- •Автор-составитель: Каменецкий Иван Павлович кандидат исторических наук, доцент
- •Содержание
- •1. Цель, задачи и предмет дисциплины
- •Задачи дисциплины:
- •2. Требования к уровню освоения дисциплины
- •3.Объем дисциплины
- •3.1.Объем дисциплины и виды учебной работы Форма обучения очная
- •Форма обучения заочная (сокращенная программа)
- •3.2. Распределение часов по темам и видам учебной работы Форма обучения очная
- •Форма обучения заочная
- •Форма обучения заочная (сокращенная программа)
- •4. Содержание курса
- •Раздел I. Древняя Русь
- •Тема 1. Предмет, методы и задачи курса отечественная история.
- •Тема 2. Образование и развитие Киевской Руси.
- •Тема 3. Раздробленность Руси и борьба с иноземными захватчиками.
- •Раздел II. Московское государство.
- •Тема 4. Создание и укрепление Российского централизованного государства(XV-xvIв).
- •Тема 5. Россия и мир в XVII в.
- •Раздел III. Российская империя
- •Тема 6. Российская империя в XVIII в.
- •Тема 7. Российская империя в первой половине xiXв.
- •Тема 8. Российская империя в пореформенный период.
- •Тема 9. Россия на рубеже XIX-нач.XX века.
- •Тема 10. Россия в 1914-1917г.
- •Раздел IV. Советский период российской истории
- •Тема 11. Советское государство в условиях гражданской войны.
- •Тема 12. Советская Россия в 20-30 годы.
- •Тема 13. Ссср в годы второй мировой и Великой Отечественной войн.
- •Тема 14. Ссср в первое послевоенное десятилетие.
- •Тема 15. Советское государство в послесталинский период.
- •5. Темы практических и семинарных занятий
- •Раздел I. Древняя Русь
- •Тема 2. Образование и развитие Киевского государства (Семинар – 2 часа.) Вопросы к теме:
- •Тема 3. Удельная Русь и борьба с иноземными захватчиками (Семинар – 2 часа.) Вопросы к теме:
- •Раздел II. Московское государство.
- •Тема 4. Создание и укрепление Российского централизованного государства. (Семинар – 2 часа)
- •Тема 5. Россия и мир в XVII веке.(Семинар – 2 часа) Вопросы к теме:
- •Раздел III. Российская империя
- •Тема 6. Российская империя в эпоху Просвещения (Семинар – 2 часа) Вопросы к теме:
- •Тема 7. Российская империя в первой половине XIX века (Семинар – 2 часа) Вопросы к теме:
- •Тема 8. Российская империя в пореформенный период (Семинар – 2 часа) Вопросы к теме:
- •Тема 9. Россия на рубеже XIX-начала XX вв. (Семинар – 2 часа) Вопросы к теме:
- •Тема 10. Россия в 1914-1917 гг. (Семинар – 2 часа) Вопросы к теме:
- •Раздел IV. Советский период российской истории.
- •Тема 11. Советское государство в условиях Гражданской войны (Семинар – 2 часа) Вопросы к теме:
- •Тема 12. Советская Россия в 20-30-е годы (Семинар – 2 часа) Вопросы к теме:
- •Тема 13. Ссср в годы второй мировой войны (Семинар – 2 часа) Вопросы к теме:
- •Тема 14. Ссср в первое послевоенное десятилетие (Семинар – 2 часа) Вопросы к теме:
- •Тема 15. Советский Союз в послесталинский период (Семинар – 2 часа) Вопросы к теме:
- •Тема 16. Советское общество в эпоху «застоя» (Семинар – 2 часа) Вопросы к теме:
- •Тема 17. Ссср в годы «перестройки» и «ускорения» (Семинар – 2 часа) Вопросы к теме:
- •Раздел V. Посткоммунистическая Россия
- •Тема 18. Россия – суверенное государство. 1991-2006г. (Семинар – 2 часа) Вопросы к теме:
- •6. Задания для самостоятельной работы студентов
- •7.Тематика рефератов, контрольных работ Методические указания по их выполнению
- •Раздел I
- •Раздел II
- •Раздел III
- •Раздел IV
- •Раздел V
- •7.1.Темы контрольных работ
- •1. Основные требования к контрольной работе
- •2. Как определить номер контрольной работы?
