- •IV. Інтегративні звязки теми:
- •V. Зміст теми заняття
- •5.1.1.Структура імунної системи, її властивості та основні функції
- •5.1.2. Основні фактори природженого імунітету
- •Антигени, алергени та гаптени: види, клінічне значення. Суперантигени.
- •Набутий (адаптивний) імунітет
- •5.1.5. Популяції та субпопуляції лімфоцитів, їх функції в імунній відповіді.
- •5.1.6. Імуноглобуліни, їх види та функції
- •Генетична регуляція імунної відповіді
- •Регуляція імунної відповіді людини.
- •Етапи імунної відповіді.
- •Вікові особливості імунної відповіді
- •Vі. План та організаційна структура заняття
- •VII. Методика організації навчального процесу на практичному (семінарському) занятті.
- •7.1. Підготовчий етап.
- •7.2. Основний етап
- •7.3. Заключний етап.
- •VIII. Додатки
- •8.1. Теоретичні питання підготовчого етапу:
- •8.2 Сформулюйте клінічний діагноз
- •7. Основы клинической иммунологии (учебное пособие для медицинских вузов) пер. С англ. Э. Чепель, м. Хайни, с. Мисбах, н. Сновден, м: гэотар- Медиа, 2008, -416 с.
- •9. Рабсон а. Основы медицинской иммунологии: пер. А англ. М: Мир,- 2006, - 319 с.
Етапи імунної відповіді.
Виділяють такі етапи імунної відповіді:
антигенна стимуляція
процесінг та презентація антигену
антигенспецифічне диференціювання Т-лімфоцитів
утворення субпопуляцій Т-лімфоцитів, продукція цитокінів
передача антигенів В-лімфоцитам
антигенспецифічна диференціація та проліферація В-лімфоцитів
утворення плазматичних клітин та синтез ними імуноглобулінів
первинна та вторинна імунна відповідь
утворення імунних комплексів
формування імунологічної памяті до антигену
Вікові особливості імунної відповіді
У дітей на першому році життя імунна відповідь переважно індукована через Тh2 типу, тобто спостерігається фізіологічна схильність до гіперчутливих реакцій негайного типу; з 2-го року життя і в подальшому імунна відповідь опосередкована через Тh1; переважають неспецифічні гуморальні фактори вродженого імунітету (лізоцим, пропердин тощо); знижені кількісні та функціональні характеристики набутого клітинного і гуморального імунітету; імунна відповідь на АГ носить, переважно, первинний характер; становлення набутого клітинного імунітету закінчується до 4-х років, гуморального – до 10-14 років. Виділяють критичні періоди розвитку імунної системи у дітей.
У дорослих спостерігається різке зниження вроджених факторів неспецифічної резистентності; набутого клітинного імунітету (за рахунок інволюції тимусу), підвищена кількість імуноглобулінів, спостерігаються ознаки аутоагресії.
Vі. План та організаційна структура заняття
Основні етапи заняття, їх функції та зміст |
Рівні засвоєння |
Методи контролю і навчання |
Матеріали методичного забезпечення |
Час в хв. |
Організація заняття Учбові завдання Контроль вхідного рівня знань, навичок: -органи імунної системи -антигени -природжений імунітет -набутий імунітет
|
1 |
Фронтальне опитування Експрес-опитування Тестовий контроль (вхідний) |
Тести Схеми |
25 |
Формування професійних знань, вмінь, навичок: -описати структуру та функцію ланок імунної системи -сформувати властивості імунної системи -проаналізувати функції всіх груп факторів природженого імунітету -оцінити функції клітинних та гуморальних факторів адаптивного імунітету -описати будову і властивості імунних комплексів -зобразити схеми гормональної, цитокінової регуляції імунної відповіді -відтворити суть генетичної та ідіотип-антиідіотипічної регуляції імунної відповіді |
2
2
3
3
3 |
Індивідуальне опитування (контрольні питання) Професійний тренінг у вирішенні типових задач (“Крок-2”) |
Таблиці Схеми Карти імунологічного спостереження Типові ситуаційнй задачі Гістологічні та цитологічні препарати, імунограми |
210 |
Контроль і корекція професійних знань, вмінь, навичок -види імунної відповіді, зумовлені продукцією антитіл -етапи формування імунної відповіді |
3 |
Тестування (вихідний рівень) Індивідуальне опитування Вирішення нетипових ситуаційних задач |
Схеми Тести Нетипові ситуаційні задачі |
35 |
Проведення підсумків заняття. Домашнє завдання для наступної теми. |
|
|
|
|