine. 7. The part broken by you should be repaired at once. 8. The method of work improved by this young worker will increase the output of our plant. 9. The method used depended upon the material select­ed. 10. The techniques applied must be discussed once more.

6. Переведите на русский язык. Помните, что причастие II в функции обстоятельства переводится придаточным предложением.

1. When asked, the student answered this question. 2. When produced, these parts will be sent to different factories. 3. Ice melts when heated. 4. When offered to go abroad, Pavlov refused to leave his motherland. 5. When translated, the in­structions became perfectly understood. 6. It frozen, water be­comes ice. 7. When subjected to high temperature, aluminum loses its strength rapidly. 8. When cooled, the solution will be ready. 9. When mounted, the new device will help to macha­nise a number of operations. 10. When combined, these methods appeared highly effective. 11. Developed in the works of this scientist, the theory became very popular.

7. Прочитайте и переведите словосочетания, обращая внимание на Participle I и Participle II:

a) the student attending all the lectures, the plan containing many details; the workers building a new house; the engineer using a new method; the car developing the speed of 80 km; the plant producing machinery; the growing population of the country; the student studying foreign languages; the young man entering the institute; the engineer carrying out the research;

b) using new methods; constructing new machines; achieving good results, dividing into ten parts; discovering new lands; using new equipment; refusing to give an explanation; receiving important Information; constructing new roads; moving at high speed; leaving the town; graduating from the institute;

c) the achieved results; all developed countries; the apple divided into three parts; the information obtained recently; the railway built between the two towns; the boy saved by this dog; the methods offered by the young specialist; the lecture read by a well-known professor; the research made in the labora­tory; the film shown to the students; the letter sent to his parents; the books left on the table; the news brought by him; the land discovered by Columbus.

8. Заполните пропуски определением, выраженным первым или вторым причастием, переведите:

1) а ... letter (receiving, received); 2) a ... text (translating, translated); 3) a ... document (signing, signed); 4) a professor ... (examining, examined) students; 5) a ... applica­tion (submitting, submitted); 6) The quality of the goods ... at the mill depends upon the skill of the workers ... (producing, produced); 7) A number of ... wagons with . . goods stood along the platform (transporting, transported); 8) Our rivers ... by canals form a system of water ways ... many seas of our country (connecting, connected); 9) The bottle with two liquids ... stood on the table (mixing, mixed).

9. Заполните пропуски причастиями I или II (от глаголов, данных в скобках) в зависимости от смысла и переведите предложения.

1. The instruments ... on the table belong to Dr. Brown (to leave). 2. A barometer is an instrument ... atmospheric pressure (to measure). 3. There are different kinds of plants ... in the Polar regions (to grow). 4. The work ... by the scientists on the ... ice is of great importance (to do, to drift). 5. She new canals ... the rivers form good water-ways (to join). 6, The results ... varied with the material (to obtain, to use). 7. The book ... on the table belongs to my father (to lie). 8. They noticed a cloud of smoke ... into the air (to rise ) 9. The experiment ... by this scientist was a success (to make). 10. The problem ... by this student was very difficult (to solve).

10. Переведите предложения, обращая внимание на перевод Participle I и Participle II. Ответьте на вопросы.

1. Do we drink boiling water or boiled water? 2. Does a factory owner belong to the exploiting or exploited class? 3. Does a student belong to training or trained people? 4. Who feels more nervous at the examination: examining or examined people? 5. What is more dangerous: to cross a freezing or a frozen river?

6. Which are more beautiful: flowers growing in the field or grown in a garden? 7. Does a housewife keep in the sun drying or dried clothes? 8. Does an archeologist study existing cultures, or cultures existed thousands of years ago? 9. What does the chemist usually examine: the liquid filling the bottle, or the bottle filled with it?

12. Переведите предложения на английский язык, используя причастия там, где это возможно.

1. Будьте внимательны, когда ведете машину. 2. На листе бумаги было несколько строк, написанных карандашом. 3. Получив телеграмму, моя сестра немедленно выехала в Глазго. 4. Я не знаю человека, говорящего по телефону. 5. Уехав вечером, мы прибыли в город в 6 утра. 6. Полученное известие взволновало всех. 7. Я оставила ей записку, не застав ее дома.

