3.Тур Конкурс капитанов

Ведущий. Наступил очень ответственный этап игры, конкурс капитанов, и сейчас мы узнаем насколько сплочённы наши команды и как хорошо они понимают своих капитанов.

( Ведущий просит, команды встать спиной, а капитана лицом к экрану, на экране появляются слова. Которые капитан должен объяснить своей команде чем больше слов угадывает команда, тем больше вероятность выиграть)

А втор- составитель: Рябова А.

Форма проведения: командное соревнование между отрядами туристско-экологической направленности для детей младшего и среднего школьного возраста.

Методы:

- учебно-познавательная деятельность (реализуется через вовлечение детей в различные игровые ситуации, где они могут обменяться интересной, развивающей информацией.)

- включение в социально- культурную деятельность (применение практических заданий для детей, в форме викторин, соревнований и т.д.)

-стимулирование социально- культурной активности детей (реализуется через моральное и материальное поощрение участников, сюда относится, награждение памятными подарками, утешительными призами, благодарственными письмами или грамотами.)

Средства :

-технические (применение аудио и видео техники.)

-наглядные (плакаты, с названием команд, девизом, речёвками и т.д.)

- психолога- педагогические (общение детей во время развлекательно- игрового процесса)

-самодеятельные (театральные, хореографические, вокальные способности детей)

-печатные (использование в организации подобного мероприятия художественную и газетную литературу)

Цель данной программы:

-создание условий для развития личности ребёнка.

-развитие мотивации личности к познанию и творчеству.

-обеспечение эмоционального благополучия ребёнка.

-создание условий для социально- культурного профессионального самоопределения, творческой самореализации личности ребёнка.

-целостность процесса психического и физического, умственного и духовного развития здоровья.

-формирование готовности и стремления оказывать положительное влияние на изменение экологической обстановки в мире.

-формирование экологической культуры ребёнка.

Оборудование :

использовать в качестве декораций естественное природное окружение; решить вопросы подведения итогов путешествия и награждения участников туристской походной группы – призы можно сделать на месте из природного материала (бусы, букеты цветов, расписные камушки-талисманы и пр.).

В качестве примера предлагаем сценарий организации и проведения наиболее интересных, на наш взгляд, массовых мероприятий туристско- экологической направленности.

«Посвящение в туристы»

«Посвящение в туристы» – один из самых ярких моментов для новичков в туристском путешествии.

Как правило, сценарий, основанный на краеведческом материале того географического района, в котором совершается путешествие, составляет самая опытная половина походной группы. Представление может быть и в форме выступления агитбригады, и в форме пантомимы с пояснениями, и в форме «картинок из походной жизни»…

Организуется и проводится оно в конце путешествия, вечером у костра, фоном для представления могут быть и шум ветра, и плеск волны, и крики птиц, и тихая песня. И оборудование не надо искать: оно рядом, им пользовались во время путешествия. Да и участниками представления будут все: кто-то будет выступать в роли ведущего, кто-то – в роли посвящающего, кто-то – в роли посвящаемого, кто-то будет бутафором, костюмером, визажистом.

Тем, кого посвящают в туристы, можно предложить следующие краеведческие и технические задания: собрать дюжину разных листьев, хвоинок и черничин, уметь определить лесные растения – пищевые и лекарственные, показать, какую силу мышц приобрели они за поход, чему научились (данные задания связаны с видом туризма); и т.д.

Сценарий «посвящения в туристы» может строиться следующим образом. На подготовительном этапе инициативная группа, продумав ролевой состав актеров, готовит для них костюмы, обсуждает и прокладывает «тропу лишений» (через речку, овраги), подготавливает «препятствия» (отгадать птиц по их крикам, расшифровать следы диких животных, используя условные топографические знаки, сориентироваться в ночном лесу, выдержать обливание водой при переходе через речку, проползти под веревками в овраге). Эта же группа продумывает и пишет клятву для посвящаемых, заранее готовит кашу (компот, сгущенку), угольки или сажу и прочее для ритуала посвящения. Дрова для костра собирают все вместе.

Само представление начинается с приглашения к общему костру. Приглашением может быть какой-то условный знак – например, уханье совы, раскаты грома, крик кикиморы, призывы лесного царя Берендея – все зависит от фантазии организаторов. Когда все участники соберутся у костра, начинается основное действие. Оно может планироваться по-разному. Можно все построить так, что обитатели леса захотят узнать, насколько участники группы готовы к жизни в полевых условиях, или на том, что лесные жители хотят получить подарки от присутствующих – и только тогда разрешат им идти дальше…

В действие вовлекается каждый участник группы, здесь будут к месту личные таланты (можно будет спеть, сплясать, прочитать стихи, угостить присутствующих приготовленным собственными руками кушаньем, подарить гостю сделанную из природного материала интересную поделку, зачитать песню – гимн царю Берендею, вручить ему почетную грамоту на бересте за образцовое содержание лесов) и умение действовать группой (оказать помощь в строительстве трона, носилок, по признакам определить заболевание и оказать доврачебную помощь гостям, пройти испытание на «тропе лишений», «поляне заданий»…).

На «тропу испытаний» («поляну заданий») участников-новичков цепочкой выводят опытные туристы, которые сопровождают их на всем пути, оказывая помощь в выполнении заданий. Следует проследить за тем, чтобы у посвящаемых не было фонариков: в темноте все задания покажутся намного романтичнее и сложнее. А они могут быть самыми разнообразными, вплоть до отыскивания одного из участников посвящения, заблудившегося в лесу. При его поиске группе придется преодолевать реки и буераки, расшифровывать записки-пиктограммы, удивлять лесных жителей своими познаниями о родном крае, туристскими навыками и умениями. После выполнения заданий все возвращаются к костру, располагаются вокруг него широким кругом и, взявшись за руки, хором за ведущим произносят клятву, например, следующего содержания: «Мы, добровольно согласившиеся на участие в этой церемонии, перед лесным царем Берендеем… (называется имя актера, исполняющего роль) торжественно клянемся: После произнесения клятвы всех участников церемонии обносят кашей (компотом, сгущенкой), одаривают либо верительными грамотами, либо значками «Юный турист России», вручают им удостоверения к значку или ставят печать на щеку (лоб), используя сажу, картофель или глину. Нельзя забывать и руководителя походной группы – он же тоже участвует в празднике. Его можно наградить грамотой, вручить справку о руководстве походом или какой-либо подарок – поделку из природного материала. Заканчивается представление фотографированием на фоне костра или какого-либо природного объекта со всеми актерами и участниками общего праздника. Независимо от возраста, возможностей, способностей и физической подготовки участников все они, как правило, справляются с заданиями. Это происходит потому, что все задания тщательно продуманы и проверены на себе опытными участниками группы, а каждый из участников-новичков туристского путешествия в походе незаметно для себя подготовился к их выполнению. Поэтому все участники – новички группы в конце путешествия смело могут называться гордым словом турист.

• не расставаться до старости с рюкзаком, палаткой, ложкой, миской и сгущенкой;

• стоя, лежа и ползком проводить краеведческие наблюдения в походе и преодолевать все возникающие на пути препятствия;

• до последнего бороться с консервными банками и другим мусором в лесу;

• создавать себе трудности каждый день и мужественно их преодолевать;

• лес любить, по воде бродить, горы преодолевать!Клянемся! Клянемся! Клянемся!».

Игры на местности

«Ползком»

В эту игру можно играть во время летних походов. Для ее организации следует выбрать площадку на краю редкого леса на ровной местности. В очерченном квадрате на расстоянии 20 метров от крайних деревьев становится водящий, на одном из деревьев вешается свисток. Остальным игрокам (предварительно спрятавшимся) следует незаметно для водящего подкрасться к свистку и свистнуть в него. Если наблюдающий замечает кого-либо, он называет его по имени, и тот выбывает из игры. Побеждает тот, кому удается свистнуть раньше, чем его заметят.

«Поход робинзонов»

В период подготовки к этому мероприятию руководитель заводит с участниками похода разговор о приключениях Робинзона и предлагает выбрать из 20 различных предметов пять, необходимых для похода. После обсуждения принимается решение о том, что этими предметами должны быть, например, котелок, топорик, пила, лупа и веревки (набор предметов будет зависеть от заданий-приключений, разработанных инициативной группой). Кроме того, каждому участнику рекомендуется взять с собой блокнот для заметок, карандаш, личную посуду, нож и прочий инвентарь для поделок. Наверное, следует наметить план-схему движения, перерисовать участок карты и пр.

Руководитель, предварительно обследовав место неподалеку от лагеря, намечает «набор приключений» (например, строительство шалаша, оборудование места для кострища, изготовление стаканчиков для воды и шапок от солнца из подручного материала, постройку плота, добычу пропитания).

