1. Методика підготовки й проведення лекції
Відповідно статті 43 Закону України "Про вищу освіту"; статті 115 інструкції з організації, планування та ведення навчально-виховного процесу в Хмельницькому центрі підвищення кваліфікації та перепідготовки кадрів Державної митної служби України основними видами навчальних занять вважаються (див. слайд №1): -Лекція; -Семінарське заняття; -Ділова гра; -Практичне заняття; -Індивідуальне заняття та інші види занять .
Слайд №1
Одним із основних і найважливіших видів навчальних занять у вищому навчальному закладі є лекції, основним призначенням яких вважається засвоєння слухачами теоретичного матеріалу. Саме тому лекційні заняття складають основу теоретичної підготовки слухачів, вони мають за мету дати тим, хто навчається, систематизовані основи наукових знань з дисципліни, розкрити стан і перспективи розвитку конкретної галузі науки та техніки, сконцентрувати увагу на найбільш складних і вузлових питаннях. Крім того лекції повинні стимулювати активну пізнавальну діяльність слухачів, сприяти формуванню у них творчого мислення. Структуру лекції можна поділити на три етапи, а саме (див. слайд №2): -Вступ. -Основна частина. -Заключна частина.
Слайд №2
В залежності від мети лекції та її місця в навчальному процесі розрізняють наступні типи лекцій, а саме (див. слайд №3): -Вступна; -Установча; -Поточна; -Заключна; -Обзорна.
Слайд №3
Вступна лекція, як правило, відкриває лекційний курс навчальної дисципліни. На цій лекції чітко та яскраво показується теоретичне та прикладне значення навчальної дисципліни, її зв'язок з іншими дисциплінами, роль у світогляді та в підготовці фахівця. Для ознайомлення слухачів, з структурою навчального матеріалу, основними положеннями навчального матеріалу проводяться установчі лекції. В ході навчального процесу для систематичного викладення навчального матеріалу дисциплін проводяться поточні лекції. Це один із найпоширеніших типів лекції. Заключна лекція завершує викладення навчального матеріалу. На цій лекції те, що раніше було вивчено узагальнюється на більш високій теоретичній основі, розглядаються перспективи розвитку певної галузі науки та техніки. Особливу увагу, при цьому слід приділяти специфіці самостійної роботи слухачів у передеіспитовий та передзаліковий період. Також на завершальних етапах навчання можуть проводитись обзорні лекції, що утримують коротку, в значній мірі узагальнену інформацію щодо певних однорідних (близьким за змістом) програмних питаннях. Таким чином, ми з Вами розглянули розподіл лекцій по типам в залежності від мети та місця в навчальному процесі. Разом із розподілом лекційних занять на типи, існує їх розподіл на види, в залежності від методів, що застосовуються для їх проведення. Так, до основних видів лекцій відносяться (див. слайд №4): Інформаційна лекція; Проблемна лекція; Лекція візуалізація; Бінарна лекція; Лекція-провокація; Лекція-конференція; Лекція-консультація.
Слайд №4
Найбільш традиційним видом лекцій вважаються інформаційні лекції, основу яких складають пояснювальний та ілюстративний методи. Проблемна лекція передбачає викладення навчального матеріалу через проблемність питань, задач або ситуацій. При цьому процес пізнання здійснюється в науковому пошуці, діалозі та співпраці аудиторії з викладачем. Лекція візуалізація передбачає візуальну подачу матеріалу технічними засобами навчання або із застосуванням аудіо -, відеотехніки. Бінарна лекція (лекція діалог) передбачає викладення матеріалу в формі діалогу двох викладачів, наприклад, вченого та практика, представників двох наукових напрямків або викладачів двох споріднених дисциплін. Лекція-провокація передбачає викладення навчального матеріалу із запланованими помилками розрахована на стимулювання слухачів і курсантів до постійного контролю інформації, що пропонується, та пошуку помилок. В кінці лекції проводиться діагностика знань слухачів та розбір допущених помилок. Лекція-конференція проводиться як науково-практичне заняття з заслуховуванням доповідей і виступів по раніше поставленій проблемі в межах навчальної програми. В заключення викладач підводить підсумки, доповнює та уточнює інформацію, формулює основні висновки. Лекція-консультація передбачає викладення матеріалу по типу "питання-відповіді" або "питання-відповіді-дискусія.
Висновок Ця класифікація безперечно умовна, аналіз педагогічного досвіду переконливо свідчить про доцільність комплексування методів проведення лекцій, незалежно від їх типу. Незалежно від виду та типу лекції досягнення її навчально-виховної мети можливо тільки за умови, якщо викладачеві вдається зробити її, переконливою, цікавою, доступною для слухачів. Саме тому, при підготовці та проведенні лекції, потрібно врахувати композицію, зміст та методичне оформлення навчального матеріалу, підбір прикладів і ілюстрацій, розрахунок часу, склад слухачів, прийоми активізації сприйняття, зв'язок з попереднім матеріалом, основні питання для запам'ятовування та анотування в ході лекції. Все це обумовлює необхідність ретельної підготовки лекції. Аналіз педагогічного досвіду показує, що саме підготовчий етап лекції багато в чому обумовлює її успіх, тобто сприйняття аудиторією. В зв'язку з цим, ми пропонуємо Вашій увазі наступні основні етапи підготовки лекції. Підготовку до лекції розподіляємо на завчасну та безпосередню. Завчасна підготовка включає (див. слайд №5): - Вивчення робочої навчальної програми, тематичного плану, структурно-логічної схеми вивчення навчальної дисципліни, з метою усвідомлення ролі та місця лекції у підготовці відповідного фахівця; - Визначення переліку літератури для підготовки навчального матеріалу лекції; - Вивчення літератури, відбір матеріалу та його стилістична правка; - Композиція навчального матеріалу; - Розробка плану проведення лекції; опорного конспекту (методичної розробки), виділення в ньому головного та чітке структурування тексту; - Підбір ілюстративного матеріалу (розробка плакатів, стендів, слайдів, фотографій, аудіо та ідео матеріалів, роздаткового матеріалу, підготовка до використання технічних засобів навчання, при необхідності, зразків озброєння і техніки). Це основні, на наш погляд, етапи завчасної підготовки лекції.
Слайд №5