3. 1. Методические указания по организации самостоятельной работы

3. 1. 1. Темы презентаций (5, 6, 7, 8, 10, 11, 16, 18 недели семестра)

Экранизации и киноинтерпретации романа Ф. Достоевского «Преступление и наказание».

Экскурсия по Петербургу романа Ф. Достоевского «Преступление и наказание».

Сибирский хронотоп в романе Ф. Достоевского «Преступление и наказание».

Экранизации романа Ф. Достоевского «Идиот».

Ф. Достоевский об иконописи и живописи на религиозные темы.

Живописный сюжет романа Ф. Достоевского «Идиот».

Экранизации романа Ф. Достоевского «Бесы» и «Братья Карамазовы».

Святочные рассказы Н. Лескова.

Чехов-прозаик.

Чехов-драматург.

Поэзия конца XIX века.

Малые жанры русской литературы конца XIX века.

3. 1. 2. Материалы коллоквиума

(11 неделя семестра)

Тема

Проблемы поэтики поздних романов Ф. М. Достоевского («Преступление и наказание», «Бесы», «Братья Карамазовы»)

План

1. Тип героя Достоевского. Позиция автора по отношению к герою.

2. Особенности сюжета.

3. Структурные особенности пространства и времени в романе писателя.

4. Структура романа Достоевского и архаические схемы мифологического мышления.

5. Система персонажей: типологические особенности.

6. Христианская онтологичность эстетики писателя.

7. Жанровое своеобразие романа Достоевского.

Рекомендации. В курсе истории русской литературы XIX века изучение творчества Ф. М. Достоевского представляет для студентов, как правило, наибольшие трудности. Это объясняется многими причинами. Одна из важнейших заключается в том, что Достоевский – это не просто гениальный писатель, а самобытный русский религиозный философ, воплотивший в своих художественных произведениях оригинальную философскую концепцию мира. Творчество Достоевского «больше», чем искусство, оно претендовало на такое изображение действительности в ее первосущности, которое сравнимо с мифом. Анализ «текущего» в произведениях писателя, по словам Е. Мелетинского, предельно обобщался и был доведен до мировых, космических масштабов, что вело к возрождению в его творчестве архетипов с их мифологически-космическим размахом. Достоеведение давно признало «грандиозность» произведений писателя, сложность жанровой структуры его романов; разработано огромное количество интересных типологических концепций творчества Достоевского: роман-трагедия (Вяч. Иванов), идеологический роман (Б. Энгельгардт), полифонический (М. Бахтин), социально-экспериментальный философский роман (Р. Поддубная), интеллектуально-психологический (Д. Кирай), роман прозрения (А. Ковач) и т.д. Именно сложностью произведений писателя, трудностью ориентации в литературоведческих и философских исследованиях его творчества объясняется выбор учебного материала коллоквиума.

Коллоквиум оказывается той формой работы, которая позволяет одновременно и освоить методику анализа конкретных текстов, и рассмотреть эволюцию творческих принципов писателя на материале отдельных произведений, и проанализировать авторитетные концепции его творчества в целом. Коллоквиум – это не только обучающее, но и контролирующее мероприятие. На коллоквиуме контролируется, во-первых, усвоение сложного лекционного курса, во-вторых, процесс самостоятельной работы студентов в семестре. Методические указания к коллоквиуму призваны помочь учащимся в изучении научной литературы по творчеству Достоевского, в исследовательской работе над текстами художественных произведений. Указания содержат список теоретических вопросов, рассматриваемых на коллоквиуме, а также списки научных исследований по теме занятия.

При подготовке коллоквиума рассмотрите вопросы, касающиеся поэтики отдельных романов, используя рекомендованную научную литературу.