Практичне заняття № 16 Тема: Організація психолого-педагогічного супроводу розвитку творчих здібностей дітей

Цілющий й розвивальний вплив мистецтва.

Адаптація до життя через творчість.

Психопатологія творчості.

Методи діагностики творчості.

Особливості організації навчання і виховання обдарованих дітей.

Рівні проблематичності діагностики обдарованості.

Відкриття дитиною своєї обдарованості.

Особливості особистості творчо обдарованої дитини.

Психодіагностичні методи дослідження творчих здібностей та обдарованості.

Особливості роботи практичного психолога з обдарованими дітьми.

Діагностика як засіб від слідкування динаміки образотворчого розвитку особистості.

Діагностика як засіб визначення результативності образотворчого і педагогічного впливу.

Активізація пізнавальної мотивації і творчих здібностей.

Образотворчі здібності, мотивація і креативні засоби особистості.

Концепції художньої творчості.

Глибинна психологія К. Юнга та його концепції творчості.

розвиток ідей К. Юнга та його послідовниками.

Символіка та її значення в творчості. Види символів.

Проективні методи: види, рівні інтерпретації.

Образ і творчість.

Терапія творчим самовираженням М. Бурно: визначення, методи, форми.

Клінічні і креативні особливості пацієнтів з розладами особистості.

Арт-терапія: визначення, коротка історія, функція.

Психопатологічна експресія в арт-терапії.

Терапевтичні чинники арт-терапії.

Малювання як засіб пізнання навколишнього світу та самопізнання.

Психоаналітична інтерпретація творчого феномену у З. Фройда, о. Ранка.

Розробка теорії творчості й уяви в екзистенційно-феноменологічному напрямі.

Творчість як акт мужності (на матеріалі життя й творчості художників, письменників, композиторів, поетів).