Приключения могут начаться у реки, в лесу неподалеку от лагеря. За определенное время участникам «Робинзонады» следует соорудить навес-шалаш для укрытия от непогоды, стол и сиденья, оборудовать по всем правилам место для костра, зажечь огонь с помощью лупы, принести из родника воду и приготовить для отряда чай из трав и лесных ягод. Обед также следует устроить здесь же. К обеду можно подать приготовленные на огне мясо, дичь и т.п. После обеда предложить группе определить, какие травы и ягоды выступали в качестве заварки в чае, что еще можно использовать в течение года как заварку (три человека, назвавшие наибольшее число вариантов, получают дополнительные очки). Разделившись на группы, приступить к выполнению разнообразных заданий руководителя, например, к изготовлению стаканчиков (ложек и пр.), головных уборов, орудий для ловли дичи, плота из подручного материала. Это не так-то просто, хотя руководитель всегда рядом, всегда подскажет и поможет. Когда все задания будут выполнены, можно и искупаться, и испытать примитивный плот.

Используемый источник:

1. Библиотека сайта «Экокультура» http://www.ecolibrary/index.php

2. Всё о детских лагерях » http://www.camps.ru

Это развлекательная игровая программа, к которой готовятся все отряды. Заранее распределяются роли героев. Ребята го­товят костюмы, концертные номера, реквизиты, музыку в соответствии с их ролями, и игры, конкурсы.

Цель: раскрыть у детей творческие способности и выявить личностные качества. Развитие межличностных отношений в коллективе соучастия, единства, чувства поддержки. Это сюжетно-ролевые и конкурсно – игровые программы и игры связанные с культурно – развлекательными программами.

Форма: групповая, индивидуальная

Методы: учебно – познавательный и самопознавательная деятельность, стимулирование социально культурной активности.

Средства: устные, наглядные, психологические, технические, самодеятельное творчество.

Предварительная подготовка. Поиск отрядами информации о пиратских кладах. Вожатый может порекомендовать, например, книгу С.И.Демкина «Сокровища, омытые кровью. О кладах, найденных и ненайденных». Команда кладоискателей составляется из представителей» разных отрядов (2—3 игрока от каждого отряда).

Для проведения игры изготавливается «каравелла» - конструкция из стульев, столов, для парусов сгодятся шторы, сделать из фанеры и картона штурвал.

ДЕЙСТВУЮЩИЕ ЛИЦА

Капитан каравеллы,

Помощник капитана,

Дикарь

Капитан.

По волнам плывет бандит.

Курит трубку. Глаз подбит.

Грабит в море всех подряд.

Как зовут его?

Дети. Пират!

Капитан. Конечно, пират, грабитель и разбойник. Где-то на необитаемом острове спрятаны его сокровища.

Сколько пиратских кладов хранят укром­ные уголки на Земле? Об этом не знает никто. Многие кладоискатели пытались найти пи­ратские сокровища. Иногда им это удавалось, но чаще — нет.

Друзья! Сегодня нам предстоит необычное плаванье — поиск пиратских сокровищ. Мы сможем их разыскать, если будем действовать смело, проявим охотничий азарт. А знания о пиратах помогут нам отыскать запрятанные клады.

Помощник капитана. Перед отплытием произнесем клятву кладоискателей. Прошу повторять за мной хором. Быть внимательными и доброжелательными по отношению друг к другу! Клянемся! По справедливости разделить сокровища, если они будут найдены! Клянемся! Подчиняться приказам капитана и его помощника! Клянемся! Тот, кто нарушит клятву кладоискателей, будет высажен на необитаемый остров.

Капитан. Куда поплывем, друзья? Сокровища каких пиратов вы хотели бы найти? Все вы – бывалые морские волки, многое знаете о пиратах. Какие будут предложения?

Участники игры высказывают предложения.

Помощник капитана. Я предлагаю вам рассказать, что вы знаете о кладах Генри Моргана, Джона Хоккинса, Френсиса Дрейка, Томаса Баскервилла, Уолтера Рэли, Черной Бороды и других пиратов. Чей рассказ окажется са­мым интересным? Поплывем искать клад того пирата, рассказ о котором вызовет наиболее громкие аплодисменты зрителей.

«Участники экспедиции» по очереди кратко рассказывают о пиратских кладах. Зрители одобряют возгласами и аплодисментами. Затем игроки сообща решают, чьи сокровища будут искать.

Капитан. Поднять паруса! Наша каравелла от­правляется в плавание. Что-то море неспокойное, как бы шторм не разыгрался. Посмотрите какие волны!

Используются шумовые эффекты. Игру можно оживить фрагментами звукового фона из кинофильма Ридли Скотта «Белый шквал».

Помощник капитана. Капитан, судно налетело на рифы, получило пробоину и дало течь.

Капитан. Друзья! От скорости нашей работы за­висит жизнь корабля. На судне имеется все необходимое для его починки. Залатать пробоины можно лишь всем сообща.

На переносной доске прикрепляется рисунок каравеллы, выполненный на листе ватмана. На корпусе судна хорошо видны пробоины — знаки «?щ Команда получает карточки с вопросами.

Ответил на вопрос — прикрепляй карточку кнопкой на рисунок, закрывай ею вопросительный знак.

Вопросы викторины

1. Кто из английских королей тайно поддержи­вал пиратов и получал от них часть добычи? (Елизавета 1)

2. Кто из английских королей украсил свою ко­рону бриллиантом из награбленных пиратами сокровищ? (Елизавета 1)

3. Кому из пиратов Елизаветой I было присвое­но рыцарское звание? (Френсису Дрейку.)

4. Что такое «Веселый Роджер»? (Черный пи­ратский флаг с черепом и костями.)

5. Назовите главную арену «подвигов» пиратов. (Карибское море и рассеянные по нему архи­опурри Антильских островов, имевшие множе­ство укромных заливов для якорных стоянок.)

6. Кто такие буканьеры, флибустьеры, корсары, каперы? (Пираты)

7. В какой стране есть музей пиратства? (На Кубе.)

8. В какой стране есть город под названием Флинт? (В Великобритании.)

Капитан. Молодцы! Быстро починили корабль. Плывем дальше.

Помощник капитана (глядя в подзорную трубу). Что это? Земля! На нашем пути — остров!

Звучит фонограмма песни из к/ф «Бриллиантовая рука» — «Остров невезения». Появляется Дикарь (мальчик в костюме дикаря).

Дикарь. Вы — пленники острова дикарей. Наш вождь Хитрюга хочет испытать вас. Выдержи­те испытания — укажем прямую дорогу к пи­ратским сокровищам. Не справитесь — вечно томиться вам на нашем острове. Итак, испы­тание первое — каверзные вопросы Хитрюги.

1. В переводе с греческого «пшат» означает:

а) разбойник;

б) воин;

в) моряк?

2. Первые пираты появились:

а) во время Великих географических открытий;

б) с возникновением мореплавания и морской торговли;

в) с возникновением огнестрельного оружия?

3. Самый известный пират Карибского моря, прозванный Жестоким, это:

а) Дрейк;

б) Скотт;

в) Морган?

4. Слово «консерва» у пиратов Средиземноморья означало:

а) сухой паек на одного пирата в день;

б) письменное соглашение между капитанами о разделе добычи;

в) удобная бухта, где можно поставить корабль на ремонт?

5. Швабра – это…

а) пиратский термин, обозначающий засаду;

б) морское ругательство;

в) корабельная команда, призывающая коман­ду мыть палубу?

6.«Полундра» — голландское слово, обозначающее:

а) «Бойся предмета, падающего сверху!»;

б) «Все на абордаж!»;

в) «Атас, пираты!»

7. Испания праздновала смерть своего ненавистного врага, «королевского корсара», «дьявола», как национальный праздник. Этим дьяволом был:

а) Монбар;

б) д'Олонэ;

в) Дрейк?

8. Первый звуковой фильм о пиратах, вышед­ший в Голливуде, назывался:

а) «Остров сокровищ»;

б) «Капитан Блад»;

в) «Пираты Карибского моря»?

Дикарь. Я вижу, что вы знакомы с историей пиратства. Но ваш вождь Хитрюга просил меня задать вам два хитрых вопроса.

Итак, хитрые вопросы Хитрюги

1. Во всех ли океанах существовало пиратство? (Пиратство существовало везде, где пролегали морские торговые пути в Европу, во всех океа­нах, кроме Северного Ледовитого.)

2. Существует ли сейчас пиратство? (Да, пре­имущественно в морях возле Китая и Юго-Восточной Азии. Под покровом ночи пираты на легких быстроходных лодках нападают на стоящие в порту суда, а дальше — все, как у их предшественников, только вот команду те­перь предпочитают не убивать.)

Дикарь. Хм, вы и с этим заданием справились. Вру­чаю вашему капитану карту необитаемого острова Где то здесь, который находится в нескольких милях от нашего острова: На острове Где то здесь спрятаны сокровища кровожадного пирата Кто то там, причем специально для вас.

Дикарь вручает капитану карту. Это нарисованная от руки «старинная карта» острова. На ней обозначены бухта Одноглазого пирата, речка Корсарка, горы Буканьеры и т. Д., крестом помечено место захоронения клада. На самом деле это ни что иное, как план лагеря, где коридор может называться морем или рекой, комнаты — бухтами или заливами и т. Д.

Капитан. Вперед, друзья, на поиски сокровищ пи­рата Кто то там! Поднять паруса!

Помощник капитана. А чтобы наш путь показался короче, проведем игру «Пиратские небылицы».

Мы дружно все в конце стиха

Смеяться будем… (ха-ха-ха!)