8. Чувствуя усталость, они решили передохнуть. 9. Я не запомнил имя человека, звонившего вам вчера. 10. Мы сидели на террасе, наслаждаясь чудесным видом гор, окружающих наш отель.

ТЕКСТ

Прочитайте текст. Найдите Participle I и Participle II и определите их функции. Найдите подлежащее и сказуемое каждого пред­ложения. Переведите текст.

POLYMERS

The name polymers doesn’t give any idea of science’s new achievements or of their bright prospects for engineering. What are polymers? Polymers comprise a great variety of synthetic substances produced from chemicals. A typical instance of poly­mers is plastics; when molded under heat and pressure they can take any form and are in wide use in industry and household.

The assortment of polymer materials manufactured by our in­dustry grows every year. Their manufacture confronts science with new tasks requiring intensive research. Polymers have two main disadvantages. Like metals, wood and stone polymer materi­als and articles made of them lose their initial properties un­der the influence of atmospheric conditions: light, moisture and temperature changes. Hence it is necessary to search for means preserving their properties. Secondly, polymers age: they require special age control measures prolonging their life. Scientists make much effort to develop polymers withstanding high temperatures and remaining unaltered for long periods of time. For instance, in order to protect certain types of rub­bers from the influence of ozone destroying some of their pro­perties, wax is added to them and a protecting coating develops on the article produced. The introduction of titanium, aluminium, cobalt and other elements into the molecules of polymers can produce a material resembling minerals in their properties, able to withstand temperature changes. Research into these pro­blems is of great theoretical and practical interest.

The Gerund (Герундий).

1. Герундий – это неличная форма глагола, которая имеет свойство глагола и существительного.

2. Герундий образуется путем прибавления к основе глагола окончания –ing.

Read – читать reading – чтение

Play – играть playing – игра

3. В предложении герундий выполняет те же функции, что и существительное, т. е. может быть подлежащим, дополнением, определением, обстоятельством, именной частью сказуемого.

Перед герундием может стоять предлог (что позволяет сразу отличить его от причастия I), притяжательное местоимение или существительное в притяжательном падеже, которые в сочетании с герундием выражают не принадлежность, а лицо, которое выполняет действие, выраженное герундием.

His reading – его чтение worker’s fighting – борьба рабочих

The problem of landing - проблема приземления

На русский язык герундий чаще всего переводится существительным или неопределенной формой глагола, но может также переводиться деепричастием (в функции обстоятельства) или придаточным предложением (в функции предложного дополнения, обстоятельства).

1. Reading is a useful occupation. (подлежащее) – Чтение – полезное занятие.

2. My favourite occupation is reading. (именная часть сказуемого) – Мое любимое занятие – чтение.

3. I like reading. (прямое дополнение) – Я люблю читать (чтение).

4. We learn many now things from reading. (предложное дополнение) – Мы узнаем много нового из чтения.

5. After reading this book we learned many new things. (обстоятельство) – После прочтения этой книги (прочитав эту книгу) мы узнали много нового.

6. There is much reading material in this book. (определение) – В этой книге много материала для чтения.

Примечание: Разница между герундием и Причастием I в роли определения заключается в том, что Причастие I характеризует лицо или предмет через действие, которое это лицо или предмет сами совершают, а герундий указывает либо на назначение предмета, либо передаёт другие отношения.

Причастие I Герундий

a sleeping man – спящий человек a sleeping car – спальный вагон

boiling water – кипящая вода boiling point – точка кипения

Exercises

1. Замените данные группы слов сочетанием герундия с предлогом

и переведите их на русский язык.

Образец: a smoking room - a room for smoking

A training machine, a freezing point, a sleeping car, the hot water heating system, building materials, heating houses, living conditions, a moving force, a forming process, playing grounds, a boiling point, a waiting room, a reading hall.

2. Переведите следующие группы слов и скажите, содержат ли они причастие или герундий.

The living conditions, a shining star, a reading lamp, the

melting ice, a melting point, living organisms, the blowing wind, observing facts, cutting tools, making the experiment, selling timber, waiting people, playing children, boiling milk, a moving body.

3. Найдите герундий. Скажите, по каким признакам вы его нашли. Переведите предложения.

