Список литературы:

1. Качурин М.Г. О работе с учебником литературы // ЛШ. 1978. № 2.

2. Коровина В.Я. Вводные уроки в курсе литературы 4 - 6 классов (Работа с учебниками-хрестоматиями по литературе) // ЛШ. 1985. № 4.

3. Иванова Т. Что спрашивать? Что отвечать? Разговор с учителем литературы. М., 1990. - С. 69-88, 137-143.

4. Качурин М.Г. Учебник литературы сегодня и завтра //ЛШ.1988. №2.

5. Силинг Ю. В поисках золотой середины. Обзор школьных учебников по литературе // Школьное обозрение. 2006. №3. С. 13-17.

Практическое занятие № 3 – 4 Приемы выявления и активизации сотворчества читателя Вопросы

1. Методика работы над устным словесным рисованием:

- этапы работы над словесной иллюстрацией.

- упражнения, рекомендуемые для формирования умений УСР.

2. Составление инсценирования и киносценария как скрытые приемы анализа текста:

- этапы работы над инсценированием и киносценарием;

- особенности работы над текстом художественного произведения при подготовке киносценария и инсценирования;

- письменное оформление киносценария и инсценирования;

3. В чем творческий характер УСР, инсценирования и киносценария как приемов анализа текста? Какие способности данные приемы развивают у детей?

Задания для самостоятельной работы

Задание 1. Придумайте устные словесные иллюстрации к рассказу И.С. Тургенева «Бежин луг». Как бы вы оформили титульный лист рассказа?

Задание 2. Выпишите и дайте определение терминам, которые необходимы школьникам при составлении инсценирования и киносценария.

Задание 3. Составьте текст инсценирования и киносценария по одному из эпизодов литературного произведения (по выбору студента):

1. Чехов А.П. «Злоумышленник», «Толстый и тонкий».

2. Гоголь Н.В. «Ночь перед Рождеством», «Сорочинская ярмарка».

3. Пушкин А.С. «Дубровский», «Капитанская дочка».

4. Распутин В.Г. «Уроки французского».

5. Тургенев И.С. «Бежин луг». «Певцы».

Список литературы:

1. Борисова В.А., Мишлимович М.Я. Сочинения на литературную тему в старших классах. М., 1978. С. 49-52.

2. Зепалова Т.С. Уроки литературы и театр. М., 1982. С. 38-49.

3. Коновалова Л.И. Устное словесное рисование в V классе // ЛШ. 1984.№3.

4. Меркин Г.С., Меркин Б.Г. Путь к сотворчеству. М., 1991. С. 6-14.

5. Мосунова Л.А. Обучение словесному рисованию в V классе // ЛШ. 1994. №2.

6. Мосунова Л.А. Рисование словесных картин как способ смыслового чтения художественного текста. Рассказ А.П. Чехова «Супруга» X класс // ЛШ. 2007. №3.

7. Мосунова Л.А. Словесное рисование при изучении японской поэзии VII класс // ЛШ. 2007. №8.

8. Соломатина Т.В. Обучение инсценированию в IV классе // ЛШ. 1982. №1.

9. Соломатина Т.В. Составление киносценария в процессе изучения литературного произведения // ЛШ. 1978. №1.

Практическое занятие № 5-6

Урок литературы

Вопросы

1. Проблемы, структура, основные учебные ситуации урока и требования к уроку литературы.

2. Типология уроков в дидактике.

3. Типология уроков литературы (классификации Кудряшова Н.И, Голубкова Н.Н., Ильиной М.М. ).

4. Значение планирования учебной работы. Виды рабочих планов учителя Работа над конспектом урока литературы. Анализ урока литературы.

5. Формы урока литературы в старшей школе. Урок-лекция. Урок-семинар.

6. Нестандартные формы проведения урока литературы.