Плыл пират в худой лохани,

Встретил айсберг в океане.

Это просто чепуха.

Посмеемся… (ха-ха-ха!)

А на айсберге большом

Разместился целый дом.

Нет глупее чепухи,

Посмеемся… (хи-хи-хи!)

Для пирата в доме том

Есть табак, рогатка, ром.

Это враки в чепухе,

Посмеемся… (хе-хе-хе!)

В дом пират решил забраться,

Чтоб похитить те богатства.

Отдохнем от чепухи,

Посмеемся… (хи-хи-хи!)

Шторм возник вдруг при луне –

Переждал пират на дне.

Кто поверил чепухе,

Смейтесь громче…(хе-хе-хе!)

После шторма в небе — солнце,

Океан просох до донца.

Не устал от чепухи?

Посмеемся…(хи-хи-хи!)

И пират в своей лохани

Весь испарился, как в бане.

Это, кстати, чепуха,

Смейтесь дружно… (ха-ха-ха!)

Там сидит ой до сих пор,

Ждет, когда возникнет шторм.

Быть пиратом нелегко!

Все смеемся… (хо-хо-хо!)

Капитан. Вот мы и на острове где то здесь. Вперед, друзья, на поиски сокровищ!

Пока кладоискатели разыскивают сокровища, зрители играют в несложные игры — по выбору организаторов игры, а вожатый кладет ключ-головоломку рядом со штурвалом. Через несколько минут кладоискатели возвращаются, неся с собой «сундук с драгоценностями» — коробку, заклеенную скотчем и оформленную под древний сундук. На сундуке — надпись «Открывается ключом, находящимся у штурвала каравеллы». Капитан находит ключ. Все разгадывают головоломку.

«О чем думает пират?» Глядя на рисунок-ключ, надо сказать, о чем думает пират. Подсказка на крышке сундука.

По острову бродит пират,

Глядит на восход, на закат,

Под каждую пальму глядит,

Одну только фразу твердит.

Он думает, глядя вокруг…

Ответ. Не здесь ли запрятан сундук?

Отгадав головоломку, кладоискатели вскрывают «сундук». В коробке призы и сладости игрокам. Капитан раздает их участникам игры.

Капитан. Что ж, друзья, клад пирата Кто то там — это первый пиратский клад, который нам удалось найти. Если кто-то из вас в будущем будет испытывать удачу и займется поиском настоящих пиратских сокровищ, пусть ему повезет.

На этом наша охота закончена, да и каравелла требует срочного ремонта.

Используемый источник:

1. Всё о детских лагерях » http://www.camps.ru

Это спортивно – познавательные игры – конкурсы и викторины, в которых отряды детей выполняют различные задания и проходят препятствия, эстафеты, соревнования в различных спортивных дисциплинах.

Цель: выявления у ребят организаторских способностей и лидерских качеств. Это спортивно – познавательные игры, конкурсы и викторины на взаимодействие коллектива, а так же связанные с приключениями. Расширение кругозора с помощью различных спортивных и историко-географических конкурсов.

Форма: групповая, индивидуальная

Методы: учебно–познавательный метод, формирование общественного сознания, включение в СКД, стимулирование социально культурной активности.

Средства: устные, наглядные, психологические

форт — это весь лагерь со множеством закрытых комнат. Предварительно готовятся задания, каждое из которых должно быть выполнено в течение двух минут. Отбор участников игры проводится непосредственно перед испытаниями с использованием различных считалок, например:

В грязи у Олега

Увязла телега,

Сидеть бы Олегу

До самого снега.

Ты выйдешь из круга

И выручишь друга:

Доставишь к ночлегу

Телегу Олегу!

Или:

Завтра с неба прилетит

Синий-синий-синий кит.

Если веришь — стой и жди,

А не веришь — выходи!

Участников должно быть выбрано столько же, сколько испытаний. Игроки, пробегая по комнатам, выполняют задания и собирают подсказки, чтобы затем отгадать ключевое слово. Не все сумеют уложиться в две минуты — они становятся пленниками до конца игры.

Испытания

1. Расшифровать загадку. Подсказка — отгадка.

1,2,3,4,5,6,7 1,6,2,6,8,9,4,10,6

11,7,2,7,12 2,7,1,13 14,6,15,16,4,10,6

Шифр: 1-к, 2-р, 3-а, 4-с, 5-н, 6-0,7-е, 8-м, 9-ы, 10-л, 11-ч, 12-з, 13-у, 14-п, 15-в, 16-и.

Ответ. Красное коромысло

Через реку повисло.

Подсказка — радуга.

2. Перемотать клубок ниток, внутри клубка под­сказка — буква Л.

3. В коробочке много свернутых бумажек. Найти среди них подсказку — листочек с буквой Ь.

4. В узком сосуде, куда не проходит рука, лежит яйцо от «Киндерсюрприза». Рядом на столе банка с водой и ложка. Надо наполнить сосуд так, чтобы яйцо всплыло, в нем подсказка — слово «солнце».

5. Ответить на вопрос: «Правую или левую ту­фельку потеряла Золушка, убегая с бала?» (До 1792 года обе туфли были одинаковыми, правых и левых не было.) Подсказка — слово «грибы».

6. На столе лежат стручки гороха в таком порядке:

Ι = ΙΙ = III

Необходимо переложить один стручок таким образом, чтобы восстановить равенство. От­опу. 1+11=111. Подсказка — слово «лето».

7. На стене в комнате висит плакат с изображением предметов: дерево, радуга, улитка, жук, бабочка, арбуз. Под рисунком — пустые клеточки. Вписать в клеточки первые буквы слов названий предметов, изображенных на плакате. Подсказка — вписано слово «дружба».

8. Прослушать стихотворение и определить слух, какая буква в данном стихотворении встречается чаще других.

Был у бабушки баран,

Бил он бойко в барабан.

И плясали бабочки

Под окном у бабушки.

(Буква Б)Подсказка — буква А.

9. Миски наполнены различными наполнителя! Ми: крупой с подсолнечным маслом, песком с водой, землей, мукой, манной кашей. Необ­ходимо найти в мисках ключ, чтобы забратн подсказку из комнаты, открываемой этим ключом: Этой подсказкой является вазочка со свежими ягодами.

10. Игроку выдается карточка, в которой записаны два предложения:

Как хорошо после дождя,

Телята рады, рад и я.

Этот вид роз давно разводят в Румынии

Задание: найти двух птиц, «спрятавшихся» между строк. (Как хорошо после дождя , телята рады, рад и я. Этот вид роз Давно разводят в Румынии.) (Подсказка — буква Г.)

11. На натянутой нитке 7 шаров, в которых спря­таны слоги и буквы, написанные на карточках. Необходимо попасть дротиком в шары и из выпавших букв составить подсказку — слово «путешествие».

12.Разгадать шифровку (карточку разрезать по пунктирным линиям). Требуется правильно сложить полоски бумаги с буквами.

Подсказка — буква Е.

	Б	У	Д	Ь
В	Р	А	Г	О	М
	Л	Е	Н	И

13. Необходимо правильно ответить на вопросы.

А) Сколько лет жил старик со старухой у самого синего моря? (33 года)

б) Сколько лет просидел Илья Муромец на печи? (30 лет)

в) Количество разбойников у Али-Бабы? (40)

г) Сколько гномов было у Белоснежки? (7)

Подсказка — буква Р.

14. На дне тарелки, заполненной мукой, находится свернутая бумажка с подсказкой. Надо «выдуть» муку из тарелки, чтобы взять бумажку с подсказкой. Подсказка — слово «отдых».

15. Три объемных свертка из газет (одна газета заворачивается в другую, потом в третью, четвертую…). В одном из свертков — ключ от ком­наты, в которой находится подсказка — букет цветов.

Если игроки справятся со всеми заданиями, у них окажутся следующие подсказки: букет цве­тов, ягоды; слова: радуга, солнце, грибы, лето, дружба, путешествие, отдых; буквы: Л, Ь, А, Г, Е, Р, из которых можно сложить слово «Лагерь». По всем этим подсказкам дети должны отгадать, ключевое слово «каникулы».

После того, как все испытания буду пройдены и, скорее всего, будет отгадано ключевое слово, в игру вступает Страж подземелья, облаченный в темный костюм с накидкой и капюшоном. Каждая «схватка», выигранная у Стража, дает возможность спасти пленника.

Задания Стража

1. В тарелке находится горох, рядом — пустая тарелка. Страж и игрок берут по горсти гороха и поочередно кладут по одной горошине в пустую тарелку. Проигрывает тот, у кого быстрее закончится горох.

2. В ведре с водой плавает пластмассовая крышка. У Стража и игрока равное количество; монет. Они поочередно опускают монеты на крышку. Тот, у кого крышка пошла ко дну проигрывает.

3. На столе находятся скрепки. За одну минуту надо составить из них цепочку. Побеждает тот, у кого цепочка окажется длиннее.

4. На столе 20 конфет. За 1 ход можно брать от 1 до 3 конфет. Тот, кому достанется последняя конфета, — проиграл.

