1. Психология как наука и учебная дисциплина: цели и задачи, предмет и объект изучения психология и общественная практика.

Психология – это наука, предметом изучения кот.явл.закономерности формирования, функционирования и развития психики человека.

Под психикой понимается сложный внутр. мир человека со всеми его познавательными процессами, индивид.-псих. особ. Личности и системой восприятия окружающего мира. Раскрыть содержание этих элементов – в этом состоят основные задачи психологии.

В качестве объекта изучения в психологии выступает человек. Включ. в себя как индивидв так и группу людей.

Цель изучения психологии - научиться понимать человека во всем многообразии и динамичности его внутр.мира, научиться жить, не мешая друг другу.

2. Направления и принципы профессиональной деятельности психолога.

Требования к профессиональному психологу.

Направления:

1. организационно-методическое напр. Обеспечив. планирование своего труда по различным аспектам решаемых псих. проблем. с целью рационального использ. собственного интеллектуального потенциала.

2. исследовательско – аналитическое направление включ. проведение научно-исследов. работ в выбранной сфере. Важное место отводится психодиагностике – разработке методов выявления и змерения индив.-псих.особенностей личности.

3. психотерапевтическое направление предусмарив. целенаправленное изменение свойств и состояний чел. через комплекс лечебных псих. воздействий на его эмоц.-волев. и интеллект. сферы. В этот псих. комплекс входят: псих. профилактика, коррекция, реабилитация, психогигиена и психотерапия.

4.педагогическое и консультационно-просветительское направление имеет своей целью передачу псих. знаний заинтересованным в них людям. Включ. в себя псих. просвещение и псих. консультацию.

5. повышение квалификации преследует цель совершенствовании проф. мастерства и условий труда психолога. Это направл. продвигает психолога к вершинам его проф. компетентности.

Успешная деятельность психолога м.б. обеспечена при условии обязательного выполнения ряда принципиальных требований:

1. проф. компетентность- уровень обладания психологом системой проф. навыков, знаний, умений и наличие особых личностных и деловых качеств.

2. беспристрастность

- исключение предвзятого отнош. к клиенту и результатам работы.

- примен. Инструментария, ссотв. решаемым задачам.

- прим. Выводов, рекомендаций и советов, базир. на объективн. критериях.

3. позитивная ориентация

- устремленность психолога на позитивные стороны своих трудовых актов, коммуник. процессов.

- старание и умение внушить клиенту уверенность в преодолении его псих.барьеров.

4. конфиденциальность обязывает психолога хранить тайну инф., получ. от клиента. и хранить деловые записи и результаты диагностич. исслед. в недоступной форме.

5. безопасность. Девиз: «Не навреди!»

- исключит. внимательность к личным психич. проблемам клиента

- осторожным подбором приемов воздействия на клиента.

4. Становление психологии: этапы развития психологического знания,

становление психологии как самостоятельной науки.

Становление псих. потоянно сопровождалось противостоянием взглядов на соотнош. материи и сознания, души и тела. В динамике формирования псих. знания можно выд. 2 периода.

- вызревание псих. в недрах смежных научных дисциплинах.

- становл. псих. как самостоят. дисциплины.

Этапы

1. «Душа» - примитивное псих. знание с господствующ. понятием души.

2. «Сознание» - в понятие сознание включ. способность чел. мыслить, чувствовать, желать.

3. «Поведение» - основные интересы псих. сосредоточились на повед.чел., его поступках и реакциях на сигналы различн. природы.

4. «Акме» - псих. сопровождение труда и жизни чел. с целью достижения вершин его потенциальных возможностей.