- •21. Динаміка шлюбно-сімейних відносин.
- •1. Шлюбно-сімейні відносини на основі чесної контрактної системі.
- •4. Шлюбно-сімейні відносини як ритуальне виконання соціально-нормативних настанов.
- •5. Шлюбно-сімейні відносини, освячені любов'ю.
- •22. Кризові періоди у розвитку шлюбно-сімейних відносин.
- •23. Періодизація життєвого циклу сімї.
- •24. Етап дошлюбних стосунків. Моделі вибору супутника життя.
- •3 Моделі вибору супутника життя:
- •25. Етап молодої сімї. Основні завдання і актуальні проблеми даного періоду.
- •26. Етап зрілої сімї. Основні завдання і актуальні проблеми даного
- •27. Завершальний етап життєдіяльності сімї. Основні завдання і актуальні проблеми даного періоду. ( в зошиті детальніше)
- •28. Сімя як агент соціалізації. Особливості соціалізації дитини у сімї в сучасному світі.
- •29. Виховний потенціал сімї: чинники впливу сімї на розвиток дитини, стилі сімейного виховання.
- •30. Відхилення і помилки у процесі сімейного виховання, та їх наслідки для розвитку дитини.
- •31. Сімейні конфлікти: причини і шляхи розв’язання.
- •32. Специфіка подружнього конфлікту. Основні підходи до аналізу причин міжособистісних конфліктів.
- •33. Причини зростання і мотиви розлучень.
- •34. Розлучення та його наслідки.
- •35. Стабільність інституту сімї та її детермінанти.
- •36. Психологічні умови збереження і гармонізації шлюбних відносин.
- •37. Нормально функціонуюча сімейна система: основні ознаки і критерії.
- •38. Діагностична робота сімейного психолога: методи діагностики і отримання інформації про сімейну ситуацію.
- •39. Корекційно-розвиваюча робота з дисфункційною сімєю.
- •40. Просвітницька і профілактична робота шкільного психолога з родиною.
- •41. Підготовка молоді до сімейного життя.
26. Етап зрілої сімї. Основні завдання і актуальні проблеми даного
періоду. (в зошиті детальніше).
Стадія зрілості сім'ї охоплює період до початку трудової діяльності першої дитини. Це період найбільшої господарсько-побутової та виховної активності. Кожен новий етап розвитку дитини ставить перед сім'єю та батьками нові завдання. Перевантаження подружжя, необхідність перебудови духовно-емоційних стосунків із дітьми призводить до порушення життєдіяльності сім'ї у цей період. Його мета — виховання дітей — в основному досягнута. З'являються розчарування, емоційне «охолодження», сексуальна дисгармонія, розлучення, зради.
27. Завершальний етап життєдіяльності сімї. Основні завдання і актуальні проблеми даного періоду. ( в зошиті детальніше)
На завершальному етапі життєдіяльності сім'ї, коли остання дитина починає трудову діяльність, відбуваються якісні зміни: припиняється виховна функція. Діти створюють власні сім'ї. Подружжя засвоює нові ролі - бабусі та дідуся. Завершення життєвого циклу, вихід на пенсію, звуження кола спілкування, фізичне старіння загострюють потребу у визнанні, повазі дітей. Забезпечення такого ставлення до себе, потреба почуватися необхідним і важливим починає відігравати помітну роль у психології подружжя.
28. Сімя як агент соціалізації. Особливості соціалізації дитини у сімї в сучасному світі.
Родина як соціальний інститут є носієм тих специфічних функцій по народженню, змісту і вихованню дітей, що забезпечують суспільству оновлення поколінь і їхню соціалізацію в конкретних історичних умовах.
Нормальна сім'я повинна забезпечувати певний мінімум благополуччя, соціального захисту, створювати відповідні умови для соціалізації до періоду досягнення дітьми психологічної і фізичної зрілості. Загальний сценарій засвоєння рольового сімейного набору, як складової соціалізації дитини в сім'ї, з подальшим відтворенням його у власній родині проходить наступні етапи:
•· отримання в якості зразка модель відносин батьків у своїй сім'ї;
•· програвання цих відносини в різних ролях зі старшими і молодшими братами і сестрами;
•· обрання партнера і, на основі порівняння схожості моделей сім'ї, відтворення структуру ролевих стосунків батьківської сім'ї у власній родині.
Ганебним для сьогоднішнього суспільства є збільшення чисельності дітей ризику, дітей вулиці. Якщо дитина постійно відчуває відторгнення, відчудження від сім'ї, як через небажання батьків виконувати свої соціальні ролі, так і в силу їх зайнятості у виробничій сфері, то моральні норми і цінності вона, на жаль, засвоює не у сім'ї, а з нового оточення вулиці. Ця проблема є загальносоціальною, оскільки вулиця стає сприятливим середовищем для виникнення девіантної поведінки, насилля, проституції, наркоманії тощо.
Очевидним є дефіцит уваги і поваги до дитини. Не тільки на рівні родини, але й на загальнодержавному рівні не вироблено чіткої позиції суспільства щодо інтеграції дитини в глобальне соціальне середовище.
Викликом для суспільства, для людської гідності, співчуття, відповідальності стають і сучасні «діти-мауглі», яких знаходять у сучасних міських та сільських «джунглях».
Таким чином, сім'я як одна з найстаріших біосоціальних спільнот нині зазнає величезних змін. Ці зміни мають глобальний характер і пов'язані з руйнацією традиційних цінностей та форм родинного життя, трансформацією функцій, зокрема і функції соціалізації.