5. На столе — разноцветные пуговицы: по две пуговицы красного, синего, черного, белого, желтого, коричневого, фиолетового цвета, 3 серых пуговицы и 1 зеленая. Игрок и Страж 10 секунд разглядывают пуговицы, затем пуговицы закрывают бумагой. Каж­дый должен написать на листочке количе­ство пуговиц синего, серого и зеленого цвета (2,3,1). Кто ошибся хотя бы один раз, счита­ется проигравшим. Если ошиблись оба, по­беждает тот, кто ошибся меньшее количе­ство раз. Если оба не ошиблись, то пугови­цы перекладываются в кучку, за один ход, как в предыдущей схватке, можно брать от 1 до 3 пуговиц. Кому достанется последняя пуговица — считается проигравшим.

После схватки со Стражем подземелья дети получают ключи от комнат, где заперты пленники, и освобождают их. Затем все собираются вместе и становятся на буквы ключевого слова, которые написаны мелом в клетках на площадке, звучит гонг, и тогда из подвешенной на веревке к шестам коробки высыпаются конфеты. (Коробка подвешивается та­ким образом, что отверстие, заклеенное плотной бумагой, оказывается внизу. После звучания гонга ведущий дергает за бечевку, которая спущена с заклеенного отверстия, бумага рвется, и конфе­ты высыпаются). Получив награду, все идут пить чай.

Это интеллектуальные и познавательные игры и конкурсы, в которых ребята отвечают на различные вопросы, выполняют задания, проходят препятствия. Здесь проявляется эрудиция, смекалка, спортивные навыки подростков.

Цель: вовлечение ребенка в игры направленные на смекалку и эрудицию, также связанные с приключениями. Расширение кругозора с помощью различных интеллектуальных, познавательных, историко-географических конкурсов. Умение выражать свою точку зрения, приводить аргументы в пользу того или иного вопроса.

Форма: групповая, индивидуальная.

Методы: учебно – познавательный метод, стимулирование социально культурной активности.

Средства: устные, наглядные, психологические.

Игра проводится так:

1.Лагерь разбивается на 2—3 возрастные группы.

2. Для каждой группы готовится один «клад» (приз), найти который реально может каждый отряд, но достанется он тем, кто найдет его первыми.

3. По количеству участвующих в игре отрядов готовятся шифрованные записи. Их не стоит прятать в неживых предметах (лавочках, тру­бах, деревьях). Целесообразнее выдать запи­ски работникам лагеря, которые разойдутся по всей территории (но только на улице, а не в помещениях.)

4. Каждый работник лагеря, участвующий в игре как организатор, получает комплект за­писок с одним и тем же зашифрованным тек­стом. На записках проставлены участвующие в игре отряды.

5. Чтобы каждый отряд прошел все «прегра­ды», человек, отвечающий за один ее пункт, должен выдать одну из имеющихся у него за­писок — только после того, как ему предъ­явят записку с предыдущего пункта.

6. Отряды, в назначенное время, собираются в определенном месте, где их ждет главный ор­ганизатор игры. Он объясняет им правила и предупреждает, что лучше держаться вместе всем отрядом, и вести поиски сообща.

Всем участвующим в игре отрядам глав­ный организатор ОДНОВРЕМЕННО вы­дает по первой записке, в которой от­крытым текстом написаны приметы первого человека, которого они должны отыскать, чтобы у него получить вторую записку.

1. В первой записке нельзя указывать точное место нахождения или точное имя (или очень характерные приметы) человека — хранителя второй записки. Можно написать такие фразы:

Ищите человека в одном носке.

Ищите человека с живым цветком в шляпе.

Ищите человека в синих солнечных очках…

Человек с такой приметой может на­ходиться в любой точке лагеря. Прочитав такую записку, отряды разбива­ются, выбирая свой маршрут поиска.

8. Те организаторы, которые являются храните­лями записок на пунктах, не должны прятать­ся в помещениях и не должны отрицать, что у них есть записки, если им предъявили записку с предыдущего пункта.

9. Все записки, полученные отрядом в ходе игры, ребята сохраняют до ее конца.

10. В последней записке указано, где находится «клад». Практика показала, что его лучше не зарывать в землю и не оставлять без приеме кого-то из взрослых.

11. Когда какой-либо из отрядов найдет «клад», по громкой связи всем отрядам объявляется приглашение собраться в определенном ме­сте, чтобы поздравить победителей и вручить им приз.

Ведущий 1: Здравствуйте дорогие участники игры «Остров сокровищ», мы рады видеть вас на нашем телеканале «DiscoveRY– Club»

Ведущий 2: Сейчас я вам расскажу о авторе известной книги «Остров сокровищ» Роберте Стивенсоне, который родился 13 ноября 1850 года в Шотландии. Из-за слабого здоровья (он страдал туберкулезом) Сти­венсон не мог, согласно семейной традиции, избрать профессию инженера. Он стал писателем и путеше­ственником. Свои мечты он выразил в стихотворении:

Ведущий 1:

Я хочу пойти туда,

Где я не был никогда.

Где у дальних берегов

Попугайских островов

Строит лодку Робинзон,

Козьим стадом окружен.

Ведущий 2: Ребята мы предлагаем вам попробовать себя в роли искателей клада.

Ведущий 1: А чтобы найти сокро­вища, необходимо преодолеть множество препят­ствий.

Ведущий 2: На каждом из 10 этапов соревнований вам будут раздаваться записки.

Ведущий 1: И с каждым разом будет все сложнее разгадать их содержимое.

Ведущий 2: Желаем вам успеха, встретимся на финише, победители будут щедро вознаграждены.

Вот какими шифрами можно писать записки:

1. записка (не шифруется, выдается всем одновременно на старте). Ищите человека с забинтованной ногой.

2. записка. Написать цифрами, которые соответствуют номерам букв в русском алфавите:

1-а, 4-г, 7-е, 10-й, 13-л, 16-о, 19-е, 22-ф, 25-ч, 28-ъ, 31-э, 2-6,5-д,8-ж, 9-и, 14-м, 17-п, 20-т, 23-х, 26-ш, 29-ы, 32-ю, 3-в, 6-е, 9-з, 12-к, 15-н, 18-р, 21-у, 24-ц, 27-щ, 30-ь, 33-я.

1. записка. Написана в два ряда — вторая буква располагается под первой. Например:

С М Е Р О С О У Е И

А О Я К Е О Р Ж Н Е

(Самое яркое сооружение)

4. записка. Написана по кругу. Читать надо по ча­совой стрелке. Но сначала надо догадаться, с какой буквы стоит начать. (Кирпич на воротах. Имеется в виду до­рожный знак, запрещающий проезд через одни из четырех ворот в лагере.)

5. записка. Шифруется так: рисуются, сколько угодно, чередующихся, как угодно, треугольников, кругов, ромбов и квадратов. В них вписываются буквы. Буквы нужной фразы вписываются в какую-то одну из этих геометрических фигур.

Дети. Это слово читается в прямоугольниках.

6. записка. Шифруется печатными буквами, написанными частично. Рисунок оранжевый люк. (Такие оранжевые кружки люков можно найти в нескольких местах на дорожках нашего лагеря.)

7. записка. Написана с подсказкой: «Выбросите из текста название птицы и зверя».

ЩЛСЕТИОГЛСОАВОАЛЯ

(Вычеркнуть: щегол и лиса. Останется слово «Столовая».)

8. записка. С длинным текстом, печатается без пробелов. (Старшие ребята могут получить более сложное задание: прочитать текст без пробелов да еще напечатанный справа налево.)

9. записка. Написана одними согласными буквами. (Например: ЩТЖНЩН С БКТМ ЦВТВ (Ищи­те женщину с букетом цветов).)

10. записка. Зашифрована с помощью пляшущих человечков, поза которых соответствует буквам алфавита. )

У организатора на этом пункте должен быть ри­сунок с ключом

Можно еще использовать и этот шифр.

Используемый источник:

1. Всё о детских лагерях » http://www.camps.ru

Никогда не знаешь, что случится, когда ты оказываешься на таинственном вечере, потому что все окружено тайнами и загадками! Поиграйте в детективов, соберите улики, сделайте детям много сюрпризов, придумайте загадки и преступление.

Приглашения

· Подбросьте детям загадочные приглашения, а они разгадают эти таинственные послания. Например, напишите приглашения, используя свой придуманный код, а найти этот код дети смогут, лишь пройдя задуманные вами испытания. Например, по карте отыскать зарытую в землю таинственную коробочку. Или же само приглашение спрячьте в потайном месте, где-нибудь в самой глубине вашего лагеря. Не говорите им, что они ищут. Девизом может стать название сказки: «Сходи туда, не знаю куда, принеси то, не знаю что».

· Напишите приглашения на вечер, разрежьте их на кусочки и преподнесите детям в конверте.

· Можно посылать кусочки приглашения по одному, а не сразу.

Костюмы

· Костюмы могут быть сами разнообразными. Если в лагере есть такая возможность, то пусть дети оденутся и ведут себя, как их любимые детективы, шпионы или бандиты.

Декорации

· Сделайте холл корпуса темным и таинственным. Для этого украсьте стены масками, кусочками ткани, «паутиной», стены и окна закройте черной бумагой и приглушите свет, можно поставить свечи в разных углах комнаты.

