- •Оглавление
- •Глава 1. Психолого-педагогический анализ проблемы
- •Глава 2. Организация собственного исследования………………………...13
- •Глава 3. Результаты исследования…………………………………………. 27
- •Введение
- •Глава 1. Психолого-педагогический анализ становления самооценки в младшем школьном возрасте
- •1.1. Исторический экскурс в изучении самооценки
- •1.2. Описание диагностических подходов и методик к изучению взаимосвязи успешности бучения и самооценки младшего школьника
- •Глава 2. Организация собственного исследования на тему: «Влияние успешности обучения на самооценку младшего школьника»
- •Информационная карточка
- •Информационная карточка
- •Определение перспектив исследования «Влияния успешности обучения на самооценку младшего школьника»
- •Информационная карточка
- •1.2 Плохо - успевающие дети
- •Особенности самооценки школьников (методика Дембо – Рубинштейн)
- •Уровень самооценки школьников (методика Дембо – Рубинштейн)
- •2.2. Плохо успевающие дети
- •3.2. Плохо успевающие дети
- •4.2. Плохо успевающие дети
- •Глава 3. Результаты исследования
- •Анализ результатов индивидуального исследования групп риска
- •Бланк психодиагностической беседы
- •Карта наблюдения за _________________ во время психодиагностического обследования
- •Заключение
- •Библиография
Библиография
1. Абрамова, Г.С. Психологическое консультирование: Теория и опыт: Учебное пособие для студ. Высш. Педагогических учебных заведений – М.: Изд. Центр «Академия», 2002, 240 с.
2. Бернс, Р. Разщвитие «Я – концепции» и воспитания. – М., 1986.
3. Захарова, А. В. Когнитивные аспекты оценочной деятельности школьника // Психологические проблемы учебной деятельности школьника / Под ред. В. В. Давыдова. М., 1977. С. 270—273.
4. Кулагина, И.Ю., Колюцкий, В.Н. Возрастная психология.: Полный жизненный цикл развития человека. – М.: ТС «Сфера», 2001. – 268-272 с.
5. Маралов, В.Г. Основы самопознания и саморазвития. – М., 2002. – 256 с.
6. Общая психодиагностика / Под ред. А.А. Столина: Издательство Московского университета, 1987.
7. Орлов, Ю.М Самопознание и самовоспитание характера. – М.: Просвещение, 1987. 224 с.
8. Петровский, А.В., Ярошевский И.Г. Психология: учебники для сдуд. Высш. Педагогических учебных заведений. – 3-е изд., стереотипное. – М.: Издательский центр «Академия», 2002. – 512 с. 9. Психология человека от рождения до смерти / Под ред.: Реана А.А – М., 1973.
10.Психологический словарь / авт. – сост. В.Н. Копорулина, М.Н. Смирнова, Н.О. Гордеева, Л.М. Балабанова; Под общей ред. Ю.Л. Неймера. – Ростов-на-Дону: Феникс, 2003. – 640 с.
11. Психологический словарь / Под ред. В.П. Зинченко, Б.Г. Мещерякова. 2 – е изд., перереб. и доп. – М.: Педагогика. – Пресс, 1999. – 440 с.: ил.
12. Смирнова, Е.О. Детская психология. Учеб. Для студ. Высших педагогических учебных заведений. – М.: Гуманитарный центр ВЛАДОС, 2003-368 с.
13.Шульц, Д.П., Шульц, С.Э. История современной психологии / Пер. с англ. А.В. Говорунов, В.И. Кузин, Л.Л. Царук / Под ред. А.Д. Наследова. – СПб.: Изд. «Евразия», 2002.-532 с. ил