Аудитория 151, 264 Консультации: пятница 13.30-15.00

383-27-20

Задание по психологии для студентов 4 курса Института физической культуры на период педагогической практики

Задание 1. Психолого-педагогическая характеристика класса

На основании бесед с учителями, классным руководителем, учащимися данного класса, анализа школьной документации (личные дела учащихся, медицинские карты, классный журнал), наблюдениями за учащимися во время уроков, на переменах, внеклассных мероприятиях составьте психолого-педагогическую характеристику класса.

Психолого-педагогическая характеристика включает подробную информацию о классе:

- школа, класс;

- классный руководитель (Ф.И.О, число, год, место рождения, основной предмет, с какого года работает с классом);

- количество мальчиков и девочек;

- актив класса (формальный, неформальный лидер)

- отношение учеников к активу класса;

- группировки в классе;

- неформальные лидеры класса;

- отношение между группировками;

- тип руководства классного руководителя;

- общая успеваемость;

- участие класса во внутришкольных мероприятиях;

- темы проведения классных часов и родительских собраний;

- посещение родительских собраний родителями;

- описать положительные и отрицательные стороны класса;

проанализировать и составить соответствующие выводы.

Задание 2. Самооценка профессионально важных качеств будущего педагога Дать объективную самооценку собственных профессионально важных качеств и умений как будущего учителя.

Цель задания: развитие педагогического наблюдения, составной частью которого является интроспективный анализ (самонаблюдение).

В таблице 1 представлены 20 профессиональных качеств и умений педагога. Внимательно прочитайте предложенные качества и умения (1), затем методом ранжирования определите приоритет (первоочередное значение) того или иного качества умения для педагогической деятельности (2) и объективно оцените по пятибалльной системе наличие данных качеств и умений у себя (3).

Таблица 1

Качества, умения учителя	Оценка качеств (метод ранжирования)	Самооценка качеств, бальная система от 0 до 5 (заполняется практикантом)
1	2	3
Коммуникативные Суггестивные Перцептивные Эмоциональная устойчивость Дидактические способности Педагогический оптимизм Креативные способности Любовь к детям Моральная ответственность Эмпатия Культура речи Эрудиция Педагогический такт Организаторские умения Умение планировать урок Хорошие знания предмета Умение доходчиво объяснять Творческие умения Умение владеть собой Умение понять ученика

Задание 3. Выводы по заданию №2 (самоанализ собственных профессионально-важных качеств)

Задание № 3 Оценка профессионально важных качеств педагога учениками

Методика «Учитель (или тренер) глазами ученика»

(может проводиться анонимно).

Инструкция: оцените в протоколе деятельность учителя физкультуры (ориентируйтесь на деятельность в целом, а не на отдельные недочеты и промахи) по семибальной шкале:

7 баллов – безусловно да, полностью согласен; 3 – возможно нет, не согласен частично;

6 – да, согласен; 2 – нет, не согласен;

5 – возможно да, согласен частично; 1 – безусловно нет, полностью не согласен.

4 – нечто среднее (прибегать к ответу не чаще одного раза на 5 утверждений);