Игры

· «Охота на таинственного преступника». Для этого нужно разделить детей на команды. Охотники должны найти таинственные предметы, которые вы спрятали в комнате или во дворе перед вечером. Когда дети соберут все предметы, пусть подумают, какой это может быть преступник. Например, найденные ожерелье, маска, отпечатки пальцев, сумка, накладные усы и прочее помогут обнаружить похитителя драгоценностей.

· «Расшифровка». Разделите детей на команды, дайте каждому бумагу и карандаши и попросите их придумать шифр (код) для другой команды. Игру в расшифровку можно сделать на время.

· «Азбука Морзе и другие шифровки». Если вы найдете азбуку Морзе, то обучите детей простукиванию нескольких элементарных слов. А затем предложите детям написать закодированную книгу, используя азбуку Морзе, знаки или какие-нибудь другие методы общения, например азбуку глухих.

Примечание. Буквы ё, й, ъ не простукиваются.

· «Таинственные звуки». До того как начнется вечеринка, запишите на кассету повседневный шум. Во время вечеринки перемотайте кассету и попросите детей угадать, что это за таинственные звуки.

· «Веселое похищение». Будет весело, если кто-нибудь из вожатых неожиданно в середине праздника прибежит переодетым и украдет ребенка (можно на эту кражу подговорить одного из охранников лагеря, которого дети совсем не знают). Оставшиеся дети бросятся на помощь другу, они создадут две команды и проведут поиски с большим энтузиазмом. Победившим детям позволить устроить какую-нибудь вольность. Например, подольше не спать после отбоя.

· «Забавная охота». Спрячьте вещи шпионов в комнате, фотографию подозреваемого, мистическое послание, снимите отпечатки пальцев и т.д.

· «Найди улики». Когда все будет обнаружено, предложите детям попробовать раскрыть преступления.

· «Страшная бомба». Для этой игры важно создать атмосферу поиска, накала страстей. Для этого спрячьте «бомбу с таймером» где-нибудь в корпусе: чтобы предотвратить взрыв, дети должны найти ее.

Пусть шпионы сами сделают себе снаряжение, пусть это будет пудра для отпечатков пальцев, камеры, лупы, декодеры и головоломки, как, например, коробочка с секретными отделениями.

Полезный совет

· Не делайте задания очень тяжелыми, а то будет не смешно их разгадывать. Давайте простые задания с множеством ключей к разгадке.

Программа спартакиады предусматривает подгото­вительный этап:

1. Разбивка на шесть команд.

2. Каждая команда придумывает себе название и кричалку.

Мимикой и жестами каждая команда показывает одну из предложенных ниже сценок на тему спорта. За­дача других команд — угадать, что показывают ребята:

• Вратарь хоккейной команды поймал шайбу зу­опур.

• Лыжник убегает от снежной лавины.

• Футболист забил решающий гол.

• Штангист не успел отпрыгнуть от штанги.

• Атлет демонстрирует великолепные мышцы.

• Парашютист не знает, что нужно сделать, чтобы раскрылся парашют.

После выполнения заданий подготовительного этапа командам раздаются маршрутные листы с назва­ниями станций и цифрами, обозначающими порядок их прохождения. Обратите внимание: последователь­ность прохождения станций у каждой команды своя. Маршрутные листы для всех шести команд даны в при­ложении 5.

На прохождение каждой станции дается 3 минуты. Выполнение условий и правил на каждой станции отме­чается на маршрутном листе тренером. По сигналу ко­манды расходятся по станциям. «Минное поле». На асфальте мелом чертится дорожка из 20 квад­ратов, 10 из этих квадратов «зами­нированы» (на листе тренера они отмечены знаком х — рис. 4). Ко­манда должна пройти «по минному полю». Тот, кто попадает на мину, — «взрывается» и выбывает из прохождения. Если хотя бы один из участников доходит до финиша — команда по­лучает от тренера пометку об успешном прохождении

станции.

«Рыболов». Команда встает в круг. Тренер начинает медленно раскручивать вокруг себя скакалку. Те, кого скакалка задевает, выбывают из круга. Если в течение 3 минут остался хотя бы один участник — пометка тре­нером в маршрутном листе.

«Маленький Мук». Команда выстраивается в одну шеренгу. По команде тренера первый участник должен надеть носки, добежать до скакалки, прыгнуть 10 раз, затем добежать до кегли и присесть 10 раз. Назад участ­ник прыгает до скакалки на правой ноге, а от скакалки

на левой.

«Кенгуру». Команда выстраивается в одну линию. Первый участник зажимает мяч между ног и прыгает с ним до скакалки, кладет мяч, прыгает на ней 10 раз, берет мяч в руки и бежит уже спиной вперед до конеч­ной точки (кегли), а оттуда возвращается к команде опять с мячом между ног. Главное — не скорость, а о­чество.

«Боулинг». В произвольном порядке расставляются 10 кеглей. Каждый участник бросает мяч один раз лю­бой частью тела, кроме рук. Использовать локти и пле­чи разрешается. Задача — сбить все кегли.

«Веселый повар». Команда выстраивается в одну линию. Первый участник берет в руки ракетку для пинг-понга. Представим, что ракетка — это сковорода, а мя­чик — блин. Чтобы блины не подгорели, их нужно все время переворачивать — подбрасывать вверх. Участни­ки, подбрасывая мячик, по очереди прыгают до опреде­ленного места на правой ноге, затем на левой ноге, за­тем на двух ногах. Добравшись до конечной точки (кег­ли),, они разворачивается и бегут спиной назад, продол­жая подбрасывать мячик.

Когда все шесть команд придут к финишу, подво­дятся итоги и вручение памятных дипломов каждой ко­манде участников.

Кругосветка «Семь препятствий»

• Отряд на время прохождения кругосветки стано­виться экспедицией.

• Маршрутные листы для каждой экспедиции ин­дивидуальны и выдаются по одному на команду.

• Обязателен четкий переход от одной станции к другой по свистку всеми экспедициями одновре­менно. Это нужно, чтобы экспедиции не смеши­вались.

Под гимн смены выходят гости и экспедиции на Круг Единства (площадка перед школой или актовый зал). Проводятся переклички.

Ведущий. Экспедиции, равняйсь, смирно! Про­водникам доложить о готовности отправиться в путе­шествие.

Рапорт проводника. Президент Ассоциации иссле­дователей мира, экспедиция (экспедиция хором говорит свое название) к великим открытиям готова!

Ведущий. Перед отправлением в дальнее путеше­ствие необходимо запомнить и четко выполнять следую­щие правила:

• Скорость — не показатель качества.

• На каждое препятствие приходим с приветстви­ем, уходя, говорим: «Спасибо!». На выполнение каждого задания отводится 15 минут. Итак, сейчас вас ждут 7 испытаний, которые приго­товили для вас ваши вожатые. Посмотрим, как вы с ними справитесь. Командиры, получите планы ваших экспедиций (рис. 5).

	Название препятствия	Место ожидания
1	Я доверяю	Беседка
2	Болото	Стадион
3	Автомойка	Качели
4	Фигура	Столовая
5	Скала	Клумба
6	Лабиринт	Спортзал
7	Автобус	Летняя веранда

«Я доверяю». Всем вместе необходимо поймать па­дающего с возвышенности члена группы. Для этого нужно сделать из своих рук надежную опору, чтобы па­дающий не боялся упасть к ним на руки.

«Болото». Всем членам группы необходимо прой­ти по топям (хаотично разбросанным кирпичам) так, чтобы не «упасть» в болото.

«Автомойка». Команда делится на две равные по­ловины. Все встают лицом друг к другу, образуя «жи­вой коридор». По очереди все участники со словами «Я автомобиль (называется любая марка автомобиля}, к автомойке готов» должны пройти через этот «кори­дор». Те, кто стоит на месте, усиленно трут проходя­щих по спинам.

«Фигура». Все стоят в кругу и держатся за руки. Ве­дущий называет любую фигуру, например квадрат. За­дача участников — без слов сделать эту фигуру, не раз­рывая круг.

«Скала». Все выстраиваются в одну линию, плотно приставляя ноги к стоящим соседям справа и слева. При этом необходимо, чтобы у каждого стоящего было рас­стояние между собственными ногами 10-15 см. Это и есть скала. Задача каждого — по очереди пройти по «скале» так, чтобы не сорваться. Для этого необходимо, обнимая каждого и ставя свои ноги в оставленные про­межутки, медленно и осторожно пробираться к краю «скалы».

«Лабиринт». Все выстраиваются друг за другом и кладут руки на плечи стоящему впереди соседу. За­крывают глаза (игра на честность). Ведущий объясняет, что все попали в лабиринт, но он попытается их вывес­ти. Главное, чтобы все держались крепко друг друга, тогда никто не потеряется. Препятствия создаются из веревок, кустов, стульев.

«Автобус». Все встают в маленький круг, начерчен­ный на земле. Это салон автобуса. На кругу две метки: вход и выход из салона. Задача каждого — пробраться от входа к выходу. Куратор группы может еще играть роль кондуктора, то есть проверять в этой плотно стоя­щей группе билеты. Главное, чтобы не один участник не «выпал» из автобуса.

