13.Применение компа в обучении информатике: основные методы, влияние на учебный процесс.

Одна из главных составляющих учебного процесса- передача информации. Комп является качественно новым средством обучения.

Применение компа увеличивает количество информационных потоков на уроке.

Дописьменная эра; С появлением письменности; С появлением компа:

Методы применения компа на уроке.

Демонстрация – это способ иллюстрации выступлений учителя посредством использования компа.

Особенности:

• динамическое изображение;

• легко управляется, но с технической стороны не проста – требуется проектор, монитор.

-Демонстрация работы программ, разобранных на доске (недопустимо набирать уже разобранную прогу). Демонстрацию можно комбинировать с исследованием, самостоят л.р.

-Демонстрация выполнения действий в индивидуальном порядке, либо по группам.

-Демонстрация обучающих информационных программ.

-Демонстрация дидактических наглядных пособий.

Лабораторная работа:

фронтальная л.р. в режиме комментирования. Применяется когда показывают работу прог средства – ученики выполняют под диктовку учителя.

Преимущества: за небольшое время учитель может показать весь набор действий.

Но нет исследовательского компонента, хотя можно комбинировать.

Не учитывается индивидуальный темп работы учеников.

Фронтальную л.р. можно комбинировать с с.р. по подробной инструкции.

Учитель своим комментарием задает план работы.

Требования к учителю: продуманная строгая логика выполнения действий; большое распределение внимания (и на рассказ и на руководство работы учеников); отслеживать, что происходит на экранах учеников; помогать отстающим, не переставая рассказывать; нужно предусмотреть режимы для с.р.

Особенности проведения уроков инф-ки.

1.повышенный эмоцион-ый фон занятий, особенно в самом начале. 1 и 3 группа не многочисленны по составу. Цель учителя минимизировать 1, поднять уровень 2 группы, привлечь кого-то в 3. Важно с первых уроков создать полож-ый отношения к предмету, а не только интерес. Определённое отношение к игрушкам (не исп-ть на уроках игрушки, можно только в конце года на последнем уроке). Элемент игры и творчества можно исп-ть в работе с исполнителями. Обуч-ие программы. Преодолевать психологический барьер перед компом. Встречается проблема авторитета в классе. Обеспечить чтобы у отстающего ученика получалась большая часть учебы.

2.Значительна большая свобода поведения учащихся в общении между собой и учителем. Важно чтобы была рабочая атмосфера, дисциплина, рабочие отношения, но не переходить грани.

3.Самостоятельность в работе учеников резко возрастает т. к. есть инструмент, который реагирует на действие учеников. У учителя освоб-ся немного времени на индивидуальную работу с учениками.

4.Благоприятные условия для обучения: исп-ие справочной лит-ры, задания предусматривающие исп-ие справочной лит-ры.

5.Благоприятные условия для развития творч-ва, для исслед-ой работы.

6.Благоприятные условия для коллективной формы деят-ти.

7.спешно применяются на уроках инф-ки помощь знающих учеников.

8.Лучше работать в паре, но пары д.б. одинаковы по уровню знании.