1. Mastering a foreign language thoroughly (основательно) is not easy. 2. I like reading such kinds of books. 3. He began reading this article two hours ago. 4. Reading such articles is quite necessary. 5. Reading aloud is recommended. 6. There are many ways of solving this problem. 7. They started charging batteries. 8. By burning coal we may heat water in a boiler. 9.Measuring resistance is necessary in many experiments. 10. Nowadays scientists are working out methods for utilizing atomic energy for general use in peaceful purposes.

4. Определите, каким членом предложения является герундий. Пере­ведите предложения.

1. Learning rules without examples is useless. 2. After fi­nishing the laboratory work clean your working places. 3. We can­not make any experiments without putting the apparatuses in order first. 4. The radio-set is an apparatus for receiving sound pro­grammes. 5. We can produce heat by burning oil, gas or any other fuel. 6. Adding heat to a substance does not always cause a rise in its temperature. 7. You can separate salts from the liquid by cooling the solution. 8. After filtering the liquid, heat it. 9. The boiling temperature of water is 100°C. 10. Gases and li­quids return to their original form as soon as the applied force has stopped acting.

5. Переведите предложения. Укажите, по каким признакам можно отличить причастие I от герундия.

1. Water changes into ice by freezing. One can't swim in a freezing river. 2. Experimenting is a scientific method. Every experimenting scientist works in a laboratory. 3. Look at the swimming children. Swimming is a good physical exercise. 4. Melt­ing begins with warm weather. The melting snow flows down from the roofs through a pipe. 5. The doctor recommended sleeping in the open air. The woman carried the sleeping child in her arms. 6. One of the chemical processes is burning. Every burning thing produces smoke. 7. Boiling takes place at different temperatures. Boiling milk may run over. 8. Growing is a natural process of a living organism. Growing children need good food and physical exercise. 9. All young people finishing their studies at school must think of their future profession. 10. Choosing a profession is not easy.

6. Переведите предложения, учитывая, что выделенные глагольные формы выполняет разные функции. Укажите, какое место занимает каждая из этих форм в предложении, и чем она является.

1. People sending a telegram should write in a clear hand filling a telegraph form. 2. Pouring boiling water into a glass, do not forget putting a spoon inside. 3. Slowing down speed the car passed a group of children playing in the street. 4. Speaking of nations fighting for freedom, the lecturer illustrated his words by reading extracts from foreign newspapers. 5. The expe­dition exploring Siberia found rare minerals lying deep under the ground.

7. Замените придаточные предложения герундием, используя предлоги, данные в скобках. Переведите предложения.

1. When they entered the house, they heard the last bell ringing. (on) 2. Thank you that you invited me to the theatre. (for) 3. The woman insisted that her husband should consult the doctor at once. (on) 4. She couldn’t even think that the operation might be postponed. (of) 5. There was little hope that James would return on the same day. (of) 6. The pleasant-faced middle-aged woman insisted that Olga should come to her town to teach. (on). 7. There is a possibility that my father will join us for the trip. (of). I don’t mind if you walk to the underground station with me.

The Infinitive (Инфинитив)

1. Инфинитив – это неличная форма глагола. Инфинитив имеет свойства глагола и существительного. (to write - писать)

Формальным признаком инфинитива является частица to.

I wanted to answer at once. – Я хотел ответить сразу.

В предложении инфинитив (или инфинитивный оборот, т.е. инфинитив с зависимым словом) может быть подлежащим;

To master a foreign language is not easy. – Овладеть иностранным языком - нелегко.

дополнением: He likes to read. – Он любит читать.

We remember to have been informed about the conference. – Мы помним, что нам сообщили о конференции.

определением (часто выражает долженствование, возможность или будущее время):

He spoke about the student to complete the work. – Он говорил о студенте, который закончит (должен закончить) работу.

именной частью составного именного сказуемого:

Our aim is to master English. – Наша цель – овладеть английским языком.

обстоятельством:

I have come here to help you. – Я пришел сюда (чтобы) помочь вам. (So as, in order to) To master the language one should work hard. – Чтобы овладеть языком, нужно работать упорно.

Here is a pen for you to write down the address. – Вот ручка, чтобы вы записали адрес.

Exercises

1. Переведите следующие предложения, обращая внимание на инфинитив.