После прохождения всеми препятствий и сдачи лис­тов начинается торжественное подведение итогов кру­госветного путешествия. Под гимн кураторы экспеди­ций торжественно выносят и поднимают флаг. Испыта­ния пройдены успешно.

Ведущей.: Добрый день! Мы рады вас видеть в полном составе, и приветствуем вас! Мы собрали вас на этой эстраде, чтобы огласить вам приказ

Приказ № 1.

О подготовке к новому купальному сезону 1998г.

Приказываю:

1.Провести проверку присутствия всех морских обитателей на своих местах.

2. 30 августа 1998 г. Провести квалификационные соревнования на . соответствие занимаемой должности.

3. Торжественно вручить приз, занявшему 1-е место.

Владыка морей.

Ведущей: С приказом мы вас ознакомили и в соответствие с ним, Мы начинаем наши соревнования. И первое испытание будут преодолевать наши сильные, ловкие, смелые водолазы.

(Водолазы выходят на эстраду, помощники перед каждым ставят таз с водой, вешают на шею полотенце.)

Ведущей: Вам такое задание. По моей команде вы закрываете нос рукой и ныряете в таз. Чтобы вам было удобнее выполнить это задание, нужно встать на четвереньки. Итак, приготовились… В воду!

Под песенку «Скутера» дети выполняют задание. Побеждает тот, кто дольше продержится под водой.

Ведущей: Молодцы! Вы замечательно справились со своим заданием.

Жюри награждает победителя. После этого жюри занимает места на скамейке.

Ведущей. Настало время продемонстрировать свои способности нашим очаровательным русалочкам.

( Русалочки выходят на эстраду.)

Вам необходимо внимательно слушать музыку и танцевать. Побеждает та, которая покажет самые оригинальные танцевальные движения. Вы готовы? Музыку! (Попури)

Ведущей: Очень хорошо! Теперь мы не сомневаемся, что вы сможете очаровать любого.(Победитель награждается.)

Ведущей: Как вы знаете, в различных водоемах живут не только русалки. Но есть и водяные, которых мы приветствуем на нашей эстраде.

Всем известно, что водяные любят петь. А вот давайте, сейчас посмотрим, кто же из них знает больше песен о море. (Водяные по очереди называют песни. Кто затрудняется назвать песню, выбывает.)

Ведущей: Оказывается наш водяной очень любит петь и знает очень много песен. Мы его поздравляем. (Победитель награждается.)

Знаете, ребята, у меня вдруг возникло желание увидеть рядом с собой наших золотых рыбок. (Выходят рыбки.)

Ну вот, мое первое желание исполнилось. Но по традиции нужно загадать второе желание. Было бы неплохо увидеть на эстраде всю команду морских обитателей. (Выходят все 9 человек.)

Отлично! Но и самое заветное желание – это, чтобы все участники команд встали в круг и взялись за руки. Теперь просьба вас запутаться, не размыкая рук.

(3 рыбки распутывают чужую команду. Победитель – кто быстее распутает чужую команду)

Ф-ма – веселая инструменталка.

Ведущей: Очень хорошо справились с заданием наши рыбки. У них всегда все получается. (Победитель награждается.)

Ведущей: Все вы знаете, что звезды бывают разные. Но самые яркие, являются морские. Выходят морские звезды.

Представьте такую ситуацию: Большинство эстрадных звезд выступают на сцене под фонограмму. И может возникнуть масса причин, по которой фонограмма обрывается. Сейчас у вас есть возможность почувствовать себя настоящей эстрадной звездой. (включается фонограмма «звезды» должны подпевать в микрофон. Затем музыка обрывается, а звездам нужно продолжать петь. И затем фонограмма включается. Вновь. Побеждает тот, кто не растерялся, и хорошо спел.)

Звучит фонограмма опурри: «Ветер с моря дул», «Черный кот», «Студент», «Маленькая страна», «Позови меня с собой».

Ведущей: Прекрасно! Вы очень хорошо справились с этим заданием. (Победитель награждается)

У нас осталось самое сложное задание для морских коньков.

(Выходят морские коньки, помощники выносят каждому таз с водой.)

Ведущей: Вам нужно выполнить самое интересное задание. По этой эстраде необходимо пронести таз с водой на спине и не разлить. Побеждает тот, кто выходит самым «сухим из воды».

(Победитель награждается).

Ведущей: Все замечательно справились и с этим заданием. Осталось пройти испытание самым озорным морским жителям. На сцену приглашаются осминожки.

(Осминожкам связываются руки и дается задание расчесаться без помощи рук.)

Ф-ма : Веселая инструменталка.

Ведущей: Очень хорошо. (Победитель награждается).

Здесь вы показали свои способности. А вот посмотрим как вы сможете выполнить все задания на пляже.

(Все уходят на пляж на веселые старты.)

Веселые старты на воде.

Инвентарь и оборудование: 5 ведер, 5 стаканов, 5 мячей, 5 клюшек, кегли, флажки, 5 пар ласт, ведро шишек, мегафон.

1. По команде первый участник бежит к морю, набирает стакан воды, бежит обратно к команде и выливает воду в ведро. Отдает стакан следующему участнику, а сам становится в конец строя. Следующий участник выполняет то же самое. Выигрывает та команда, которая наберет больше воды в ведро.

2. Первый участник в ластах бежит до моря, оставляет там ласты и возвращается обратно. Второй участник бежит к морю, одевает ласты и в них возвращается к команде. Следующий участник одевает ласты и бежит к морю, оставляя их там, возвращается. И т.д. Побеждает та команда, которая раньше всех выполнит задание.

3. Большое количество шишек находится в море. Первый участник бежит без помощи рук, набирает как можно больше шишек и приносит их команде. Все остальные выполняют тоже самое. Побеждает та команда, которая наберет больше шишек.

Синхронное плавание. Каждой команде нужно придумать несколько движений на воде. Побеждает та команда, которая синхронно выполняет все движения. Направляющий передает мяч назад последнему участнику команды. Последний участник бежит и становится перед направляющим и передает мяч назад. И т.д. до тех пор, пока направляющий не будет стоять первым. Побеждает та команда, которая правильно и быстро выполнила задание. Первый участник ведет клюшкой мяч до флажка, обводит флажок, и возвращается к команде. Следующий делает то же самое. Побеждает та команда, которая правильно и быстро выполнила задание.

Подведение итогов, награждение и купание при хорошей погоде.

Принимают участие 2–5 команд по 10 человек. Для проведения праздника назначаются ведущий, 2–3 члена жюри, приглашаются воспитатели, дети.

Стены спортивного зала украшаются детскими рисунками, плакатами, портретами космонавтов, изображениями планет Солнечной системы.

Оборудование для каждой команды:

– рисунок ракеты, разрезанный на 10 частей;

– барьер;

– кегли – 3 шт.;

– гимнастическая скамейка;

– гимнастическая палка;

– листки с буквами, сложенные в конверт;

– костюм инопланетянина, детали которого команды готовят заранее самостоятельно;

– повязка;

– предметы личного потребления: одноразовая тарелка, стакан, ложка, вилка, тюбик, мяч, игрушка, носовой платок, расческа;

– набор фломастеров;

– маркер;

– ватман.

Праздник начинается

Команды заходят в зал под звуки песни о космонавтах.

Ведущий. Ребята! Сегодня мы с вами отправимся в космическое путешествие. Вы знаете, что в бесконечном космосе существует множество планет, на которых могут жить разумные существа. Но они так от нас далеки, что мы пока не можем до них долететь. Я думаю, когда вы вырастете, кто-то из вас изобретет способ добраться до неизвестных планет. Но для этого нужно очень много знать и уметь. Физически слабым и ленивым людям никогда не будет места в космических кораблях, которые когда-нибудь полетят к другим мирам. Готовиться к таким полетам нужно начинать уже в школе, которая дает основы различных знаний; занятия физкультурой, в свою очередь, помогают быть ловкими, сильными и выносливыми.

Однако каждому хотелось бы побывать на неизведанных планетах уже сейчас. Так давайте совершим фантастическое путешествие по Солнечной системе!

Ведущий представляет жюри и составы команд.

– Для того чтобы начать путешествие, необходимо размяться.

Интеллектуальная разминка

Ведущий задает вопросы. На обдумывание ответа дается 15 сек. Отвечает команда, капитан которой первым поднимет руку. За каждый правильный ответ команда получает 1 балл.

1. Кто из людей, когда, на каком корабле первым побывал в космосе? (Ю.А. Гагарин 12 апреля 1961 г. На корабле «Восток».)

2. Какие животные побывали в космосе до человека? (Мыши, крысы, тараканы, пчелы, собаки, лягушки, обезьяны и др.)

3. Сколько планет насчитывает Солнечная система? Назовите их. (9: Земля, Венера, Марс, Юпитер, Плутон, Сатурн, Меркурий, Уран, Нептун.)

4. Какая планета в Солнечной системе самая большая? (Юпитер: он в 13 раз больше Земли.)

5. Какую планету в Солнечной системе называют красной? Почему? (Марс: песчано-каменистая поверхность планеты имеет красноватый цвет.)

6. Назовите российских женщин-космонавтов. (Валентина Терешкова, Светлана Савицкая.)

7. Кто первым вышел в открытый космос? (Алексей Леонов.)