- •3. Подготовка к написанию контрольной работы
- •8. Вопросы для подготовки к экзамену
- •8.1.Для очной формы обучения
- •8.2. Для заочной формы (в том числе по сокращенной программе)
- •9. Учебно-методическое обеспечение дисциплины
- •9.1. Литература
- •9.2. Методическое обеспечение дисциплины
- •9.3.Информационное обеспечение дисциплин
- •Каменецкий Иван Павлович Отечественная история Учебно-методический комплекс
Тема 15. Советский Союз в послесталинский период (Семинар – 2 часа) Вопросы к теме:
«Оттепель» в политической жизни страны (1953-1964г).
Реформы Хрущева: цели, способы достижения, результаты.
Внешняя политика: новые инициативы, достижения и упущения.
Повседневная жизнь. Наука и культура.
Литература: основная – 1,2, 3; дополнительная –1,2,4, 10, 14-19, 20-22, 33, 44, 45, 50; рекомендуемая –7, 12, 19, 28.
Методические указания.
Необходимо уяснить, что данный период получил название «оттепели» по одноименному роману И. Эренбурга. Он знаменовал собой попытки демократизации и либерализации тотально-бюрократической системы, осуждение культа личности Сталина, восстановление более цивилизованных норм общественной и государственной жизни. Однако этот процесс во многом носил половинчатый, противоречивый характер и не был завершен. Проводимые при Хрущеве реформы, осуществлялись старыми командно-административными методами, не привели к желаемым результатам, что явилось причиной его отставки.
Внешняя политика при Хрущеве также имела противоречивую, не во всем конструктивную направленность. Действия советского руководства на международной арене не всегда соответствовали его новым инициативам (о мирном сосуществовании двух систем, мирном соревновании, возможности предотвращения войн) и носили нередко пропагандистский характер.
Следует заметить, что более успешными были шаги в социальной сфере, повседневной жизни советских людей, которая претерпела заметные изменения.
Тема 16. Советское общество в эпоху «застоя» (Семинар – 2 часа) Вопросы к теме:
Застойные явления в экономике СССР в 70-80гг.
Углубление кризиса тоталитаризма в СССР. Противоречия в общественно-политической жизни.
Международное положение. Внешняя политика.
Литература: основная – 1, 2, 3; дополнительная – 4, 10, 11, 14, 16-19, 24, 33, 44, 45; рекомендуемая –7, 12, 28, 39.
Методические указания.
Студенты должны знать, что период 1964-1984гг. получил название эпохи «застоя». Его характерными чертами были снижение темпов экономического роста, растущее отставание СССР от индустриально-развитых стран, возрождение неосталинизма, нарастание кризисных явлений во всех сферах советского общества.
Необходимо уяснить, что удерживать экономику «на плаву» в этот период способствовали высокие мировые цены на нефть и нефтепродукты. «Нефтедоллары» позволяли решать многие социальные проблемы, стоявшие перед страной, не прибегая к радикальным экономическим реформам.
В политической системе страны также нарастали застойные явления. Налицо была персонализация власти Брежнева, усиление партийно-бюрократического начала в управлении, номенклатурность кадров, рост коррупции. В принятии государственных решений преобладал консерватизм, догматизм, декларативность, расхождение между словом и делом.
Следует отметить и противоречивость, неконструктивность внешней политики советского руководства. Реальные шаги в «разрядке» международной напряженности чередовались с усилением соперничества с США, гонкой вооружений, вмешательством во внутренние дела других стран, участием в региональных конфликтах, что подрывало престиж СССР на международной арене.
