2.2. Опыт по социальной работе с подростками, употребляющими

алкоголь

В настоящее время такое явление, как алкоголизм очень распространено среди детей и подростков. Одним из способов решения данной проблемы является проведение курса занятий в режиме тренинга, как наиболее эффективной формы обучения, позволяющей самостоятельно исследовать, размышлять, приобретать опыт и отрабатывать навыки [24;29].

Социальный педагог - ключевая фигура в школе, призванная объединить усилия семьи, школы, общественности, для оказания помощи ребёнку. Социальный педагог организует воспитательную работу в классе, направленную на формирование общей культуры личности, адаптацию личности к жизни в обществе, уважение к окружающей природе. Изучает психолого-педагогические особенности личности и её микросреды, условия жизни, выявляет интересы и потребности [11;28].

Целью социально-педагогической деятельности с подростками, склонными к алкоголизму, является устранение негативных факторов, способствующих алкоголизации детей.

На базе «Средней школы № 6 г. Минска» социально-психологической и педагогической службой был разработан курс тренинговых занятий «Жизнь без алкоголя» по профилактике алкоголя среди подростков.

Цель курса: формирование установок на здоровый образ жизни без приобщения к алкоголю.

Курс профилактики подросткового алкоголизма предполагает решение следующих задач:

1. Формирование отношения к здоровью как важнейшей общечеловеческой ценности

2. Выработка навыков ассертивного поведения

3. Развитие коммуникативных и творческих способностей.

Количество занятий: 6 продолжительностью по 1,5 часа каждое.

Целевая группа: подростки в возрасте 14 - 16 лет.

Количество участников: 12 - 15 человек.

Учебно-тематический план

№ п/п	Тема	Кол-во часов
1	Вводное занятие. Вхождение в проблему.	1,5
2	Почему люди употребляют алкоголь?	1,5
3	Последствия алкоголя.	1,5
4	Я хозяин своей судьбы.	1,5
5	Уверенное поведение. Умение сказать «нет».	1,5
6	Сделай правильный выбор.	1,5
Итого		9

Курс профилактики позволяет «запускать» и регулировать рефлексивные процессы, способствует тому, чтобы взрослеющий человек без болезненных кризисов и радикальных действий и конфликтов вступил во взрослость.

Модульный курс удобнее осуществлять:

- за счет школьного компонента в различных курсах (например, «Здоровый образ жизни», «Основы безопасности жизнедеятельности» и др.);

- на уроках психологии, этики;

- на классных часах и других внеучебных занятиях;

- в качестве дополнительной программы для других учебных дисциплин;

- на занятиях в социально-педагогических и психологических центрах;

- в детских оздоровительных лагерях.

Курс основан на рассмотрении проблемы профилактики алкоголизма во взаимосвязи нескольких аспектов: социального, медицинского, психологического, экономического, нравственно-этического.

Социальный аспект означает рассмотрение проблемы алкоголизации подростков в социуме (среди взрослых, родителей, сверст­ников).

Медицинский аспект предполагает изучение проблемы в контексте физического здоровья.

Психологический аспект определяет изучение связи употребления алкоголя с личностным ростом, эмоционально-волевой и интеллектуальной сферой взрослеющего человека.

Экономический аспект означает изучение проблемы в контексте экономики общества и семейного бюджета.

Нравственно-этический аспект, включает в себя изучение влияния алкоголя на нравственную сферу и этические нормы поведения [13;26].

Благодаря этому курсу тренинговых занятий профилактики алкоголизма среди подростков «средняя школа № 6 г. Минска» добилась снижения пьющих подростков и увеличения детей, которые не хотят пробовать алкоголь.

А так же на базе «Средней школы № 6 г. Минска» активно работает программа под названием «Скажи алкоголю НЕТ».

Ключевыми моментами программы являются: предоставление полной информации о вреде алкоголя на организм человека; показ механизмов влияния рекламы, сверстников, родителей и средств массовой информации на распространенность алкоголя; проведение исследовательских заданий по изучению проблем, связанных с употреблением алкоголя; моделирование ситуаций и ролевых игр [15;30].

Программа носит гибкую структуру и позволяет проводить систематическую профилактическую работу в классе и учебной группе на протяжении нескольких лет.

При реализации данной программы предусмотрены следующие формы работы:

1. Проведение индивидуальных бесед с детьми «группы риска». Профилактические беседы с родителями данных учащихся по вопросам родительской ответственности и организации контроля над детьми.

2. Помощь в организации каникулярного времени учащихся.

3. Выявление детей, не посещающих занятия в школе. Выяснение и анализ причин негативного поведения учащихся.

Цель программы: уменьшить количество подростков, употребляющих алкоголь, в школе и повысить внимание учащихся и коллектива общеобразовательного учреждения к проблеме алкоголизма.

Задачи программы:

1. Создать комплексную систему мер, направленную на ликвидацию алкоголизма на территории школы.

2. Предоставить учащимся объективную информацию о последствиях употребления алкоголя и сформировать представления о негативном влиянии алкоголя на различные сферы жизни человека.

3. Сформировать у учащихся негативное отношение к алкоголю.

4. Сформировать у учащихся умения и навыки, позволяющие снизить риск приобщения к алкоголю.

5. Стимулировать процесс прекращения употребления алкоголя среди школьников.

Ожидаемые конечные результаты реализации программы:

1. Снижение количества пьющих детей.

2. Изменение ценностей ориентации учащихся.

3. Снижение численности детей «группы риска».

4. Повышение уровня здоровья учащихся.

5. Активное участие учащихся в спортивных кружках и секциях, соревнованиях.

6. Активное участие родителей в приобщении детей к здоровому образу жизни.

Таким образом, данная программа позволяет уменьшить количество подростков, употребляющих алкоголь, и повысит внимание учащихся к проблеме алкоголизма.