- •Часть I
- •Глоссарий
- •Решите проблемные задачи (Третий уровень усвоения материала)
- •Глоссарий
- •Упражнения и задачи по тематическому блоку (Третий уровень усвоения учебного материала)
- •Т естовые задания к тематическому блоку (Первый уровень усвоения материала)
- •Предметом философии являются:
- •3. Онтология – это философское учение
- •Какое познание основано на ощущении:
- •12. Что такое диалектика:
- •Тема: Философия Древней Индии, Древнего Китая, Античности Вопросы для самопроверки (Первый уровень усвоения материала)
- •Обобщение по проблеме тематического блока № 2: «Зарождение философской мысли».
- •10. Что характеризует пространство как философскую категорию:
- •Глоссарий по проблеме: «Зарождение философской мысли»
- •Тестовые задания к семинарскому занятию по проблеме «Философская мысль Средних веков, Возрождения, Нового времени и Просвещения»
- •Глоссарий
- •Вопросы для самопроверки (Первый уровень усвоения материала)
- •Решите задачи по теме семинара:
- •Сравнительная таблица
- •Укажите характерные черты русской философии
- •Выделите основные этапы становления русской философии
- •Школы и течения русской философии (XVIII-XX вв.)
- •Глоссарий по тематическому блоку № 2
- •Тестовые задания
- •У пражнения и задачи по тематическому блоку № 2
- •Тема: Человек как предмет философии в опросы для самопроверки (Первый уровень усвоения материала)
- •Тестовые задания по тематическому блоку № 3 (Первый уровень усвоения)
- •Часть II
- •Вопросы для самопроверки (Первый уровень усвоения материала)
- •Глоссарий
- •Упражнения и задачи по теме семинарского занятия
- •Какие выводы можно сделать из нижеприведенных данных в соответствии с темой семинара:
- •Вопросы для самопроверки (Первый уровень усвоения материала)
- •Сгруппируйте понятия и их определения:
- •1. Индивид – это: 2. К основным сферам общества относятся:
- •3. Производительные силы: 4. Авторы формационного подхода к развитию истории:
- •5. Ключевое понятие, используемое при формационном подходе: 6. Будда – это:
- •7. Цивилизационный подход к изучению истории предложен: 8. Цивилизация – это:
- •9. Общественное сознание может быть представлено в: 10. Индивидуальность человека включает в себя:
- •11. Понятие цивилизации появилось: 12. Культура – это:
- •Священная книга христиан: 14. К национальным религиям относятся:
- •15. К ранним формам религии относятся: 16. Самой ранней мировой религией является:
- •17. Религия – это: 18. Фрейдизм – это:
- •Установите соответствие между религиями и их характеристиками:
- •Запишите три цифры, соответствующие характеристикам, которые являются общими для религии и морали. Впишите цифры, соблюдая предложенный порядок.
- •Соотнесите:
- •Сгруппируйте уровни научного познания и их формы:
- •Глоссарий по тематическому блоку № 5
- •3. Форма мышления, отражающая 4. Путь, способ, прием решения задачи:
- •5. Фрагмент уже состоявшейся действительности: 6. Гипотеза носит характер:
- •7. Разложение единства на множества: 8. Соединение явлений в единство:
- •9. Составной частью теоретического знания является: 10. Вненаучное знание:
- •11. Побуждение к деятельности: 12. Виды деятельности:
- •Сгруппируйте по видам деятельности:
- •2. Заполни схемы: Структура практики
- •3. Соотнесите потребности и их проявления:
- •Подберите пословицы, близкие по смыслу следующим:
- •Как Вы понимаете смысл высказывания президента Гарвардского университета д. Бока:
- •Глоссарий по тематическому блоку № 6
- •1. Представители географического детерминизма: 2. Экологическое сознание – это идея:
- •3. Идею о возможности перенаселения высказал: 4. Глобальные проблемы характеризуются:
- •5. Футурология: 6. Первая среди глобальных проблем:
- •9. Верны ли следующие суждения:
- •10. Верны ли следующие суждения:
- •Сгруппируйте понятия и их содержание:
- •2. Соотнесите философов и их теории:
10. Что характеризует пространство как философскую категорию:
А) пространство – бесконечная протяженность, В) пространство – всеобщее внешнее условие
вмещающая в себя всю материю; бытия тел, созданное Богом вместе с
Б) пространство – это форма существования материей;
материальных объектов, характеризующаяся Г) пространство – это не реальность мира
протяженностью и объемом; явлений, а способ, которым мы
воспринимаем вещи.
Какое познание основано на ощущении:
А) чувственное познание; В) интуитивное познание;
Б) логическое познание; Г) образное познание.
12. Что такое диалектика:
А) представление о непознаваемости мира; В) учение о противоречиях;
Б) вид материи; Г) непознаваемая «вещь в себе».
Тема: Философия Древней Индии, Древнего Китая, Античности Вопросы для самопроверки (Первый уровень усвоения материала)
Чем объясняется деление индийской философии на периоды?
Какая философская традиция впервые поставила под сомнение ведические ценности?
Назовите основные заповеди буддизма.
Какие общие проблемы рассматриваются философией Востока и Запада?
Определите особенности философии Востока.
Какой смысл вкладывался древнекитайскими мыслителями в понятия «Инь» и «Ян»?
Что понимают под древнекитайской категорией «Дао»?
Какими принципами рекомендовал руководствоваться Конфуций?
Назовите этапы развития античной философии и кратко охарактеризуйте их.
Назовите основные философские школы периода эллинизма. Дайте краткую характеристику основных идей представителей философской мысли этого периода.
Обобщение по проблеме тематического блока № 2: «Зарождение философской мысли».
В первом вопросе тематического блока № 2 «Основные идеи истории мировой философии» Вы изучили становление и развитие философии в Древнем мире. В пособии освещается не только зарождение философской мысли в античном мире, но характеризуется подобный процесс и в странах Древнего Востока. Вы познакомились с общими закономерностями развития и различиями в философской проблематике Востока и Запада. Вы узнали особенности философских школ и течений Древней Индии и Китая, античного мира, их главные положения, принципы и особенности. Очевидно, Вы обратили внимание, что истоки многих философских течений находятся уже в древней философии, а этические школы античной философии периода эллинизма послужили основой для средневековой философии. Вы усвоили терминологию и персоналии данной проблемы. А теперь все это повторим для того, чтобы иметь возможность использовать полученные и закрепленные знания на семинарском занятии.