Література

1. Богуш А.М. Методика розвитку рідної мови. – К.: Вища школа, 1998.

2. Ігнатенко Т. Творчі завдання на уроках розвитку мовлення // Початкова школа. – 2006. -- №2.

3. Лобчук О. Складання твору за спостереженням. // Початкова школа. – 2005. -- №1.

4. Лобчук О. Складання твору за художньою картиною. // Початкова школа. – 2003. -- №3.

5. Логачевська С . Диференційовані завдання на уроках розвитку мовлення. // Початкова школа. – 2004. -- №5.

6. Нечай Л.Д. Учнівські твори в початкових класах : Посіб. для вчителів . – К.: Рад. шк.., 1981.

7. Методика викладання української мови / За ред. С.І. Дорошенка. –К.: Вища школа, 1992. – С. 384-395.

8. Методика навчання української мови в початковій школі: навчально-методичний посібник для студентів вищих навчальних закладів / За наук. Ред.. М.С.Вашуленка. – К., Літера ЛТД, 2010.

9. Рідна мова / Програми для середньої загальноосвітньої школи. 1 - 4

класи. - К., 2006.

ПРАКТИЧНЕ ЗАНЯТТЯ № 4

Тема: Мовні помилки учнів, їх діагностика та виправлення (2 год.).

Теоретичні питання

1. Диференціація зв’язного мовлення.

2. Розвиток умінь вдосконалювати своє мовлення.

3. Види вправ на попередження мовних помилок.

4. Виправлення і попередження мовних помилок.

5. Уміння орієнтуватися в умовах спілкування.

Практичне завдання

1. Складіть перелік мовних помилок, які учні можуть допустити в усні та письмовій мові.

2. Проаналізуйте підручники з рідної мови 2-4 клас та підберіть вправи на попередження мовних помилок.

3. За зошитами учнів 3-4 класів проаналізуйте мовні помилки учнів при написанні робіт з РЗМ (письмово) та підберіть вправи на їх попередження.

Література

1. Богуш а.М. Методика розвитку рідної мови. – к.: Вища школа, 1989.

2. Логачевська С . Диференційовані завдання на уроках розвитку мовлення. // Початкова школа. – 2004. -- №5.

3 Лобчук О. Перевірка і оцінювання зв’язних висловлювань молодших школярів. // Початкова школа. – 2004. -- №3

4. Методика викладання української мови / За ред. С.І. Дорошенка. –К.: Вища школа, 1992. – С. 384-395.

5. Рідна мова / Програми для середньої загальноосвітньої школи. 1 - 4

класи. - К., 2006.

6. Рідна мова / підручники 2-4 клас.

Практичне заняття №5

Тема : Розвиток діалогічного мовлення (2 год.).

Теоретичні питання:

1. Поняття про діалог, типи діалогу, усне діалогічне мовлення. Особливості діалогічного мовлення.

2. Завдання, які вирішуються у процесі розвитку діалогічного мовлення молодших школярів. Вимоги сучасної програми з української мови до розвитку діалогічного мовлення молодших школярів.

3. Етапи навчання діалогічного мовлення.

4. Способи навчання діалогічного мовлення, їх характеристика.

Практичні завдання:

1. Проаналізуйте програми з української мови для 1-4 класів початкової ланки освіти (розділи „Розвиток навичок мовленнєвої діяльності. Говоріння" і „Вимоги на кінець навчального року...") з погляду вимог до діалогічного мовлення учнів кожного класу.

2. Проаналізуйте підручники з української мови, які є у кабінеті, з погляду наявних у них завдань, спрямованих на розвиток діалогічного мовлення. Зробіть висновок про відповідність цих вправ (завдань) вимогам програми.

3. Проаналізуйте способи навчання діалогічного мовлення, представлені у статті О. Петрик „Розвиток діалогічного мовлення молодших школярів" (див. перелік літератури), і доберіть свій дидактичний матеріал до кожної вправи.

4. Законспектуйте і проаналізуйте статтю І. Большакової „Ситуативна навчально-мовленнєва діяльність школярів на уроках української мови" (Початкова школа. – 2002. – № 10. – С. 9-11). Підготуйтесь до її обговорення на практичному занятті.

5. Доберіть із періодичних видань для початкової школи (журналів „Початкова освіта", газет „Розкажіть онуку" та ін.) за останні 3 роки статті, у яких піднімаються питання розвитку діалогічного мовлення молодших школярів, складіть анотації цих статей і підготуйтесь до презентації цього матеріалу на практичному занятті.

6. Ознайомтесь з вимогами до перевірки умінь діалогічного мовлення учнів початкових класів (джерело № 1, с. 25-26). Зробіть необхідні записи.