- •Содержание
- •Раздел 1. Рабочая программа учебной дисциплины
- •1.1. Требования образовательного стандарта по учебной дисциплине «статистика»
- •Структура аккредитационных педагогических измерительных материалов (дидактические единицы) по курсу «Статистика»
- •1.2. Цели и задачи учебной дисциплины
- •1.3 Требования к уровню освоения дисциплины.
- •Тема 1. Введение в статистику (2 часа)
- •1.4 Тематический план курса «статистика»
- •1.5. Учебно-методическое обеспечение учебной дисциплины
- •Программа курса лекции
- •Тема 2. Статистическое наблюдение (2 часа).
- •Тема 3. Сводка и группировка материалов статистического наблюдения. Ряды распределения и их анализ (4 часа).
- •Тема 4. Абсолютные и относительные статистические показатели (2 часа)
- •Тема 5. Метод средних величин и вариационный анализ (4 часа).
- •Тема 6. Статистическое изучение динамики (2 часа).
- •Тема 7. Индексный метод и его использование в статистике (2 часа).
- •Тема 8. Выборочный метод в статистике (2 часа).
- •Семинарские занятия по курсу «статистика»
- •Планы семинарских и практических занятий
- •Тема 1. Введение в статистику
- •Тема 2. Источники статистической информации. Статистическое наблюдение
- •Тема 3. Сводка и группировка материалов статистического наблюдения. Ряды распределения и их анализ
- •Тема 4 абсолютные и относительные статистические показатели
- •Тема 6. Средние величины и показатели вариации
- •Распределение рабочих по сменной выработке детали а
- •Тема 6. Статистическое изучение динамики.
- •Тема 7. Индексы и их использование в статистике.
- •Тема 8. Выборочный метод в статистике.
- •Организация самостоятельной работы студентов График самостоятельной работы по курсу «Статистика»
- •Вопросы к зачету по курсу «статистика»
- •Монографии, учебники, справочники
- •Шмойлова р.А., Минашкина в.Г., Садовникова н.А., Шувалова е.Б. Теория статистики. Учебник. 5-е изд. – м.: Финансы и статистика, 2011. - 676 с.
- •Тема 1. Введение в статистику
- •Тема 6. Абсолютные и относительные величины
- •Материалы текущего, промежуточного и итогового контроля.
- •Примеры задач, которые входят в контрольную работу
- •Раздел 2. Методические рекомендации по изучению учебной дисциплины для студентов
- •2.1. Рекомендации по использованию материалов учебно-методического комплекса:
- •2.2. Пожелания к изучению отдельных тем курса
- •2.3.Рекомендации по работе с литературой
- •Шмойлова р.А., Минашкина в.Г., Садовникова н.А., Шувалова е.Б. Теория статистики. Учебник. 5-е изд. – м.: Финансы и статистика, 2011. - 676 с.
- •2.4. Рекомендации по подготовке к семинарским занятиям
- •2.5. Разъяснения по работе с тестовой системой курса
- •2.6.Советы по подготовке к зачету
- •Примеры практических заданий и задач, решаемых на семинарах
- •Раздел 4. Словарь основных терминов (глоссарий)
- •Раздел 5. Методические указания для выполнения контрольных, курсовых и выпускных квалификационных работ.
- •Указания к выполнению внеаудиторной контрольной работы
- •Вариант 1
- •Раздел 6. Данные о мультимедийных лекциях.
Распределение рабочих по сменной выработке детали а
Группы рабочих по сменной выработке изделий, шт |
Число рабочих |
170-190 |
10 |
190-210 |
20 |
210-230 |
50 |
230-250 |
20 |
ИТОГО: |
100 |
Тема 6. Статистическое изучение динамики.
СЕМИНАР – ПРАКТИКУМ 6. ПРИКЛАДНЫЕ АСПЕКТЫ АНАЛИЗА РЯДОВ ДИНАМИКИ (2 ЧАСА).
Ряды динамики и привила их построения.
Решение задач на расчет показателей анализа рядов динамики.
Графические построения при анализе рядов динамики.
ВОПРОСЫ ДЛЯ САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ
Для чего нужно изучать динамику явлений?
Дайте определение ряда динамики. Из каких элементов он состоит и каков их смысл?
Какие существуют виды рядов динамики?
