3.Тестові завдання:

3.1. Діяльність – це:

а) свідома і цілеспрямована активність людини; б) загальна характеристика усіх живих істот; в) взаємодія з оточуючим середовищем, що опосередкована зовнішньою та внутрішньою активністю; г) активність, яка генетично обумовлена.

3.2. Співставити види рухів: 1) рухи пози; 2) міміка і пантоміміка; 3) семантичні рухи; 4) робочі рухи; 5) локомоції; 6) предметні рухи; 7) мовленнєві рухи

та їх сутність:

а) рухи, які забезпечують трудові операції і складаються з трьох основних елементів «взяти», «перемістити», «відпустити»;

б) рухи, що виражають певне значення (уклін, привітання тощо);

в) рухи, пов’язані з переміщенням тіла;

г) рухи, що забезпечують підтримання та зміну положення тіла;

д) рухи органів мовлення;

е) виразні рухи обличчя та усього тіла;

є) рухи, що реалізують трудові операції в різних видах діяльності.

3.3. До навичок можна віднести: 1) пошук алгоритму діяльності; 2) рухи, що не повторюються; 3) автоматичні рухи; 4) звичні дії, над якими не задумуються; 5) дії, контрольовані свідомістю.

3.4. Вольова дія – це:

а) свідома, цілеспрямована;

б) здійснюються незалежно від свідомого контролю людини;

в) характеризується відсутністю свідомої мети і свідомого контролю;

г) спосіб виконання діяльності.

3.5. Оперантна поведінка:

а) виникає шляхом спроб і помилок, формування реакцій і спостереження;

б) здійснюється шляхом звикання. сенсибілізації;

в) вимагає оцінки ситуації з урахуванням минулого досвіду і можливих її наслідків.

4. На прикладі своєї навчальної діяльності (учбова дисципліна за вибором) визначить основні її характеристики.

Варіант 15.

1.Поняття про дію. Види дій..

2. Характеристика основних компонентів процесу навчання.

3.Тестові завдання:

3.1. До когнітивного научіння відносять:

а) латентне научіння, відпрацювання психомоторних навичок, інсайт, учіння шляхом міркувань;

б) шлях спроб і помилок, формування реакцій і спостереження;

в) імпринтинг, умовні рефлекси.

3.2. Співставити поняття: 1) інтеріоризація, 2) екстеріоризація

та їх характеристики:

а) перехід від зовнішньої реальної дії до внутрішньої ідеальної;

б) перетворення структури внутрішньої розумової діяльності у структуру зовнішньої предметної діяльності;

в) перехід від внутрішніх психічних дій до зовнішніх матеріальних;

г) перетворення структури зовнішньої предметної діяльності у внутрішній план свідомості.

3.3. Рухи пози пов’язані:

а) з підтриманням і зміною пози тіла;

б) з переміщенням тіла;

в) з трудовими операціями в різних професійних діяльностях;

г) з емоціями людини.

3.4. Приклади творчої праці: а) написання симфонії; б) дослідження властивостей речовин; в) проектування оригінального мосту; г) робота на конвеєрі.

3.5. Вольова дія – це:

а) свідома, цілеспрямована;

б) здійснюються незалежно від свідомого контролю людини;

в) характеризується відсутністю свідомої мети і свідомого контролю;

г) спосіб виконання діяльності.

4.Чи можна фактичний успіх у певній діяльності розглядати як виявлення здібностей до неї? Чому?

Варіант 16.

1.Мотивація і особистість.

2. Рухи та їх види.