2. Дослідна робота:

- проведення спостережень з метою вивчення та узагальнення досвід вчителя англійської мови у ДНЗ;

- вивчення науково-методичного аналізу навчального матеріалу з метою прогнозування можливих труднощів його засвоєння дітьми;

- проведення тестування дітей з метою виявлення рівня розвитку психічних процесів (мовлення, мислення, пам’яті, уваги, уяви);

- проведення досліджень, необхідних для написання курсової роботи з навчальної дисципліни «Методика навчання іноземної мови в дошкільних закладах».

Організація педагогічної навчальної практики

Педпрактика має чітко виражену професійну спрямованість, яка забезпечується тим, що студенти мають можливість спостерігати проведення занять з дітьми, брати участь у самостійному проведенні занять під керівництвом досвідченого педагога. Це дає можливість домогтися формування проектувальних, адаптаційних, організаторських, комунікативних, мотиваційних та контролюючих умінь, необхідних студентові для майбутньої творчої роботи вчителем дошкільного навчання англійської мови.

Під час аудиторних занять з навчальної дисципліни «Методика навчання іноземної мови в дошкільних закладах» студенти засвоюють теоретичний матеріал, моделюють навчання дітей, на заняттях під час педпрактики самі спостерігають практику реального навчання дошкільників, беруть участь у аналізі і проведенні усіх типів занять, набувають досвіду підготовки і проведення занять та режимних процесів з дітьми англійською мовою.

Упродовж наскрізної педагогічної практики з додаткової спеціалізації «Англійська мова» навчальна діяльність носить репродуктивний характер. Студенти вчаться проводити заняття з дітьми за зразком розробок занять (за рекомендованими Міністерством освіти і науки, молоді та спорту України посібниками), а саме:

• Англійська мова для дошкільнят / Т. Шкваріна. – К.: Шк. світ, 2007. – 128 с.

• Англійська мова для дітей дошкільного віку: прогр., метод. реком. / Т. Шкваріна. – К.: Шк. світ, 2008. – 112 с.

• Віттенберг К.Ю., Білоущенко І.Б. Повний курс англійської мови в ДНЗ (за Базовою програмою розвитку дитини дошкільного віку «Я у світі»). 1-й рік навчання. – Х.: Вид. група «Основа», 2011. – 398 с.).

Організація такого практичного вправляння студентів допоможе не лише накопичити досвід, необхідний для майбутньої творчої діяльності, але і забезпечує формування навичок індуктивного та дедуктивного аналізу складників заняття, що є основою для формування дидактичних умінь фахівця.

Програмою наскрізної педагогічної практики з додаткової спеціалізації «Англійська мова» передбачено:

• Ознайомити студентів-практикантів з напрямами, формами, методами навчально-виховної роботи в ДНЗ (бесіда із завідуючою, вихователями, вчителем англійської мови; знайомство з організацією та змістом роботи з навчання дошкільників англійської мови, вивчення документації: планів роботи ДНЗ, планів роботи вчителя англійської мови), ознайомлення з тематичними планами та планами-конспектами занять з англійської мови, обладнанням ігрових кімнат тощо.

• Планувати навчально-виховну роботу на весь період педпрактики.

• Виконувати функції та обов’язки вчителя англійської мови та вихователя певної вікової групи ДНЗ.

• Проводити науково-дослідну роботу.

• Готувати звітну документацію та брати участь у підсумкових заходах з педпрактики у ДНЗ та вищому навчальному закладі.

Педпрактика «Пробні уроки та заняття» та «Безперервна практика» проводиться у базовому дошкільному закладі вищого навчального закладу.