- •Психология как наука: предмет, структура, задачи, методы.
- •2.Сознание и бессознательное как уровни психики.
- •3.Ощущение как психический познавательный процесс: виды, свойства.
- •4. Восприятие как психический познавательный процесс: виды, свойства.
- •5.Внимание, виды и свойства внимания.
- •6. Память психический познавательный процесс. Классификация видов памяти.
- •7. Мышление как высший познавательный процесс. Умственные операции.
- •8.Речь как инструмент мышления и средство общения. Виды речи.
- •10.Психические состояния и их классификация.
- •9. Воображение как высший познавательный процесс. Приёмы творческой деятельности.
- •12.Понятие и свойства темперамента. Типы темперамента и их характеристики.
- •2) Эмоциональная устойчивость.
- •13.Понятие о характере. Структура характера. Акцентуация характера.
- •14.Понятие о способностях. Виды способностей. Уровни развития способностей.
- •17. Понятие о группе. Виды групп. Развитие малой группы.
- •18. Феномены групповой жизнедеятельности.
- •19. Руководство и лидерство в малой группе, их общие и отличительные особенности.
- •23.Интерактивная сторона общения, типы и стили взаимодействия.
- •24. Перцептивная сторона общения. Эффекты восприятия
- •25.Понятие конфликта. Виды конфликтов. Способы управления конфликтными ситуациями.
- •26.Педагогика как наука, основные категории педагогики. Методы педагогики:
- •27. Современное состояние образования в Республике Беларусь. Позитивные и негативные тенденции и особенности функционирования системы образования.
- •28. Воспитане как фактор развития. Методы, приемы и средства воспитание.
- •29.Понятие и функции семьи. Общая характеристика семейного воспитания. Модели семейного воспитания.
- •4 Модели поведения родителей по отношению к ребенку:
- •30.Самоактуализация и самосовершенствование личности. Творческий потенциал личности и его развитие.
3.Ощущение как психический познавательный процесс: виды, свойства.
Ощущение — это отражение отдельных свойств предметов, непосредственно воздействующих на наши органы чувств. Ощущения являются источником наших знаний о мире и самих себе. Способность к ощущениям имеется у всех живых существ, обладающих нервной системой. Осознаваемые же ощущения имеются только у живых существ, имеющих головной мозг и кору головного мозга. С одной стороны, ощущения объективны, так как в них всегда отражен внешний раздражитель, а с другой стороны, ощущения субъективны, поскольку зависят от состояния нервной системы и индивидуальных особенностей человека. Предметы и явления действительности, воздействующие на наши органы чувств, называются раздражителями. Раздражители вызывают возбуждение в нервной ткани. Ощущение возникает как реакция нервной системы на тот или иной раздражитель и как всякое психическое явление имеет рефлекторный характер. ВИДЫ. Ощущения можно классифицировать по разным основаниям. По ведущей модальности (качественной характеристике ощущений) выделяют следующие ощущения: зрительные, слуховые, обонятельные, вкусовые, осязательные, двигательные, внутренние (ощущения внутреннего состояния организма).- экстероцептивные.
1 такие ощущения, которые отражают движения и состояния самого тела. Их называют двигательными или проприоцептивными. Двигательные ощущения отражают положение конечностей, их движения и степени прилагаемого при этом усилия. Без них невозможно нормально выполнять движения и координировать их. Кроме того, имеется группа органических ощущении — внутренних (итероцептивных). По времени возникновения ощущения бывают:актуальными и неактуальными. Свойства:- качество — сущностная особенность ощущений, позволяющая отличать одни виды ощущений от других (например, слуховые от зрительных), а также различные вариации ощущений внутри данного вида (например, по цвету, насыщенности);- интенсивность — количественная характеристика ощущений, которая определяется силой действующего раздражителя и функциональным состоянием рецептора;- продолжительность — временная характеристика ощущений. Она определяется функциональным состоянием органов чувств, временем воздействия раздражителя и его интенсивностью
4. Восприятие как психический познавательный процесс: виды, свойства.
Восприятие — это целостное отражение предметов и явлений объективного мира при их непосредственном воздействии в данный момент на органы чувств. Вместе с процессами ощущения восприятие обеспечивает непосредственно чувственную ориентировку в окружающем мире. Поскольку восприятие требует объединения основных существенных признаков и сопоставления воспринятого с прошлым опытом, возникает явление стереотипизации. Стереотип — определенное, устойчивое на данный отрезок времени, представление о предмете или явлении.Восприятие субъективно, так как одну и ту же информацию люди воспринимают по-разному, в зависимости от интересов, потребностей, способностей и т.п. Зависимость восприятия от прошлого опыта, от общего содержания психической деятельности человека и его индивидуальных особенностей называется апперцепцией.
Свойства восприятия: Целостность — внутренняя органическая взаимосвязь частей и целого в образе. Это свойство проявляется в двух аспектах:
а) объединение разных элементов в целом;
б) независимость образованного целого от качества составляющих его элементов. Предметность — объект воспринимается нами как обособленное в пространстве и времени отдельное физическое тело. Наиболее ярко это свойство проявляется во взаимообособлении фигуры и фона. Обобщенность — отнесение каждого образа к некоторому классу объектов. Константность — относительное постоянство восприятия образа. Наше восприятие в определенных пределах сохраняет за параметрами их размеры, форму и цвет независимо от условий восприятия (расстояния до воспринимаемого предмета, условий освещенности, угла восприятия).
Осмысленность — связь с пониманием сущности предметов и явлений через процесс мышления. Избирательность — преимущественное выделение одних объектов перед другими в процессе восприятия.
Восприятие подразделяется на виды: восприятие предметов и явлений окружающего мира; восприятие человека человеком; восприятие времени; восприятие движений; восприятие пространства; восприятие вида деятельности. Восприятия бывают внешненаправленными (восприятие предметов и явлений внешнего мира), и внутренненаправленными (восприятие собственных мыслей и чувств). По времени возникновения восприятия бывают: актуальными и неактуальными.
Восприятие может быть ошибочным (иллюзорным).