Какие динамические ряды называются моментными и почему их уровни нельзя суммировать?
Какие ряды статистических величин называются интервальными? Почему их уровни можно суммировать? Приведите примеры.
Назовите важнейшее условие правильного построения динамического ряда.
Как исчисляются средние для моментного и интервального рядов? Приведите формулы.
Какая существует взаимосвязь между последовательными цепными коэффициентами роста и базисным коэффициентом роста за соответствующий период? Каково практическое применение этой взаимосвязи?
ПРАКТИЧЕСКИЕ ЗАДАНИЯ
Задача 1 (Расчет средней в моментных рядах динамики).
По следующим данным вычислите среднемесячные остатки материалов за полугодие:
Дата |
1.01 |
1.02 |
1.03 |
1.04 |
1.05 |
1.06 |
1.07 |
Остатки материалов на начало месяца, тыс. руб |
464,8 |
446,0 |
428,0 |
436,0 |
423,8 |
421,4 |
410,2 |
Задача 2.
По приведенным в таблице данным рассчитайте все возможные показатели динамики. Изобразите динамику изменения численности населения графически.
Численность постоянного населения Волгоградской области за 1995- 2003 гг (тысяч человек)
Годы |
Численность населения |
1995 |
2693,4 |
1996 |
2702,6 |
1997 |
2702,3 |
1998 |
2699,7 |
1999 |
2693,0 |
2000 |
2676,5 |
2001 |
2658,2 |
2002 |
2636,5 |
2003 |
2615,9 |
Тема 7. Индексы и их использование в статистике.
СЕМИНАР – ПРАКТИКУМ 7. ИНДЕКСНЫЙ АНАЛИЗ: ИСПОЛЬЗОВАНИЕ В СТАТИСТИЧЕСКОЙ ПРАКТИКЕ (2 ЧАСА).
Понятие индекса, его содержание и значение в экономике.
Общие индексы количественных показателей (решение задач).
Индексы цен, их расчет и использование в экономике и статистике.
ВОПРОСЫ ДЛЯ ПОВТОРЕНИЯ И КОНТРОЛЯ:
Что называется индексом в статистике?
Какие задачи решают с помощью индексов?
Что характеризуют индивидуальные индексы? Приведите примеры.
Для чего необходимо деление на индексы объемных (количественных) и качественных показателей и какая система взвешивания принята в теории индексов?
Как исчисляется агрегатный индекс физического объема продукции (товарооборота) и что он характеризует? Напишите формулу.
Как исчисляются агрегатные индексы цен (Пааше и Ласпейреса), чем они отличаются и что они показывают? Напишите их формулы.
В чем выражается взаимосвязь индексов цен, физического объема продукции и товарооборота, как практически она используется?
Как определить долю влияния различных факторов на изменение результативного показателя?
ПРАКТИЧЕСКИЕ ЗАДАНИЯ
Задача 1.
В фермерском хозяйстве «Рассвет» урожайность в отчетном периоде увеличилась на 10 %, а посевные площади – на 5%. Найти индекс урожайности по хозяйству.
Задача 2.
По колхозному рынку имеются следующие данные:
Количество и цены проданных продуктов
Наименование продукта |
Продано в базисном периоде, единиц |
Продано в отчетном периоде, единиц |
Цена за единицу в базисном периоде, руб |
Цена за единицу в отчетном периоде, руб
|
Картофель, кг |
120,0 |
140,0 |
6,0 |
8,0 |
Говядина, кг |
50,0 |
80,0 |
100,0 |
120,0 |
Молоко, л |
40,0 |
35,0 |
12,0 |
15,0 |
Вычислить: 1) общие индексы товарооборота, физического объема продукции и цен;
2) общую сумму экономии или дополнительных затрат за счет изменения цен; абсолютное изменение физического объема продукции и товарооборота
Задача 3.
Известны следующие данные о работе универмага:
Реализация товаров по универмагу
Наименование товара |
Продано в базисном периоде по ценам базисного периода, руб |
Изменения в продажах в отчетном периоде, % по сравнению с базисным |
Шерсть, м |
1520,0 |
+ 20 % |
Сукно, м |
2500,0 |
- 5 % |
Сатин, м |
4800,0 |
+ 2 % |
Найти изменения физического объема товарооборота в отчетном периоде по сравнению с базисным в % и в абсолютном выражении.
