- •Тематика та зміст практичних занять Практичне заняття № 1-2
- •Практичне заняття № 3
- •Практичне заняття № 4-5
- •Практичне заняття № 6
- •Практичне заняття № 7
- •Практичне заняття № 8
- •Практичне заняття № 9 Контрольна робота №1
- •Практичне заняття № 12
- •Практичне заняття № 13
- •Практичне заняття № 14
- •Практичне заняття № 15-16
- •Практичне заняття № 10
- •Практичне заняття № 11
- •Практичне заняття № 17-18
- •Практичне заняття № 19 Контрольна робота №2.
- •Практичне заняття № 20
- •Тест 1. Елементи теорії множин
- •Тест 2. Елементи логіки
- •Тест 3. Розвиток поняття про число
- •Індивідуальне завдання №1 «Елементи логіки та теорії множин»
- •Пояснити, які слова “достатньо”, “необхідно” або “необхідно та достатньо” потрібно вставити, щоб отримати істинне висловлення:
- •Знайти відношення між множинами та довести його:
- •Індивідуальне завдання №2 «Розвиток поняття про число та елементи комбінаторики»
- •Індивідуальне завдання №3 «Властивості функцій та побудова їх графіків»
- •Індивідуальне завдання №4 «Раціональні рівняння, нерівності та їх системи»
- •1. Розв’язати рівняння з параметром:
- •2. Розв’язати нерівність з параметром:
- •Розв’язати нерівність методом інтервалів:
- •Індивідуальне завдання №5 «Ірраціональні рівняння та нерівності»
- •Розв’язати ірраціональні рівняння:
- •Розв’язати ірраціональну нерівність:
- •Завдання до заліку
- •Які слова: «Достатньо», «Необхідно», або «Необхідно та достатньо» потрібно поставити в наступних висловленнях, щоб одержати істинне висловлення:
- •Розподіл балів, що присвоюються студентам
- •Рекомендована література.
Індивідуальне завдання №1 «Елементи логіки та теорії множин»
Пояснити, які слова “достатньо”, “необхідно” або “необхідно та достатньо” потрібно вставити, щоб отримати істинне висловлення:
Для того щоб число ділилося на 10,
,щоб
воно ділилося на 5.Для того щоб число ділилося на 2, , щоб воно закінчувалося нулем.
Для того щоб трикутник був рівносбічним, , щоб трикутник був рівнобедреним..
Для того щоб паралелограм був квадратом, , щоб його діагоналі були рівні .
Для того щоб число ділилося на 3, , щоб воно ділилося на 6.
Для того щоб
,
,
щоб
.Для того щоб число ділилося на 15, , щоб воно ділилося на 5.
Для того щоб число ділилося на 7, , щоб всі його цифри були рівні 7.
Для того щоб Петро отримував стипендію в II семестрі, , щоб він здав залік з елементарної математики.
Для того щоб чотирикутник був ромбом, , щоб він був квадратом.
Для того щоб
,
,
щоб
.Для того щоб число ділилося на 72, , щоб воно ділилося на 8 та на 9.
Для того щоб число ділилося на 100, , щоб воно ділилося на 10.
Для того щоб сума ділилося на , , щоб кожний доданок ділився на
Для того щоб діагоналі чотирикутника були рівні, , щоб чотирикутник був прямокутником.
Для того щоб число ділилося на 4, , щоб воно ділилося на 2.
Для того щоб
,
,
щоб
.Для того щоб два кути були рівні, , щоб кути були вертикальні.
Для того щоб
,
,
щоб
.Для того щоб
,
,
щоб
.Для того щоб запис числа закінчувався 0, , щоб число ділилося на 5.
Для того щоб різниця ділилася на дане число, , щоб зменшуване та від’єьник ділилися на це число.
Для того щоб
,
,
щоб
.Для того щоб трикутник був гострокутним, , щоб хоча б один з кутів був гострим.
Для того щоб число ділилося на 8, , щоб воно ділилося на 4 та на 2.
Для того щоб чотирикутник був ромбом, , щоб його діагоналі були перпендикулярні.
Для того щоб чотирикутник був описаним, , щоб суми протилежних сторін були рівні.
Знайти відношення між множинами та довести його:
та
та
та
та
та
та
та
U
та
та
та
,
якщо
та
та
,
якщо
та
та
та
,
якщо
,
та
та
та
,
якщо
та
та
та
та
та
та
та
та
та , якщо
Індивідуальне завдання №2 «Розвиток поняття про число та елементи комбінаторики»
Доведіть методом математичної індукції, що при будь-якому натуральному n,
ділиться на b
якщо:
Довести тотожність:
Розв’яжіть нерівність на множині натуральних чисел:
;
;
;
;
.
