6. Консультирование разводящихся:

основные направления психологической поддержки.

Ситуация консультирования разводящихся отличается большей определенностью в отношениях, потому что решение о разводе уже принято и ситуация воспринимается более спокойно. Проблемой становится то, как жить после развода, вопросы, проблемы, которые стоят перед разводящимися: раздел имущества, реорганизация жилищных условий, изменяются отношения с друзьями, родственниками и детьми. В этой ситуации психолог занимает более выраженную позицию. Важно чтобы психолог был хорошо осведомлен в различных юридических аспектах, среди которых вопросы связанные с детьми.

Детям лучше жить с одним родителем, но в атмосфере любви и доброжелательных отношениях, ежели с двумя, но в обстановке конфликта. Ребенку важно сохранить хорошие отношения с обоими родителями.

Разводящимся следует посоветовать не фиксировать себя на негативных переживаниях, а взять себя в руки.

7. Техники налаживания супружеских и

детско-родительских отношений.

Коррекция нарушенных супружеских отношений. Особенности консультативной работы с проблемами распределения ролей обязанностей между супругами. Консультирование супругов в ситуации дефицита доверия и близости в отношениях: анализ чувств и переживаний, создание позитивного фона в общении супругов. Коррекция различий во взглядах и установках супругов. Использование техники конструктивных переговоров. Консультирование супругов по поводу сексуальных проблем. Коррекция стилей общения. Способы коррекции нарушенных отношений с родителями супругов. Особенности консультирования и коррекции в случае чрезмерной зависимости супругов от своих родителей.

Детско-родительское консультирование: кризисы детства.

Кризис 3-х лет. Решение проблемы 3-х-летнего возрастного кризиса и связанного с ним ухудшения взаимоотношений ребенка с родителями. Кризис 3-х лет как один из этапов эмансипации ребенка от родителей, стремящегося к расширению границ «Я», автономности и самостоятельности. Симптомы возраста: негативизм, упрямство, строптивость, своеволие, протестные реакции, стремление к деспотизму. Особенности психологической помощи родителям в этой ситуации.

Кризис 7-ми лет. Утрата детской непосредственности, способность к осознанию собственных переживаний как характерные особенности возраста. Возникновение сложных новообразований: самолюбие, самооценка, приводящих к появлению трудностей в поведении и межличностном общении. Изменение социальной ситуации развития: ребенок идет в школу и осваивает новый вид деятельности – учение. Повышение в связи с этим конфликтности в детско-родительских отношениях. Возможные причины: восприятия родителями школы как новой формы власти над ребенком, ограничивающей власть родителей; восприятие школьных оценок как оценки родительской успешности. Задача родителей на этом этапе: обеспечение ребенку атмосферы безопасного познания, вне зависимости от успехов в учебе.

Основные аспекты готовности ребенка к обучению в школе и соответствующие рекомендации по работе с ребенком. Особенности консультирования родителей, серьезно озабоченных психологической подготовкой детей к обучению в школе. Задачи психодиагностики ребенка-дошкольника в данном случае.