4.3. Методические рекомендации по проведению практических занятий и организации самостоятельной работы студентов

Практическое занятие – это форма обучения, основными задачами которой являются углубление теоретической и практической подготовки, развитие конкретных практических умений и навыков студента, приближение учебного процесса к реальным условиям работы специалиста, отражение в учебном процессе современных научных достижений.

Основным видом практического занятия, используемым при изучении данной дисциплины, является семинарское занятие.

Семинарское занятие – это форма обучения в вузе, предполагающая коллективную проработку тем учебной дисциплины, которые являются сложными для усвоения и при том наиболее значимыми для обеспечения качества профессиональной подготовки студента.

Практические (семинарские) занятия проводятся по основным и наиболее сложным темам курса и имеют целью закрепить и углубить теоретические знания студентов, полученные ими на лекциях и в процессе самостоятельной работы. Практические (семинарские) занятия призваны научить студентов понимать смысл закона и применять нормы права к конкретным жизненным ситуациям. Их ценность, помимо прочего, состоит в том, что они обеспечивают возможность непосредственного активного общения преподавателя со студентами, а также общения студентов друг с другом, в частности, по дискуссионным вопросам изучаемой темы, что способствует приобретению студентами навыков публичного выступления.

При подготовке к практическим (семинарским) занятиям студентам рекомендуется прочитать конспект лекции по данной теме, изучить указанные правовые акты и судебную практику, основную и дополнительную литературу.

Начинать подготовку к практическому (семинарскому) занятию рекомендуется заблаговременно. Если при освоении теоретического материала возникли затруднения, следует обратиться к преподавателю за консультацией. Это можно сделать сразу после лекционного занятия или в специально установленное для консультации время.

По каждому из поставленных по теме теоретических вопросов рекомендуется составить краткий конспект. Это позволит лучше запомнить изучаемый материал, и вспомнить его при подготовке к рубежному или итоговому контролю.

Когда теоретические вопросы полностью усвоены, можно приступить к выполнению практических заданий. При этом следует учитывать следующие моменты: предлагаемое решение задачи должно быть логически последовательным и обоснованным. С этой целью необходимо внимательно прочитать фабулу дела, уяснить суть задачи, а затем сформулировать вопросы (план решения), на которые требуется найти ответы для правильного ее решения. Для того чтобы грамотно поставить вопросы важно правильно оценить каждый юридический факт, упомянутый в задаче. На каждый из поставленных вопросов должен быть дан четкий ответ со ссылкой на норму закона. Надлежащее нормативное обоснование является необходимым условием юридически грамотного решения казуса. Однако следует помнить, что гражданское законодательство постоянно совершенствуется, поэтому при подготовке к практическому занятию важно учитывать последние изменения. В то же время, при решении задачи недостаточно лишь указать норму закона, а важно пояснять, как ее следует применить, дать ее толкование. При этом необходимо использовать постановления высших судебных инстанций (если они имеются по данному вопросу), а также доктринальное толкование приводимой нормы.

Преподаватель может предлагать студентам иные, не указанные в разделе 4.2. настоящего пособия, задания для самостоятельной подготовки с целью обновления заданий в условиях изменения нормативной базы, правоприменительной практики и развития науки хозяйственного права.

Решение задач и выполнение иных заданий должно быть письменным. С этой целью студенты обязаны вести специальную тетрадь для практических (семинарских) занятий и быть готовыми предоставить ее преподавателю на проверку по первому требованию.

Кроме того, по каждой теме дан перечень основных понятий и категорий. При подготовке к занятию студенты обязаны выписать их в тетрадь и дать им определение. Если понятие имеет законодательное определение, необходимо указывать норму закона, в которой оно содержится. При рассмотрении теоретических вопросов и выполнении иных заданий студенты должны уметь оперировать приведенными понятиями и категориями.

Студент может задавать вопросы преподавателю и другим участникам обсуждения, просить повторить или разъяснить то или иное высказывание. Студент может заявлять о своей точке зрения, конструктивно критиковать позиции выступающих.

Во время занятия студент должен вести себя вежливо и тактично, не нарушать дисциплину, не отвлекать других студентов от восприятия материала. Опоздания на семинар допускаются только по уважительной причине.

При выставлении оценки по итогам занятия преподаватель дает обоснование оценки, разъясняет положительные моменты и недостатки в подготовке студента к занятию.