Вопросы для контроля теоретических знаний,

позволяющие обучающимся самостоятельно определить уровень усвоения учебного материала

Что Вы можете сказать по следующим пунктам и какие можете привести примеры:

1. История возникновения УПС

2. УПС и устный (последовательный) перевод

3. Смысловое запоминание; механическое запоминание

4. Метод выбора слов с наибольшей семантической нагрузкой

5. Метод трансформации

6. Метод выбора рельефного слова (опорного пункта)

7. Виды информации: ключевая, избыточная, нулевая

8. Лингвистическая вероятность

9. Синтаксические средства

10. Прямой порядок слов

11. Обратный порядок слов в предложении

12. Сокращенная запись слова его началом

13. Опущение гласных букв в середине слова

14. Особенности записи подлежащего

15. Группа сказуемого

16. Что такое символы

17. Буквенные символы

18. Ассоциативные символы

19. Производные символы

20. Символы в сложносочиненных предложениях

21. Символы в сложноподчиненных предложениях

22. Предикативные символы

23. Символы времени

24. Сокращения/аббревиатура в специальных текстах

Методические рекомендации по организации самоконтроля и самопроверки: Для проведения самоконтроля и самопроверки студентам рекомендуется дать полную характеристику поставленному заданию и привести примеры из практической работы. Например, что такое «ассоциативные символы» и какие ассоциативные символы Вы используете при записи устного текста? Для более полного ответа, уточнений и дополнений рекомендуется просмотреть работы по практике устного перевода, практике последовательного перевода и переводческой записи в Списке обязательной и дополнительной литературы.

Задания для сро

1-ая неделя: 6 часов СРО

Задание 1. Запишите данный текст, используя ступенчато-диагональный принцип ведения записей, систему символов и сокращений, проводя смысловой анализ текста, выделяя группы наибольшей семантической нагрузки.

Текст № 1

Две недели Совет Безопасности ООН занят обсуждением африкан­ских дел. Представители 32 стран независимой Африки потребовали от высшего органа ООН принять решительные меры для ликвидации последних цитаделей колониализма на своем континенте.

На восьми заседаниях рассмат­ривалась резолюция о положении в португальских колониях, представ­ленная Марокко и Филиппинами. 31 июля обсуждение резолюции за­кончилось. Делегаты афро-азиатской группы ООН неопровержимыми фак­тами доказали, что в Анголе, Мо­замбике и Гвинее Португалия ведет жестокую борьбу с африканцами. Бы­ли разоблачены лицемерные заявле­ния салазаровского министра ино­странных дел, утверждавшего, что африканские владения Португалии являются неотъемлемой частью мет­рополии, а население мол вполне довольно своим положением.

Западные державы приложили немало усилий, чтобы внести смяг­чающие поправки в первоначальный текст резолюции.

Однако в целом резолюция осуж­дает Португалию и провозглашает не­медленное признание права народов ре колоний на самоопределение и независимость.

Кроме того, Совет Безопасности девятью голосами при двух воздер­жавшихся принял резолюцию, при­зывающую членов ООН воздер­живаться от поставок любого вида оружия Южно-Африканской Респуб­лике. К сожалению, из проекта был исключен важный пункт о бойкоте южноафриканских товаров. Пред­ставители США, Англии, Норвегии, Бразилии и чанкайшист провалили это требование африканских стран.

Задание 2. Сделайте зашифровку газетной статьи общественно-политического, информативного характера объемом 1000 единиц на родном языке.

2-ая неделя: 6 часов СРО

Задание 1. Запишите данный текст, используя ступенчато-диагональный принцип ведения записей, систему символов и сокращений, проводя смысловой анализ текста, выделяя группы наибольшей семантической нагрузки.