1. They were glad to take part in our expedition. 2. She wanted to be answered at once. 3. He was happy to have been working for many years with the famous scientist. 4. Water may be used to drive dynamos which generate electricity. 5. Sputniks need no additional energy to move along their orbit. 6. Newton made use of the three laws of motion to explain the movement of the moon around the earth and of the planets around the sun. 7. This method was introduced at the factory to achieve better results. 8. To extend the main street they had to destroy some old buildings. 9. The workers will use powerful machinery to assemble these huge units. 10. The child wanted to be taken seriously.

2. Переведите следующие предложения, дайте разные варианты перевода в тех случаях, где это возможно.

a) 1. The tables were difficult to read. 2. Radium is very expensive to be used in everyday life. 4. The ice was too thin to be crossed. 3. The velocity of light is too great to be measured in simple units. 4. The planets are too distant to be studied without telescope. 5. The problem is too complicated to solve in such a short period of time.

b) 1. A house is a building to live in. 2. A rest home is a place to rest at. 3. A library is a place to borrow books from. 4. A bookshelf is a shelf to keep books on. 5. A paperknife is a knife to cut paper with. 6. A sleeping car is a car to sleep in.

c) 1. Mendeleyev was the first to discover the Periodic Law. 2. Popov was the first to invent radio. 3. Lomonosov was the first to state that heat came from motion. 4. The dog was the first to feel danger. 5. Dalton's atomic theory was the first to make successful use of the old Greek theory of atoms in chemistry.

d) 1. The sun will cool in ages to come. 2. You should have a good rest in the days to follow the examinations. 3. He is the man to rely upon.

3. Переведите предложения, обращая внимание на инфинитив: а) роли подлежащего; b) в роли обстоятельства.

a) 1. To drive a car in a big city is very difficult. 2. To study geometry means to train logical thinking. 3. To work must be as natural as to eat and drink. 4. To skate on ice is very useful. 5. To practice helps to master theory.

b) 1. In order to know a foreign language well one must read and speak. 2. To solve (in order to solve) this problem you have to make a great many experiments. 3. To drive a oar in a big city one must be an experienced driver. 4. It takes the rays of the sun 8 minutes to get to the earth. 5. To get to the earth the rays of sun have to travel during 8 minutes.

4. Переведите на русский язык, обращая внимание на инфинитив в функции определения.

1. The article to be translated is rather difficult. 2. The problem to be studied in the shortest time possible is very impor­tant. 3. "You are the second to answer at the examination," said the teacher. 4. That man was the last to take part in the discus­sion. 5. The new method to be used depends upon the natural conditions of the district. 6. The factors to be considered are of great importance. 7. The conference to be held in a few months will consider various ways of establishing contacts among scien­tists of different countries. 8. This young scientist's report will be discussed at the meeting to be held on the 23rd of Janua­ry. 9. The articles to be found in that magazine will help you to solve the problem you are working at. 10. We have tested the machine to be put into service the day after tomorrow.

6. Переведите предложения, опираясь на модели:

Model 1: a) My grandfather likes to be asked about his work at the factory,

b) I hate to be made fun of.

1. Мой друг попросил, чтобы ему разрешили съездить в Ленинград на два дня. 2. Инженер хотел, чтобы ему показали весь завод. 3. Никто не любит, когда его наказывают. 4. Мальчик не хотел, чтобы его хвалили в присутствии (in the presence of) другие учеников. 5. Он не хотел, чтобы над ним смеялись.

Model 2: a) Can you lend me an English book to read?

b) This is an interesting subject to give a talk on.

1. Это интересный фильм, который можно посмотреть. 2. Это интересный факт, который можно упомянуть в докладе. 3. Вот человек, на которого можно положиться. 4. Это весьма неудобный момент для того, чтобы связаться с ним по телефону.

Model 3: My friend was the next to turn up.

1. Кто первым поднял этот вопрос? 2. Он единственный (из нас) бросил курить. 3. Он вторым пришел к финишу. 4. Он изменил свое отношение к этому вопросу последним. 5. Он хочет следующим делать сообщение по прочитанной книге.

Model 4: I hesitated a little which book to choose.

1. Я знаю, что нужно делать, чтобы избежать таких ошибок. 2. Покажите мне, пожалуйста, как это делается. 3. Я не могу решить, какую книгу предпочесть для доклада. 4. Я не знал, как связаться с вами. 5. Преподаватель объяснит вам, как употреблять это правило.

Appendix

Translate the following texts using a dictionary: