20. Становление лингвистического психологизма.

Психол направление в яз-и — это совокуп­ность течений, школ и отдельных концепций, рассматривающих язык как феномен психол состояния и деятельности че­ловека или народа. Поэтому можно говорить о ряде психол направлений, школ и концепций, объединенных следующими особенностями:

1. общей оппозицией логическим и формальным школам в яз-и;

2. ориентацией на психологию как методологическую базу;

3. стремлением исследовать язык в его реальном функциони­ровании и употреблении.

Лингвистический психологизм возник в недрах сравнительно-исторического языкознания в 50-е гг XIX в. под влиянием филосо фии языка В. фон Гумбольдта. Исток- ассоциативная психология И. Т. Гербарта Основатель направления — Г. Штейнталь, в отечественном яз-и крупнейшим его представителем был А. А. Потебни и возглавляемая им Харьковская лингвист школа.

- рассматривало язык как явление историческое и динамическое, вечно развивающееся.

- Представители данного направления проявили внимание к ре­чевым актам живого языка, к внутренней стороне языка, к значе­нию слова и предложения.

21. Общая характеристика Харьковской лингвистической школы.

Харьковская лингвистическая школа — одно из направлений отечественного яз-я 2й пол XIX в. представители — А. А. Потебня, Д. Н. Овсянико-Куликовс-кий, А. В. Ветухов, А. Г. Горнофельд… исследовали язык в широком культурном и историческом контексте. школы иссле­довали фонет и граммат особенности восточносла­вянских яз в их эволюции, собирали и изучали фольклор и ху­д ценности. У истоков ХЛШ стояли И. И. Срезневский и его ученик П. А. Лавровский.

22.Лингвистическая концепция а.А. Потебни. Мысль и речь.

- считал, что в основе развития языка лежит смена поэтического мышления, отразившегося в формах слов и высказы­ваний, прозаическим мышлением.

- в поэтическом произве­дении в целом А. А. Потебня выделяет 3 составные элемента: вне­шнюю форму (звучание), значение (семантика) и внутреннюю фор­му (образ).

- книга А. А. Потебни "Мысль и язык". Потебня пишет о происхождении языка, связи языка И мышления. говорит о том, что язык играет важную роль в Формировании и развитии человеческого мышления, они находят­ся в теснейшей связи.

1. В языке отражается отношение человека и окружающему миру;

2. Язык является средством создания мысли, а не только ее передачи;

3. Все душевные движения человека объективируются в слове;

4. Мир познается благодаря сравнению с уже познанным;

5. Внутренняя форма слова может забываться.

23. Лингвистическая концепция а.А. Потебни. Учение о слове.

- разрабатывает учение о внутренней форме слова, под кото­рой понимает признак предмета, легший в основу его номинации. Слово, по мнению ученого, не может отразить все свойства и каче­ства обозначаемого предмета, оно лишь называет один из его при­знаков. При возникновении каждое слово имеет внутр форму, но со временем многие слова ее утрачивают и о внутр форме слова приходится лишь догадываться. каждое слово по своей струк­туре представляет совокупность членораздельного звука, внутрен­ней формы и значения (содержание). Внутренняя форма выступает как способ передачи значения.