8. Какая планета Солнечной системы самая яркая на небе ночью? (Венера.)

9. Кто был генеральным конструктором первых советских космических кораблей? (С.П. Королев.)

Ведущий. Молодцы, ребята! Я вижу, что вы много знаете. Прошу жюри подсчитать очки.

Жюри подводит итоги.

– Для того чтобы отправиться в путешествие, необходимо построить космический корабль.

Построй корабль

Команды строятся за линией в колонны. По сигналу первый участник каждой команды бежит до контрольной линии, где берет одну часть головоломки (разрезанного рисунка) ракеты, несет ее команде, после чего в путь отправляется следующий участник. Когда все части будут собраны, участники должны соединить их в целый рисунок. Команда, сделавшая это первой, выигрывает.

Ведущий. Корабль у нас есть. Теперь нужно выбрать маршрут.

Выбор маршрута

Команды выстраиваются в колонны. По сигналу первый участник, преодолевая препятствия, бежит до контрольной линии, берет листок бумаги из конверта, возвращается, передает эстафету следующему, а сам встает в конец колонны. Как только последний участник прибегает к своей команде, все открывают свои листки и из полученных букв составляют слово (Венера). После этого команда должна найти изображение своей планеты на плакате. За правильный ответ она получает дополнительное очко.

В эстафете детям можно предложить следующие задания:

- пролезть под барьером;

– обежать змейкой вокруг кеглей;

– продвинуться по гимнастической скамейке, лежа на животе и подтягиваясь руками.

Выигрывает команда, которая первой и с наименьшим количеством ошибок выполнит задания и составит слово.

Ведущий. Маршрут известен – мы летим на планету Венера. А это, как известно, не только планета, но и богиня красоты. Поэтому, прилетев туда, мы встречаем очень модного инопланетянина.

Костюм инопланетянина

Команда должна нарядить одного участника в костюм жителя Венеры, который должен быть многофункциональным. На его презентации нужно объяснить назначение некоторых деталей.

Выигрывает та команда, которая создаст самый многофункциональный и оригинальный костюм.

Ведущий. Ребята, путешественники отличаются от других людей тем, что не могут долго находиться на одном месте. Поэтому мы прощаемся с прекрасной планетой под названием Венера и летим дальше – на Сатурн.

Вещи для путешественника

В этом конкурсе участвует один представитель от команды. Ему завязывают глаза. Он должен из одного обруча в другой поочередно перенести предметы, которые понадобятся космонавту в полете: зубную щетку, расческу, одноразовую тарелку, стакан, ложку, тюбик, мяч, носовой платок.

Тот, кто быстрее выполнит задание и сделает меньше ошибок в выборе предметов, приносит очко своей команде. Задание можно выполнить два раза: один раз – мальчик, другой – девочка.

Ведущий. Молодцы, ребята, – все трудности преодолели! Теперь мы отправляемся на самую большую планету Солнечной системы. Кто знает, как она называется? Правильно, Юпитер. На самой большой планете живут огромные космические животные. Земляне их не видели. Но я точно знаю, что у вас прекрасно развито воображение, и вы сможете нарисовать этих невиданных зверей.

Невиданные звери

Каждая команда получает лист ватмана, набор фломастеров и маркер.

В течение 5 мин. Нужно нарисовать космического зверя, назвать его и составить о нем небольшой рассказ.

Выигрывает та команда, которая лучше изобразит зверя и составит наиболее интересный рассказ о нем.

Ведущий. Ребята, интересно было на планете Юпитер? Но сейчас нам пора на Нептун. Это самая дальняя от нас планета. Там сейчас уже вечер, и мы попадаем на дискотеку к местным жителям. А вы умеете танцевать?

Танец в невесомости

Команды исполняют любой понравившийся танец так, как будто они находятся в состоянии невесомости.

Ведущий. Ребята, мы посетили несколько планет и попали на самую далекую. Чтобы добраться домой, каждая команда должна показать, как она может дружно выполнить следующее задание.

Возвращение домой

Команда выстраивается за капитаном в колонну. У капитана в руках гимнастическая палка. По сигналу капитан бежит по дистанции, обегает разворотную стойку, возвращается к команде. Потом за палку берется второй участник, они обегают разворотную стойку вдвоем, и так до тех пор, пока вся команда, взявшись за гимнастическую палку, не выполнит задание.

Выигрывает та команда, которая закончит эстафету первой и сделает меньше ошибок.

Ведущий. Ну что ж, ребята, вы показали себя очень дружными, и мы все вместе вернулись на планету Земля. Не все планеты удалось посетить нам в этот раз, но мы обязательно побываем там позже.

Подведение итогов

В каждом конкурсе определяется победитель. Победитель игры определяется по наибольшему количеству баллов, набранных во всех конкурсах. По окончании соревнований жюри подводит итоги и награждает участников космического путешествия.

Автор составитель: Ракитина К.

Ведущий: - Дорогие друзья, мы собрались сегодня для того, чтобы отметить замечательный праздник – День туризма. В ходе мероприятия каждый сможет проявить свои навыки и умения.       Оценивать наших участников будет жюри (зачитывается состав судейской команды).       А сейчас я попрошу подойти к столику жюри капитанов команд для проведения жеребьевки.       (Оглашается очередность выступления команд). Ведущий: - Проводим туристский конкурс, который состоит из четырех заданий.       Задание первое: Игра «туристское снаряжение».       Суть игры: Каждая команда получает конверт с изображением на лицевой стороне туристического снаряжения. Внутри конверта находятся карточки с изображениями и названиями предметов группового и личного снаряжения. К конвертам прилагаются два кармашка с надписями «групповое снаряжение», «личное снаряжение». Игрокам в течение одной минуты необходимо отделить групповое снаряжение от личного, распределив карточки по соответствующим кармашкам.       Задание второе: Игра «Пойми меня».       Суть игры: Представителю каждой команды выдается карточка, на которой написано существительное, имеющее отношение к туризму. С помощью жестов и мимики он должен показать своей команде это слово, не произнося его. В ходе оценивания будет учитываться актерское мастерство показывающего, а также правильность и быстрота ответа команды.       Задание третье: Игра «Узелок».       Суть игры: Командам раздаются связанные туристические узлы, а также говорится их название. В течение одной минуты участники должны выявить ошибку и исправить ее.       Задание четвертое: Игра «Костровые».       Суть игры: Представитель команды вытягивает карточку с названием костра. Посовещавшись с остальными игроками в течение одной минуты, из предложенных палочек различного диаметра необходимо сложить выбранный тип костра, а также объяснить его назначение.       У всех команд комплекты хвороста должны быть одинаковыми. При оценивании учитывается правильность действий и быстрота. Ведущий: - Приступаем ко второму конкурсу – Кулинарному. Ведь без питания туристу не обойтись в походе. И сейчас вы продемонстрируете свои способности и навыки в этой области. В состав этого конкурса вошли три задания.       Задание первое: проверка знания продуктов питания, в частности круп.       Суть задания: на столе разложены пронумерованные целлофановые пакетики с различными крупами (не более пяти). От каждой команды выходит по одному участнику, которые определяют и записывают в индивидуальную карточку название и цифру соответствующего продукта. Карточки сдаются жюри.       Задание второе: «Приготовим обед».       Суть задания: на чистом листке бумаги в течение двух минут ребятам необходимо написать название продуктов, чаще всего употребляемых в походах, а также составить из них меню на обед.       Задание третье: смешались крупы, необходимо их разделить одну от другой.       Суть задания: командам выдается по баночке со смешанными тремя ингредиентами (можно использовать семена арбуза, подсолнечника и фасоль). Высшую оценку получит тот, кто быстрее разделит семена. Ведущий: - Вот и настала очередь конкурса туристских загадок.       (Каждой команде ведущий загадывает туристические загадки, жюри оценивает ответы). Ведущий: - А сейчас наши участники смогут проявить свое актерское мастерство, поучаствовав в инсценировке законов юных туристов. Напомню, что для наших команд это было домашним заданием. (В порядке очередности проходит выступление команд, жюри оценивает артистичность выступающих, полноту раскрытия закона). Ведущий: - Несколько похож на предыдущий конкурс туристского рисунка, это также домашнее задание, однако в этот раз ребята упражнялись на бумаге, изображая законы юных туристов.       (Проводится конкурс: участник каждой команды защищает свой плакат, жюри выставляет оценки). Ведущий: - Все ребята выступали очень хорошо, продемонстрировав свои туристские навыки. И не нужно расстраиваться, если вы не дотянули до победы. Ведь у нас действует олимпийский закон: победа – не главное, главное – участие!       (Всех участников награждают памятными дипломами, а победителей – самодельными медалями).

