- •1. Становление социальной психологии как самостоятельной науки. Предмет социальной психологии.
- •2. Основные проблемы и задачи социальной психологии. Научные задачи социальной психологии
- •Прикладные задачи социальной психологии
- •3. Методы социально-психологических исследований.
- •Классификация социально-психологических методов
- •4. Массовидные психические явления: общественное сознание, нравы, обычаи, традиции, мода, слухи.
- •Слухи как массовидное явление психики
- •Мода как массовидное психическое явление
- •5. Группа как объект социально-психологических исследований. Классификация групп в социальной психологии.
- •6. Большие социальные группы, принципы и методы их исследования в социальной психологии.
- •7. Проблема классификации малых социальных групп. Критерии и уровни развития малой социальной группы.
- •8. Социально-психологические характеристики малых групп: групповая динамика, групповые нормы, ценностно-ориентационное единство, сплоченность, социально-психологический климат.
- •9. Лидерство в больших и малых социальных группах. Влияние личности на развитие группы.
- •10. Социальное поведение как предмет исследований: методы и принципы исследования; теории объяснения (фрустрации-агрессии; когнитивного диссонанса; социального научения; поля).
- •11. Агрессия: основные подходы к определению; виды; эксперименты. Социальные и индивидуальные детерминанты агрессии.
- •12. Конформизм: виды и детерминанты; классические эксперименты.
- •Известные исследования конформизма
- •Внешний и внутренний конформизм
- •13. Альтруизм: определение и теории; факторы проявления.
- •14. Понимание людьми друг друга в межличностных отношениях: межличностная аттракция.
- •15. Эмоциональные аспекты межличностных отношений: симпатия, дружба, любовь, неприязнь, привязанность.
- •16. Личностные детерминанты социального поведения. Факторы «Большой пятерки».
- •17. Гендерные различия социального поведения.
- •2.Гендерные различия и социализация
- •3. Исследования гендерных различий
- •4. Ограничения, накладываемые традиционной женской ролью
- •5. Ограничения накладываемые мужской ролью
- •6. Гендер в разных культурах
- •18. Развитие социальных установок личности. Связь аттитюдов и социального поведения.
- •19. Факторы изменения социальных установок: эксперименты.
- •20. Социальные и личностные предпосылки формирования предрассудков.
- •21. Атрибутивные процессы. Фундаментальная ошибка атрибуции.
- •22. Феномены социального влияния (социальная фасилитация, социальная леность и др.). Управление поведением: манипулятивные системы и типы.
- •23. Активные формы социального научения. Социально-психологический тренинг.
- •24. Ролевое поведение. Гендерные, национальные, возрастные, индивидуальные различия в ролевом поведении.
- •25. Социально-психологические аспекты влияния в социальных отношениях; управление поведением.
- •26. Категория социализации в психологической науке. Социально-психологические предпосылки самоактуализации личности.
- •27. Виды и функции конфликта.
- •28. Причины и динамика конфликта.
- •29. Стратегии разрешения и методы завершения конфликтов.
- •30. Общение как психологическая категория. Структура общения.
- •Роль общения в психическом развитии человека
- •31. Коммуникация, социальная перцепция, интеракция в процессе общения.
- •32. Виды, уровни, функции общения.
- •33. Речевые и неречевые средства общения. Психотехнические приемы общения.
- •Вербальные средства общения
- •Невербальные средства общения
- •Типы невербальных средств общения
- •Акустические невербальные средства общения
- •Тактильные невербальные средства общения
- •34. Коммуникативные барьеры и средства их преодоления.
- •35. Взаимодействие субъектов общения. Формы принятия совместных решений.
- •Типы взаимодействий
4. Ограничения, накладываемые традиционной женской ролью
Одной из значительных ограничений, налагаемых традиционной женской ролью в наше время является то, что работающая женщина продолжает нести бремя домашних забот и ответственности за детей.
По сравнению со своими женами, чернокожие мужчины делают 40% домашней работы, белые мужчины – 34%, а мужчины испанского происхождения - 36%. Работающая женщина выполняет в среднем 69% работы по дому. Увеличение доли времени, которое женщины посвящают работе, привело лишь к небольшому сокращению их домашних обязанностей, а количество времени отнимаемого у них заботой о детях и вовсе осталось неизменным.
В работе женщины обычно ниже по статусу, чем мужчины. Большинство самых престижных профессий в нашем обществе буквально оккупированы мужчинами научные работники, врачи, профессора университетов. Существует множество доказательств более низкой власти женщин в своих организациях по сравнению с мужчинами. Женщины гораздо реже занимают должности, предлагающие контроль над ресурсами и определение того, какие цели фирма будет преследовать и каким способом. Это происходит отчасти, потому что мужские гендерные стереотипы включают в себя больше качеств, которые считаются необходимыми для завоевания и удержания власти. Поэтому мужчины кажутся более подходящими для руководящих ролей.
Женщины пытающиеся сделать карьеру иногда сталкиваются с таким явлением как «стеклянный потолок» Эта метафора выражает тот факт, что в некоторых организациях существует как бы невидимый потолок, выше которого женщины не могут продвинутся. Общепринятые стереотипы, предполагающие, что мужчины гораздо лучшие лидеры, чем женщины отчасти ответственны за существование «стеклянного потолка».
Еще одной проблемой работающих женщин является то, что они трудятся дома немного больше чем их работающие мужья, что приводит к разрыву во времени отдыха.
У домохозяек так же существует множество проблем. Большинство из них не может удовлетворить свои социальные потребности. К тому же большинство социологов согласны, что женщина, зарабатывающая деньги, пользуется в доме большей властью.
Многие из нас выросли с представлением, что каждый в этой жизни заслуживает то, что получает и получает, то, что заслуживает. Нам необходимо верить, что это так, иначе нам придется делать что-то, бороться с несправедливостью или чувствовать вину и дискомфорт, встречаясь с неоправданной дискриминацией, поэтому мы закрываем глаза и продолжаем считать, что ничего плохого с нами не случится, если мы будем правильно себя вести. Эта концепция «такова жизнь», по выражению социального психолога М.ДЖ. Лернер, часто помогает мужчинам и женщинам оправдывать явное социально неравенство, о котором мы говорим. Эта концепция так же приводит к возникновению негативных стереотипов, когда женщины рассматриваются как «слабый пол» с целью объяснить их более низкий статус и низкую оплату труда. Такая тенденция принижать способности некой социальной группы, которую мы эксплуатируем, так что бы эту эксплуатацию можно было рационально оправдать, давно была подмечена социальной психологией. Бороться против нее опасно, так как многим людям необходимо считать, что «все в порядке, просто жизнь такова» и не надо ничего менять. Далее мы увидим, что традиционное разделение ролей на мужчин и женщин служит плохую службу так же и мужчинам.
