- •Методические рекомендации для практических занятий
- •4. Основные вопросы темы:
- •5. Методы обучения и преподавания
- •6. Литература
- •7. Контроль
- •Методические рекомендации для практических занятий
- •4. Основные вопросы темы
- •5. Методы обучения и преподавания
- •Методические рекомендации для практических занятий
- •3. Задачи обучения:
- •4. Основные вопросы темы
- •5. Методы обучения и преподавания
- •Методические рекомендации для практических занятий
- •3. Задачи обучения:
- •4. Основные вопросы темы
- •5. Методы обучения и преподавания
- •Методические рекомендации для практических занятий
- •3. Задачи обучения:
- •4. Основные вопросы темы:
- •6. Литература
- •Методические рекомендации для практических занятий
- •3. Задачи обучения:
- •Основные вопросы темы
- •6. Литература
- •Методические рекомендации для практических занятий
- •3. Задачи обучения:
- •Основные вопросы темы
- •6. Литература
- •Методические рекомендации для практических занятий
- •3. Задачи обучения:
- •Основные вопросы темы
- •6. Литература
- •Методические рекомендации для практических занятий
- •3. Задачи обучения:
- •Основные вопросы темы
- •6. Литература
- •Методические рекомендации для практических занятий
- •2. Цель:
- •3. Задачи обучения:
- •4. Основные вопросы темы
- •5. Методы обучения и преподавания
- •6. Литература
- •Методические рекомендации для практических занятий
- •2. Цель:
- •3. Задачи обучения:
- •4. Основные вопросы темы
- •6. Литература
- •Методические рекомендации для практических занятий
- •2. Цель:
- •3. Задачи обучения:
- •4. Основные вопросы темы
- •6. Литература
- •Методические рекомендации для практических занятий
- •3. Задачи обучения:
- •4. Основные вопросы темы
- •6. Литература
- •Методические рекомендации для практических занятий
- •2. Цель:
- •4. Основные вопросы темы
- •6. Литература
- •Методические рекомендации для практических занятий
- •4. Основные вопросы темы
- •6. Литература
- •Методические рекомендации для практических занятий
- •2. Цель:
- •4. Основные вопросы темы
- •6. Литература
- •1. Ярыгин н.Е., Серов в.В. Атлас патологической анатомии м.,1977
- •2. Повзун с.А. Патанатомия в вопросах и ответах. Санкт-Пет., 1998.
- •Методические рекомендации для практических занятий
- •2. Цель:
- •3. Задачи обучения:
- •4. Основные вопросы темы
- •6. Литература
- •Методические рекомендации для практических занятий
- •2. Цель:
- •3. Задачи обучения:
- •4. Основные вопросы темы
- •5. Методы обучения и преподавания
- •6. Литература
2. Цель:
научить отличать добро- и злокачественные мезенхимальные опухоли,
изучить классификацию неэпителиальных опухолей, пути метастазирования, их возможные исходы, значение для организма.
изучить виды мезенхимальных опухолей согласно принципам их классификации,
научить давать морфологическую характеристику доброкачественным и злокачественным неэпителиальным опухолям.
получить знания об особенностях роста мезенхимальных опухолей согласно принципам классификации.
получить знания о строении различных видов опухолей у детей, согласно принципам классификации, а также различать их на основании морфологической характеристики.
3. Задачи обучения: Изучить дифференциально-диагностические критерии доброкачественных и злокачественных вариантов мезенхимальных опухолей, а также закономерности метастазирования. Изучить морфологическую характеристику данной группы опухолей. Научиться давать морфологическую характеристику доброкачественным и злокачественным опухолям у детей.
4. Основные вопросы темы
1. Частота мезенхимальных опухолей у человека. Наиболее часто встречающиеся опухоли (по локализации).
2. Частота опухолей у детей. Возможные причины возникновения опухолей (трансплацентарный бластомогенез).
3. Преобладание доброкачественных опухолей. 4. Дизонтогенез как основа опухолевого роста. 5. Разрастания тканей внешне похожие на опухоль (ангиомы, гамартомы, хористомы, тератомы). 6. Трансплацентарное поступление канцерогенных веществ. 7. Темпы роста добро- и злокачественных опухолей у детей. Митозы и клеточный атипизм в доброкачественных опухолях. Созревание злокачественных опухолей. 8. Преимущественная локализация рака у детей.
9. Опухоли у детей, частота, преобладание опухолей неэпителиальных тканей, дизонтогенетический характер опухолей. Основные возрастные группы поражаемые опухолями (4-8-12 лет). 5. Методы обучения и преподавания практическое занятие
6. Литература
а) основная литература
1.Струков А.И., Серов В.В. Патологическая анатомия М.,1985
2.Струков А.И., Серов В.В. Патологическая анатомия М.,1993
3. Патологическая анатомия. Курс лекций. Под редакцией академика РАМН В.В. Серова, академика РАН и РАМН М. А. Пальцева, Москва, «Медицина»,1998
4. Общая патология человека. Под редакцией, Саркисова Д.С., Пальцева М.А., Хиброва Н.К., Москва, «Медицина», 1995 г.
5. Патология. Руководство. Под редакцией Пальцева М.А., Паукова В.С., Улумбекова Э.Г. М.,ГЭОТАР-МТД. 2002
6. Пальцев М.А., Аничков Н.М.. Патологическая анатомия. М.,2002
7. Серов В. В., Пальцев М. А., Ганзен Т. Н. «Руководство к практическим занятиям по патологической анатомии» Москва, «Медицина», 1998 г.
б) дополнительная литература
1. Ярыгин н.Е., Серов в.В. Атлас патологической анатомии м.,1977
2. Повзун с.А. Патанатомия в вопросах и ответах. Санкт-Пет., 1998.
3. Атлас опухолей центральной нервной системы. Манко Д. Е., Коршунов А. Г, Санкт-Петербург, 1998 г.
4. Атлас опухолей человека. Головин Д. И. Москва, «Медицина», 1975 г.
5. Вихерт А. И. «Опухолевидные образования и опухоли соединительной ткани», Москва, «Медицина», 1977 г.
6. Гистологическая классификация опухолей. Международная классификация ВОЗ. Женева, 1983г.
7. Контроль тесты (см. приложение тесты к 16 занятию)
СЕМИПАЛАТИНСКАЯ ГОСУДАРСТВЕННАЯ МЕДИЦИНСКАЯ АКАДЕМИЯ