Цель: сплотить коллектив отряда. Задачи: 1) познакомить детей с различными видами физических упражнений; 2) развить чувство юмора, точность, быстроту движений; 3) воспитать доброжелательное отношение между сверстниками, взаимопомощь. Оборудование: 2 стула, 2 мешка, газеты, канат, 2 мяча. Ход мероприятия Ведущий: Ребята, сейчас мы с вами немного поиграем, а наша игра пройдет в виде спортивной игры. Ведущей: Представьте себе, что мы попали на необитаемый остров. Мы здесь одни. (выходят аборигенки) 1 абориген: Вы кто такие? Что это вы тут такое делаете? Это наш остров и вас сюда никто не приглашал. 2абориген: Да, да! Ну-ка пошли вон! Ведущей: Постойте-ка, объясните нам, кто вы и откуда взялись. Ведь остров-то необитаемый! 2абориген: Мы? Да мы хозяйки этого острова! И как вы видите, совсем, он не необитаемый, а очень даже обитаемый. Здесь мы живем. 1абориген: Да вот! Жили здесь были, беды не знали, а тут откуда ни возьмись, взялись вы, расшумелись, расхозяйничались. Что вам тут надо? Ведущей: Мы проводим веселые старты и поверьте нам, не знали, что это ваш остров. Вы разрешите нам поиграть? 2абориген: Да! Но и вы нам разрешите поиграть с вами, а то нам здесь так скучно! Ведущей: Конечно, можете мне помогать. Ведущей: Ну что ж, ребята, теперь у меня есть помощницы. А мы можем начинать конкурсы. 1 конкурс: У нас называется “прыжки в длину”. Первый участник встает на линию старта и совершает прыжок с места в длину. Следующий участник встает на то место, до куда допрыгнул первый участник. Таким образом, вся команда совершает прыжок в длину. Чей прыжок будет длинней, та и команда победит. Приготовились, начали. 2 конкурс: «Перетягивание каната» Когда-то этот вид спорта входил даже в олимпийские игры. Теперь и мы проведем это соревнование. Но с одним условием. Канат мы будем перетягивать, “пропуская между ногами и стоя” спиной друг к другу. Успехов! 3 конкурс: Для капитанов «Силачи» Вам нужно двумя пальцами одной руки сломать спичку. 4 конкурс: “Скачки” В этом конкурсе нужно стать всадником и покататься с ветерком на лошади. Правда лошади в этой эстафете не совсем обычные. Мы должны оседлать стул и, помогая себе ногами, проделать путь от старта до финиша. 5 конкурс: “Солнечный круг” Представьте, что вы животные, которые любят говорить по-человечески. 1-я команда должна спеть песню “Солнечный круг” по-кошачьи, 2-я команда, по-собачьи. 6 конкурс: “Солнечные вышибалы” Одна команда выстраивается на скамье в шеренгу. 2-я – выбирает самого меткого, и тот должен попасть в большее число участников. Те, в свою очередь, имеют право укорачиваться. Затем наоборот. Заключительный конкурс “Вы в мешках” Итак, мы подсчитаем темы и определим победившую команду. Победила команда… Вручение подарков. Спасибо всем! Молодцы!

Используемый источник:

1. Всё о детских лагерях » http://www.camps.ru

ПРИЛОЖЕНИЯ

Отрядные огоньки знакомств, проводят вожатые с детьми своего отряда, чаще всего огоньки проводятся вечером за час до отбоя, когда у детей уже накопились впечатления от прошедшего дня, и они могут поделиться этими впечатлениями со своим отрядом.

Цель огонька – сплочение коллектива, выявление интересов, выявление лидеров, общее знакомство , и др.

Форма проведения – огонёк проводят вожатые, они собирают детей в определённое место и просят сесть их так, чтобы образовался круг , чаще всего этот круг называется орлятским кругом, что символизирует сплочённость, единство и силу отряда. После того как дети устроились на своих местах в центр круга ставится свеча, символ откровения, тепла ,и любой предмет - игрушку, статуэтку и т.д., - символ отряда, прежде чем начать вожатые объясняют детям традиции огонька.

ТРАДИЦИИ ОГОНЬКА:

• Перед огоньком отряд путём голосования определяет самого достойного человека в отряде который должен зажечь огонь свечи.

• На огоньке все должны говорить только правду.

• На огоньке не разрешено громко разговаривать, только шёпотом или в пол голоса.

• На огоньке действует закон доброго и уважительного отношения друг к другу, каждый говорит после того как у него в руках оказывается символ отряда.

• Огонёк должен всегда начинаться легендой и заканчиваться легендой.

• После того как все высказались, отряд поёт лагерную песню.

• В конце огонька отряд стоя в кругу берётся за руки и пускают «искру дружбы»

«Искра дружбы»- это маленький тренинг на сплочение коллектива, все берут друг друга за руки стоя в кругу, заранее выбирают человека, который должен пустить «искру», по команде вожатого все дети закрывают глаза, ребёнок которого выбрали сжимает крепко ладонь человека стоящего справа так чтобы он почувствовал это, после этого этот человек проделывает тоже самое со стоящим рядом и так по кругу, пока искорку не получит тот кто её пускал, если он всё таки получил « искру дружбы» и она прошла по кругу и снова вернулась к нему.

1.Как правильно оформить лагерную стенгазету???

Газета лагеря является всеобщей традицией всех лагерей. Каждый отряд должен нарисовать свою газету. Существует несколько основных пунктов, которые должна включать каждая лагерная газета: 1. Название отряда;

2. Девиз отряда;

3. Отрядная песня;

4. Законы отряда;

5. Списки мальчиков и девочек;

6. Символ отряда;

7. Имена вожатых и воспитателей;

8. Красочное оформление газеты;

9. Поздравлялка (даты рождения именинников). Это только лишь малая часть того, что должно быть. Главное во время включить свой ум и оригинальность. Остальное в Ваших руках.

Как правильно провести

физкультминутки???

Физкультминутки представляют собой активный отдых, направленный на уменьшение утомления учащихся, снятие отрицательных воздействий от длительных статических нагрузок, активизацию внимания учащихся и повышение их способности к более эффективному восприятию учебного материала. Поэтому каждый педагог должен считать своим долгом, в ходе уроков, обязательно использовать эту физкультурно-оздоровительную форму, эффективно влияющую на укрепление здоровья учащихся и продуктивность занятий.

Физкультурные минутки необходимо проводить на каждом уроке. Время проведения физкультурных минуток определяет учитель по внешним признакам утомления. Как правило, это происходит примерно на 20-й – 30-ой минутах урока. Физкультурные минутки не проводятся во время контрольных, самостоятельных работ и диктантов.

Особенно следует уделить внимание утренней физминутке, которая с самого утра поднимает настроение малыша и готовит его к интересному, плодотворному дню

В комплексы физкультурных минуток включаются, как правило, 4-5 упражнений с общей продолжительностью их выполнения 1,5-2 минуты. Первое упражнение - потягивания, второе - третье для мышц шеи и рук, четвёртое - для мышц туловища, пятое - для мышц ног. Упражнения рекомендуется выполнять в положении сидя или стоя. Комплексы упражнений меняются один раз в две недели.

1. Руки кверху поднимаем,

А потом их отпускаем.

А потом их развернем

И к себе скорей прижмем.

А потом быстрей, быстрей

Хлопай, хлопай веселей.

2. Мы топаем ногами,

Мы хлопаем руками,

Киваем головой.

Мы руки поднимаем,

Мы руки опускаем

И вновь писать начнем.

3.Вот помощники мои,

Их как хочешь поверни.

Раз, два, три, четыре, пять.

Постучали, повернули

И работать захотели.

Тихо все на место сели.

4. Раз - подняться, потянуться,

Два - нагнуть, разогнуться,

Три - в ладоши, три хлопка,

Головою три кивка.

На четыре - руки шире,

Пять - руками помахать,

Шесть - на место ти...

5 . Раз, два - встать пора,

Три, четыре - руки шире,

Пять, шесть - тихо сесть,

Семь, восемь - лень отбросим.

6. Пальцы делают зарядку,

Чтобы меньше уставать.

А потом они в тетрадке

Будут буковки писать.

7. Дружно пальчики сгибаем,

Крепко кулачки сжимаем.

Раз, два, три, четыре, пять –

Начинаем разгибать.

8. Только уставать начнём,

Сразу пальцы разожмём,

Мы пошире их раздвинем,

Посильнее напряжём.

Как правильно подбирать

костюмы для мероприятия???

Для изготовления костюмов используются все подручные средства. Важно, чтобы на том мероприятий, где требуется костюм, он обязательно был. Особенно это касается выступлений на сцене.

Канцелярские товары, которые могут пригодиться для мероприятий и изготовления костюмов:

Список необходимых вещей:

Ватманы

Листы А4 (1 пачка)

Гуашь, акварель

Карандаши

Фломастеры, маркеры

Ручки

Скотч широкий, узкий и двухсторонний

Рулон обоев

Клей

Линейки

Кисточки разных размеров

Ножницы (чем больше тем лучше,

а то они вечно куда-то убегают)

Цветная бумага

Цветной картон

Кнопки, скрепки, степлер

Тетради

Блокнот

Ненужные журналы

Старые открытки

Раскраски и т.д.

• Важно создать на огоньке хорошую эмоциональную атмосферу

• Если на огоньке ребёнок не знает, что сказать, задайте ему наводящие вопросы соответствующие тематике огонька

• Во время знакомства с детьми, сразу узнайте их интересы, возможно вы найдёте тех кому очень нравиться рисовать и оформлять газету

• В отрядной стенгазете, должно быть как можно больше информации об отряде и режимных моментах, а также контактные телефоны вожатых