Індивідуальні завдання

Сутність наукового пізнавання та його роль у розвитку науки.

Роль та провідне значення науковедення в організації науки.

Вплив класифікації науки на становлення ефективних досліджень.

Провідна роль аксиомізації знань у розвитку засобів наукових досліджень.

Роль достовірної інформації у забезпеченні якісних досліджень.

Зміст та значення основних принципів організації праці в проведенні досліджень.

Сутність ефективності наукових досліджень та критерії їх оцінки.

Методичні Рекомендації до самостійного вивчення студентами курсу

Крім лекцій та семінарських занять передбачає самостійну індивідуальну роботу студентів. Ця робота продовжується впродовж усього навчального процесу і має слідуючи стадії: а) первинне ознайомлення з матеріалами лекцій до її читання викладачем, який повідомляє аудиторії тему лекції, її вузлові питання та основну літературу; б) вивчення та засвоєння лекційного матеріалу за окремими програмними лекціями або блоку лекцій; в) підготовка до практичних занять; г) індивідуальна робота за завданням викладача.

При самостійній роботі необхідно використовувати методичні рекомендації до практичних занять по курсу, в яких, крім планів практичних занять, є контрольні питання за всіма темами курсу та список рекомендованої літератури.

Форми самостійної роботи повинні ускладнюватися в процесі збільшенні вивчених тем курсу. Конкретні форми індивідуальної роботи можуть бути наступними:

- складення переліку літератури за означеними темам курсу;

- написання анотацій окремих літературних джерел;

- виявлення різних підходів (точка зору) декількох авторів до рішення конкретної управлінської проблеми;

- огляд різних підходів до рішення однакових управлінських проблем та обґрунтування своєї точки зору за цими проблемами;

підготовка тез виступу (реферату) по одній з запропонованих викладачем тем і т.д.

9. Список методичної літератури, нормативних матеріалів

1. Алейник А.З. Наука в системе общественного воспроизводства: вопросы методологии. - Л.: Изд-во Ленингр. Ун-та, 1991.-184 с.

2. Андреев И.Д. Теория как форма организации научного знания. - М: Наука, 1979.-300с.

3. Белуха Н. Т. Практикум по основам научных исследований. - Киев: КТЭИ, 1980.- 81 с.

4. Белуха Н. Т. Основы научных исследований. – Киев: Вища школа, 1985.- 212 с.

5. Добров Г.М. Наука о науке : начала науковедения.-3-е издание, дополненное и переработанное. - Киев: Наукова думка, 1989.-304 с.

6. Иванов М.М., Колупаева С.Р., Кочетков Г. Б. США управление наукой и нововведениями. Отв. Редактор Л.И Евенко, Г.Б. Кочетков. - М: Наука, 1990.-216с.

7. Марчук Г.Н Молодым о науке. – М.: Молодая гвардия, 1980.- 302 с.

8. Основы научных исследований. Учебник для вузов. Под редакцией В.И. Крутова, В.В. Попова. – М.: Высшая школа, 1989.- 400с.

9. Петров Ю.А. Методологические проблемы теоретического познания. - М.: Изд. МГУ, 1986.-174 с.

10. Петров Ю.А. Теория познания. – М.: Мысль, 1989.- 142с.

11. Рачков П.А. Науковедение (проблемы, структура, элементы). – М.: Изд. МГУ, 1974.- 282с.

12. Рузавин Г.И. Методы научного исследования. - М: Мысль, 1975. -237с.

13. Сытник В.Ф. Основы научных исследований. - Киев: Вища школа, 1978.-184 с.

14. Философия. Учебное пособие (под редакцией проф. В. Н Лавриненко). - М: Изд. "Юристъ", 1996. - 512с.