В содержание воспитания входит:

• гражданское воспитание

• Нравственное

• Патриотическое

• Правовое

• Трудовое

• Умственное

• Физическое

• Экономическое

• Эстетическое

Принципы воспитания – общие исходные положения в которых выражены требования к содержанию методам формам организации воспитательного процесса.

Система принципов:

1. Общественная направленность воспитания – основы правила реализации этого принципа связаны с необходимостью формирования в процессе воспитательной деятельности общественно – ценных и значимых мотивов деятельности.

2. Связь воспитания с жизнью и трудом - заключается в привлечении воспитанников к различным видам общественно полезной деятельности а также развитие способностей к творческому труду понимание общих основ современного производства, уважение к людям создающим материальные и духовные ценности, тем самым понимание роли труда в жизни общества и каждого человека, понимание значения экономической базы общества, для удовлетворения растущих запросов его граждан.

3. Опора на положительное – этот принцип предполагает выявление положительно в человеке и развитие на этой основе не достаточно сформированных положительных качеств, для реализации этого принципа ни в коем случае не приемлема конфронтация, противопоставление сил и позиций( между родителями и детьми) для реализации этого принципа воспитание необходимо строить на сотрудничестве ни в коем случае не акцентировать внимание на недостатках а наоборот вселять уверенность в возможностях достижения высоких результатов.

4. Гуманизация воспитания – гуманное отношение к личности уважение его прав и свобод, недопущение наказаний унижающих честь и достоинство личности, понимание позиции воспитанника даже тогда когда он отказывается выполнять предъявлять выполняемые требования

5. Личностный подход – постоянное изучение индивидуальных особенностей личности( взгляды привычки)

6. Единства воспитательных воздействий – принцип требует что бы все лица организации общественные институты причастные к воспитанию действовали сообща предъявляли к воспитанникам согласованные требования, помогали друг другу взаимно дополняя педагогическое влияние.

3 вопрос.

Метод – совокупность средств и приёмов педагогического воздействия на сознание чувство волю с целью формирования – качеств, привычек поведения.

Методы:

1. Самый сложный и самый эффективный – метод убеждения

2. Ободрения и осуждения

3. Упражнения

4. Требования

5. Контроля

6. переключения

4 вопрос

Семья – ячейка общества , которое состоит из 3 и не менее 3 человек.