- •Автор-составитель: Каменецкий Иван Павлович кандидат исторических наук, доцент
- •Содержание
- •1. Цель, задачи и предмет дисциплины
- •Задачи дисциплины:
- •2. Требования к уровню освоения дисциплины
- •3.Объем дисциплины
- •3.1.Объем дисциплины и виды учебной работы Форма обучения очная
- •Форма обучения заочная (сокращенная программа)
- •3.2. Распределение часов по темам и видам учебной работы Форма обучения очная
- •Форма обучения заочная
- •Форма обучения заочная (сокращенная программа)
- •4. Содержание курса
- •Раздел I. Древняя Русь
- •Тема 1. Предмет, методы и задачи курса отечественная история.
- •Тема 2. Образование и развитие Киевской Руси.
- •Тема 3. Раздробленность Руси и борьба с иноземными захватчиками.
- •Раздел II. Московское государство.
- •Тема 4. Создание и укрепление Российского централизованного государства(XV-xvIв).
- •Тема 5. Россия и мир в XVII в.
- •Раздел III. Российская империя
- •Тема 6. Российская империя в XVIII в.
- •Тема 7. Российская империя в первой половине xiXв.
- •Тема 8. Российская империя в пореформенный период.
- •Тема 9. Россия на рубеже XIX-нач.XX века.
- •Тема 10. Россия в 1914-1917г.
- •Раздел IV. Советский период российской истории
- •Тема 11. Советское государство в условиях гражданской войны.
- •Тема 12. Советская Россия в 20-30 годы.
- •Тема 13. Ссср в годы второй мировой и Великой Отечественной войн.
- •Тема 14. Ссср в первое послевоенное десятилетие.
- •Тема 15. Советское государство в послесталинский период.
- •5. Темы практических и семинарных занятий
- •Раздел I. Древняя Русь
- •Тема 2. Образование и развитие Киевского государства (Семинар – 2 часа.) Вопросы к теме:
- •Тема 3. Удельная Русь и борьба с иноземными захватчиками (Семинар – 2 часа.) Вопросы к теме:
- •Раздел II. Московское государство.
- •Тема 4. Создание и укрепление Российского централизованного государства. (Семинар – 2 часа)
- •Тема 5. Россия и мир в XVII веке.(Семинар – 2 часа) Вопросы к теме:
- •Раздел III. Российская империя
- •Тема 6. Российская империя в эпоху Просвещения (Семинар – 2 часа) Вопросы к теме:
- •Тема 7. Российская империя в первой половине XIX века (Семинар – 2 часа) Вопросы к теме:
- •Тема 8. Российская империя в пореформенный период (Семинар – 2 часа) Вопросы к теме:
- •Тема 9. Россия на рубеже XIX-начала XX вв. (Семинар – 2 часа) Вопросы к теме:
- •Тема 10. Россия в 1914-1917 гг. (Семинар – 2 часа) Вопросы к теме:
- •Раздел IV. Советский период российской истории.
- •Тема 11. Советское государство в условиях Гражданской войны (Семинар – 2 часа) Вопросы к теме:
- •Тема 12. Советская Россия в 20-30-е годы (Семинар – 2 часа) Вопросы к теме:
- •Тема 13. Ссср в годы второй мировой войны (Семинар – 2 часа) Вопросы к теме:
- •Тема 14. Ссср в первое послевоенное десятилетие (Семинар – 2 часа) Вопросы к теме:
- •Тема 15. Советский Союз в послесталинский период (Семинар – 2 часа) Вопросы к теме:
- •Тема 16. Советское общество в эпоху «застоя» (Семинар – 2 часа) Вопросы к теме:
- •Тема 17. Ссср в годы «перестройки» и «ускорения» (Семинар – 2 часа) Вопросы к теме:
- •Раздел V. Посткоммунистическая Россия
- •Тема 18. Россия – суверенное государство. 1991-2006г. (Семинар – 2 часа) Вопросы к теме:
- •6. Задания для самостоятельной работы студентов
- •7.Тематика рефератов, контрольных работ Методические указания по их выполнению
- •Раздел I
- •Раздел II
- •Раздел III
- •Раздел IV
- •Раздел V
- •7.1.Темы контрольных работ
- •1. Основные требования к контрольной работе
- •2. Как определить номер контрольной работы?
- •3. Подготовка к написанию контрольной работы
- •8. Вопросы для подготовки к экзамену
- •8.1.Для очной формы обучения
- •8.2. Для заочной формы (в том числе по сокращенной программе)
- •9. Учебно-методическое обеспечение дисциплины
- •9.1. Литература
- •9.2. Методическое обеспечение дисциплины
- •9.3.Информационное обеспечение дисциплин
- •Каменецкий Иван Павлович Отечественная история Учебно-методический комплекс
Тема 9. Россия на рубеже XIX-начала XX вв. (Семинар – 2 часа) Вопросы к теме:
Особенности развития капитализма.
Русско-японская война: причины и последствия.
Первая русская революция. Партии и классы в революции.
Эволюция политической системы в ходе и после революции. Деятельность Государственной думы.
Реформы Столыпина и их последствия.
Литература: основная – 1,2; дополнительная –1, 5,6, 9-20, 22-24, 37, 39, 41, 53; рекомендуемая – 10, 11, 22, 28-30, 34, 38.
Методические указания.
Студенты должны знать, что вступление мирового сообщества и России в XX век было ознаменовано к военным-политическим модернизациям, борьбой за передел мира и революционным потрясением. Поражение России в русско-японской войне показало не только неготовность империи участвовать в переделе мира, но и неспособность правительства решать свои внутренние проблемы. Все это породило острый кризис самодержавия и привело к революции, в ходе которой произошло становление многопартийной системы и изменение в государственном строе. Студенты должны дать характеристику политических партий, созданных накануне и в ходе революций, их программных целей и лидеров, выяснить причины поражения революции, её итоги и значения. Важно также определить значение деятельности первого российского парламента, возникновение которого свидетельствовало об эволюции самодержавия в сторону конституционной монархии.
Тема 10. Россия в 1914-1917 гг. (Семинар – 2 часа) Вопросы к теме:
Первая мировая война: причины, цели воюющих сторон и характер войны.
Февральская революция: причины, альтернативы развития и итоги.
Двоевластие, его сущность как исторического явления.
Приход к власти большевиков: причины и последствия.
Литература: основная – 1,2; дополнительная –1, 5, 6, 9-20, 22-24, 33, 37, 39-41, 47, 49, 52, 53; рекомендуемая –10, 20, 25, 28, 32, 33, 40, 44, 45.
Методические указания.
Обратить внимание на причины, породившие глобальный вооруженный конфликт и участие в нем России, уяснить последствия войны для страны.
Раскрыть причины второй русской революции, приведшей к краху династии Романовых и образованию Временного правительства. Студенты должны знать, что победа Февральской революции открывала перед Россией возможность развития по пути демократии и экономического прогресса. Но Временное правительство не смогло реализовать эту перспективу. Оно оказалось неспособным осуществлять твердую власть и решать коренные вопросы (военный, аграрный, рабочий и др.), что привело к двоевластию, кризисам и его свержению. Важно понять, что приход большевиков к власти был не случайным явлением, он был вызван общенациональным кризисом, которым умело, воспользовалась партия большевиков во главе с Лениным. События 24-25 октября 1917 года по форме, скорее всего, были переворотом, но по своим последствиям социальной революцией, которая оказала огромное воздействие на последующее развитие России и всего мира.
Раздел IV. Советский период российской истории.
