3. Навчальні та виховні цілі заняття

      Навчальні та виховні цілі заняття визначають концепцію проведення навчального заняття, напрямки діяльності викладача та результат, який необхідно отримати у процесі проведення заняття - все це формулюється у стислій формі. Крім цього слід зауважити, що розуміння мети заняття і його значення для особистої підготовки слухача, буде сприяти підвищенню його зацікавленості до нього, до активізації роботи щодо оволодіння навчальним матеріалом.       Навчальні та виховні цілі заняття можуть містити опорні дієслова (головні ), які мають багато змістовних значень, наприклад:       вчити (а не навчити); знати; уміти; викласти; довести; дати; виховувати в дусі (а не почуття чи професійні якості); підбити підсумки; ознайомити; обґрунтувати; з'ясувати; інформувати; закріпити; розкрити; розібрати; обміркувати; добиватися; досягти чого-небудь (єдиного порозуміння); тренувати; поглибити; розширити; виявити; дати можливість формувати (свідомо, а не по стандарту); практично відпрацювати; проаналізувати; проілюструвати; надати допомогу; забезпечити розуміння; систематизувати; визначити рівень навичок (знань); поставити проблему; простежити; забезпечити; прищепити (необхідні навички); виробляти; розвивати; стимулювати; виробляти риси характеру і таке інше.       При формулюванні навчально-виховних цілей заняття бажано звертати увагу, як на це, так і в загалі на системний підхід до цього питання. Тоді уся робота викладача, під час розробки навчально-методичних матеріалів буде зосереджена на досягнення визначеної мети заняття, на методиці формування знань (на усвідомлене сприйняття і запам'ятовування навчального матеріалу) та вмінь (на застосування знань за зразком та у новій ситуації).       Місце проведення заняття вибирається виходячи з теми заняття, цільової настанови, основного виду заняття.       Час, що відводиться для даного заняття визначається згідно тематичного плану вивчення даної дисципліни.       Вид (метод) заняття визначається згідно тематичного плану вивчення даної дисципліни (застерігає від помилок, від експромту, від стандартного викладу навчального матеріалу та уроковідбувальщини).

4. Навчально-матеріальне забезпечення заняття

      Навчально-методичне забезпечення заняття повинно передбачати список необхідної літератури, законодавчих та нормативних актів, наочних та технічних засобів навчання, навчально-лабораторного обладнання, і мати декілька підрозділів.       Перший. -У цьому підрозділі вказується перелік навчально-методичних посібників, навчальних першоджерел, схеми, плакати, слайди, відеофільми, які будуть використані під час проведення заняття. У цьому списку необхідно вказувати їх повне найменування, на мові видання, прізвища авторів (найменування видавництв, установ та ін.), підручників, кодексів, наказів, розпоряджень, листів, постанов та місце їх видання, рік видання, номера сторінок, статей та пунктів, у частині, що стосується даного заняття.       Перелік слайдів, схем та плакатів.       Другий. - Технічні засоби навчання та навчально-лабораторне обладнання. У цьому підрозділі вказуються технічні засоби навчання (ТЗН), які будуть використані під час проведення заняття.       ТЗН та їх кількість визначається виходячи з цільової настанови, місця проведення заняття, методичних прийомів, які використовуються під час проведення заняття та з їх наявності на кафедрі.       Третій. - Вказується перелік необхідного слухачам на занятті - робочі зошити, приладдя для роботи та ін.