Интерьвью

В совместном интервью с обоими супругами важно определить, что же является предпосылкой проблемного взаимодействия (то есть антецедентным поведением), а также последствия такого взаимодействия. Определенные сведения удается получить в процессе разговора в формате обычного интервью. Важные детали, касающие­ся времени и обстановки появления проблемы (например, желание мужа пообщаться с женой, в то время как она уже спит), проще всего узнать именно из интервью. Ана­логичным образом, определить суть проблемы психотерапевту помогает информация о том, в каких ситуациях проблема наиболее и наименее выражена, и сравнение этих ситуаций между собой.

Ход и содержание интервью можно представить следующей примерной схемой:

I. Взаимодействие супругов во времени и пространстве:

A. Направление движения: перемещение в прошлое, в будущее, в никуда,

Б. Степень диадической вовлеченности в дела друг друга: более выражена, ме­нее выражена, без изменений.

B. Другие доступные альтернативы существующим отношениям, например, раздельное проживание.

II. Стиль и темп жизни:

A. В пространстве: дома. Б. С другими как индивидами: животными, детьми и т. д.

B. С другими как коллективом: с ближайшим окружением и т. д. Г. Роль удовольствий: соотношение работа/удовольствия.

Д. Обязанности: по отношению к родственникам, официальные и т. д.

III. Факторы, мешающие достижению целей:

А. Структурные:

1. Недостаточность личных ресурсов.

2. Недостаточность совместных ресурсов.

3. Отсутствие равновесия между индивидуальным и диадическим энерге­тическим потенциалом.

Б. Функциональные:

1. Отсутствие навыков коммуникации (указать, каких именно).

2. Недостаточность вознаграждения (количественная/качественная).

3. Неумение контролировать свое поведение, выступающее в роли стимула (указать, какое именно).

IV. Обращение пары за помощью: А. Фоновые факторы:

1. Стремление достичь цели своих отношений, определенной как реципрок­ность или как-то иначе, в соответствии с моделью поведенческого обмена.

2. Физическое удовольствие, важное для обоих.

3. Совместные дела, например, дети, социальное положение, бизнес.

4. Четкая постановка задач. Б. Процессуальные факторы:

1. Поведение клиентов на сессии:

а. Следование указаниям психотерапевта.

б. Понимание взглядов психотерапевта на проблему.

в. Способность сосредоточиться на обсуждаемом вопросе.

г. Умение задавать адекватные вопросы по программе вмешательства.

2. Оценка психотерапевтом достигнутых успехов:

а. Взятие под контроль поведения, служащего аверсивным подкрепле­нием.

б. В целом, возрастание склонности к решению проблем, а не к поиску виновных.

в. Способность воспринимать жалобы клиента.

г. Психотерапевт может определить три цели вмешательства для этих кли­ентов.

V. Препятствия на пути прогресса терапии:

A. Ожидания клиентов:

1. Привязанность к предыдущему психотерапевту.

2. Наличие у клиента модели поведения, антагонистической по отношению к поведению терапевта.

3. Дополнительные терапевтические факторы.

Б. Ограничения, связанные с развитием интеллекта/уровнем образования:

1. Вербальные навыки (чтение и письмо).

2. Отсутствие привычки к работе.

B. Ограниченность ресурсов:

1. Время, финансовые возможности для проведения вмешательства.

2. Состояние здоровья и вредные привычки, например, пристрастие к алко­голю, наркотикам.

VI. Планирование вмешательства:

A. Возможные варианты терапии.

Б. Совместимость между клиентом и терапевтом.

B. Варианты вмешательства в рамках семейной системы.